小學(xué)英語6B 課程教案
年級：六年級
周次
第十一周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
基本內(nèi)容
B部分，Look,readandlearn
目的
1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic,play,takepartin..
2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞 concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportseeting.
3．能初步運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流Whatareyougoingtodo...?We'regoingto...
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic,play,takepartin..
2．能聽懂、會說、會讀本單元出現(xiàn)的動詞詞組。
3. 能初步運(yùn)用本課所學(xué)語言描述將要發(fā)生的動作。
教學(xué)方法及手段
情境教學(xué)法 交際法
學(xué)法指導(dǎo)
閱讀指導(dǎo) 記憶指導(dǎo)
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
Step1Organization
1.Warup
1)Listentoarhye:Seasons.
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Freetalk---師生自由交談,
T:Goodorning,boysandgirls.
Ss:Goodorning,
T:Nicetoseeyouagain.
Ss:Nicetoseeyou,too.
T:Whatdayisittoday?
Ss:It's....
T:Whatdateisittoday？
S1:It's...of....
T:What'stheweatherliketoday?
S2:It's....
3．Revision 以“Seasons”為主題，編一個小短。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
Step2Presentationandpractice
1. 教師用播放有關(guān)周末活動的動畫，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個感性的認(rèn)識。然后拿出一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動。
T:Herearesoepicturesofsoeweekendactivities.
Lookatthecarefully.
Whataretheydoing?Whatishe/shedoing?
2．讓學(xué)生在小組中自學(xué)
picnic,play,takepartin.，concert,outing,Beijingoperashow,
singingcontest,sportseeting.，然后搞一個“LittleTeacher”活動，使其獲得成就感，然后讓其他學(xué)生參與評價(jià)，老師通過個人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況，最后給予總結(jié)。
3.學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。
4. 教師繼續(xù)引導(dǎo)：
Whatareyougoingtodothisweekend?
Iagoingtohaveapicnic.Iagoingto....
Step3Practiceandconsolidation練習(xí)和鞏固
1.活動：Lookandact---教師和學(xué)生說出詞組，其余學(xué)生用動作表示。
2.游戲：Lookandguess---教師或?qū)W生做某一動作，全班學(xué)生競猜Whatareyougoingtodo？或Who isgoingto...?
作業(yè)
1.聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課詞匯
2.抄寫要求四會的單詞和詞組
板書設(shè)計(jì)
Unit6B部分Look,readandlearn
動詞詞組和圖片
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級
周次
第十一周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學(xué)基本內(nèi)容
A部分，Listen,readandsay
教學(xué)目的
1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。
2能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語IsthatGaoShan?Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
3 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞plan
4 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞still
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
能正確理解、掌握A部分會話，并能熟練朗讀、表演會話。
教學(xué)方法及手段
游戲教學(xué)法 交際法
學(xué)法指導(dǎo)
記憶指導(dǎo) 聽說訓(xùn)練指導(dǎo)
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
Step1Organization
1.Warup
1)學(xué)唱歌曲:Willyoujoine?本歌曲是本單元的新內(nèi)容，課前學(xué)習(xí)既可以營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，又可以為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊。
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Freetalk:Atelephonecall
師生以打電話的形式自由交談，滲透Isthat...？Yes,speaking.用Doyoulike...?Canyou...?Whatdoyoudoon...?等句子談?wù)摳髯缘膼酆盟�，為引出本課內(nèi)容Doyoulikevolleyball?Canyouswi?WhatdoyoudoonSundayafternoon?做好準(zhǔn)備。在師生自由交談中，引出打電話形式，學(xué)習(xí)Isthat...？的答句Yes,speaking.并適時運(yùn)用一般將時。如：
T:Doyoulikebasketball?
S:Yes,Ido.
T:Ilikebasketball,too.I'goingtoplaybasketballthisafternoon.
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
Step2Presentationandpractice
教師可將課分為兩個部分教授。
1.本對話的引言部分。
教師出示David和GaoShan打電話的多媒體（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽光燦爛）。
1）學(xué)生自由描述或交談。
2）聽錄音介紹場景。
3）聽錄音回答問題，在討論中學(xué)習(xí)單詞plan.
