1．5．3簡單的計算
課 型新授使用教師
內(nèi)容：
教材第50頁的例5、例6、，練習九的3、4、7、9題。
目標：
1．知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。
2．知道物品價格的表示形式。
3．培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。
4．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。
重點、難點：
1．認識用小數(shù)表示物品的價格。2．人民幣之間的簡單換算。
教學準備：
具價格圖片、每個學生準備一個錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）等。
教 學 過 程
一、創(chuàng)設情境，生成問題
1．聰聰、明明，他們倆今天也了，他們有一些問題想問問大家。
（1）人民幣的單位有哪些？ （2）按質(zhì)地分為哪兩類？（紙幣和硬幣）
（3）1元＝（ ）角 1角＝（ �。┓忠粡�2角可以換（ �。﹤�1角……
2．故事引入，提出問題。
一天，明明拿了出自己攢的12個一角的錢去買尺子，可是他怕拿這么多零錢丟了，他該怎么辦呢？小朋友們，你們能幫他嗎？（教師板書12角）
二、探索交流，解決問題
1．師：我們該怎樣幫明明呢？你們有什么好辦法？（可以去換錢。）師：那該怎樣換呢？
2．學生交流討論。一種方法：可以換兩張5角，一張兩角。
另一種：可以用10個一角換1張1元，2個1角換1張2角。
師小結：原12角＝1元2角，謝謝你們�。ㄑa充板書）
3．我們幫明明解決了問題，聰聰也有一些問題需要我們幫忙。（出示題目）
3元8角＝（ ）角 26角＝（ �。┰ā 。┙恰�
（1）學生先嘗試解決。（2）班內(nèi)交流。師：你是怎么想的？
4．換錢游戲：小組四人利用學具互換。
通過實踐活動鞏固知識，更貼近孩子的生活實際。
5．師：現(xiàn)在，明明拿著換好的錢走進了“具商店”。（出示）尺子：1．20元
師：這1．20元是多少呢？明明又遇到什么困難了？誰幫幫他？
（1）學生討論交流
（2）師講解：對了，我們看1．20元中有一個小圓點，圓點的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，這就是物品價格的表示方法。
（3）師：看其他具的價格，把對應的用線連起。（出示）
本子 0．50元 8角
墨水 3．00元 1元2角
書包 35．90元 9角
尺子 1．20元 5角
橡皮 0．90元 3元
鉛筆 0．80元 35元9角
三、鞏固應用、內(nèi)化提高
1．做一做的1、2題。 2．練習九的3、4題。
*3． 利用練習九的第9題，計算下面的題
小明有15元，可以買什么，什么東西買不了？
四、回顧整理，反思提升
今天我們認識了用小數(shù)表示物品的價格，都能看懂商品的單價，此外還進行了元、角、分的簡單計算。你們可真棒！
板書設計:
簡單的計算
1元2角 1張1元和2個1角 12個1角
1元2角＝12角 12角＝（1）元（2）角
作業(yè)設計：
1．連一連。
3.60元 11.80元 4.50元 0.80元 2.50元 9.00元
4元5角 2元5角 3元6角 11元8角 9元 8角
2