2.對話部分分兩個層次進(jìn)行教學(xué)。
1）第一部分重點(diǎn)了解David和GaoShan周六下午的活動安排。（內(nèi)容在P46）
在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過提問的方式導(dǎo)入課對話部分。
WhereisDaviddoing?
Whataretheygoingtodo?
Wherewilltheyeet?教師通過提問Whataretheygoingtodo?引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽課的前半段錄
音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過填表格完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
Who When Activities Where
2）第二部分重點(diǎn)了解David和GaoShan明天的活動安排。（內(nèi)容在P47）
教師將課圖片設(shè)計(jì)成David和GaoShan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表格。
Step3Consolidation
1．學(xué)生聽錄音，模仿正確的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)對話。
2.小組競賽:小組之間互相用已學(xué)過的問句進(jìn)行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個學(xué)生建立積分卡，凡是競賽活動中個人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。
3.分角色朗讀對話。在理解課的基礎(chǔ)上，完成對話后面的練習(xí)。
4.Planningfortheweekend：學(xué)生在小組中交流，創(chuàng)設(shè)情景對話。
作業(yè)
1.聽錄音，模仿學(xué)說，熟練朗讀并能初步表演該對話內(nèi)容。
2.自制周末活動計(jì)劃。
3.記憶A、B部分中的三會單詞。
板書設(shè)計(jì)
Unit6Planningfortheweekend
planstill
IsthatGaoShan?Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級 主備者：
周次
第十一周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學(xué)基本內(nèi)容
C部分，Lookandsay
教學(xué)目的
1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞與句型Whatareyougoingtodo...?及其回答We'regoingto...
2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。
3.熟練完成本單元C部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.四會掌握Whatareyougoingtodo...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。
2.理解一般現(xiàn)在時的意義及構(gòu)成。
教學(xué)方法及手段
情境教學(xué)法 交際法
學(xué)法指導(dǎo)
合作學(xué)習(xí)指導(dǎo) 聽說訓(xùn)練法
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
Step1Organization
1.Warup
1)Singasong:Willyoujoine?可邊唱邊表演。
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Freetalk:Planningfortheweekend
3.Revision
1)Playagae:Bingo。教師將班級學(xué)生分組，通過游戲
達(dá)到鞏固、檢查單詞的目的。
2)A部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練A 部分。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
Step2Presentationandpractice
1. 看圖問答：教師指著圖片提問Whatareyougoingtodo...?學(xué)生回答We'regoingto...復(fù)習(xí)鞏固句型。
2. 教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技能的不斷提高。
Step3PracticeandConsolidation
1. Guessinggae：教師課前準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動的圖片 （可使用B部分的教學(xué)圖片），讓一學(xué)生到臺前選擇自己最 喜歡的一件，其它同學(xué)用Whatareyougoingtodo...?句型猜他（她）將要做什么。猜對最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。
2. 小組競賽：用Whatareyougoingtodo...?及其回答 We'regoingto...句型造句，看看哪個小組說得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。
作業(yè)
1.回家后自創(chuàng)情境，自己找搭檔操練Whatareyougoingtodo...?句型。
2.用We'regoingto...句型寫出自己周末將要做的五件事。
3.閱讀一篇英的小短。
4.預(yù)習(xí)D，F(xiàn)部分。
板書設(shè)計(jì)
Unit6Planningfortheweekend
Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto...
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級
周次
第十二周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學(xué)基本內(nèi)容
D部分Listenandwrite,F部分Playthegae
教學(xué)目的
1.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whatareyougoingtodo...?及其回答Ia/We'regoingto...
2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。
3.熟練完成本單元D和F部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
四會掌握Whatareyougoingtodo...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。
教學(xué)方法及手段
情境教學(xué)法 交際法
學(xué)法指導(dǎo)
聽說訓(xùn)練法
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
Step1Organization
1.Warup
1)Singasong:Willyoujoine?可邊唱邊表演。
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Revision
1)利用圖片進(jìn)行師生問答練習(xí)。如：Whatareyougoingtodo...?Ia/We'regoingto...
2)小組接力賽：教師將班級學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳遞，看看哪個小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
Step2Presentation（PartD）
1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。
2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。
3.教師播放全錄音，使學(xué)生對短的內(nèi)容有個大致的了解，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。
4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時給予指導(dǎo)，如根據(jù)對話內(nèi)容，針對所填詞語設(shè)計(jì)一些問題，請學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。
5學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯誤原因，找到解決方法。
對此練習(xí)中需要的非四會單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。
Step3PracticeandConsolidation(PartF)
1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。
2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動。
3.教師教師也可鼓勵學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
作業(yè)
1.抄寫本單元要求四會掌握的句子。
2.利用本單元所學(xué)知識，自編對話并會表演。
3.閱讀一篇課外英語小短或小故事。
板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級
周次
第十二周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學(xué)基本內(nèi)容
E部分ReadandnuberG部分Listenandrepeat
教學(xué)目的
1.能在教師指導(dǎo)下正確理解語篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。
2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。
3．掌握語篇中出現(xiàn)的三會單詞project,zebra,Africa,elephant。
4.能初步了解字母組合ow在單詞中的讀音。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
正確理解語篇的內(nèi)容，并能實(shí)際運(yùn)用。
教學(xué)方法及手段
游戲教學(xué)法 交際法
學(xué)法指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo) 合作學(xué)習(xí)法
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
Step1Organization
1.Warup
1)SingEnglishsongs:教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。
2)EverydayEnglish:(S→Ss)
2.Revision
利用圖片進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固C部分句型。可以師生問答，也可以生生問答，還可以小組與小組之間問答
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
Step2Presentation
1.完成書中E部分內(nèi)容：
1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動場景。
2)對本部分出現(xiàn)的生詞project,zebra,Africa,elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發(fā)學(xué)生通過上下猜測，也可指導(dǎo)學(xué)生借助課插圖理解詞意。
3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。
2.完成書中G部分內(nèi)容：
1)老師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會字母組合ow在單詞中的讀音。
2)指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體幫助學(xué)生理解句意。
3)教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開展朗讀比賽。
4）講師鼓勵學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。
Step3Consolidation
1.分小組排練E部分的對話，然后表演出。
2.Playagae:接龍比賽
教師將學(xué)生分成若干組，每組以snow開頭，要求學(xué)生用含有相同音素的單詞進(jìn)行接龍比賽，看看哪個小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
作業(yè)
1.抄寫四會單詞和句型，并用句型造句。
2.排練E部分的對話。
板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級
周次
第十二周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學(xué)基本內(nèi)容
復(fù)習(xí)及完成《補(bǔ)充習(xí)題》
教學(xué)目的
1.通過復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞。
2.通過復(fù)習(xí)，能熟練地在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。
3.熟練完成本單元《學(xué)習(xí)手冊》中的練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
通過復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。
教學(xué)方法及手段
情境教學(xué)法 交際法 講解法
學(xué)法指導(dǎo)
復(fù)習(xí)指導(dǎo)
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)本單元所有知識點(diǎn)，準(zhǔn)備本節(jié)課檢測。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
Step1Organization
1.Warup
1)SingEnglishsongs:教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。
2)EverydayEnglish:
a.Dailyreport（S→Ss）
b.本節(jié)課教師可以給學(xué)生確定話題：Saysoethingaboutyourweekend，以鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.Revision
1)利用圖片和實(shí)物進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。
2)Dictation：聽寫本單元要求四會掌握的內(nèi)容及部分三會單詞。
3)情境表演：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的情境自編會話進(jìn)行表演。
a.打電話和好朋友商量周末活動計(jì)劃
b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動安排
c.Nancy的生日要到了，YangLing和ike正商量送她什么禮物。
Step2Practice（完成練習(xí)冊）
作業(yè)
1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的四會單詞和四會句型
2.能熟練朗讀本單元會話，并能自編自演一段小對話
3.自選一篇課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀
4.預(yù)習(xí)下個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/46030.html
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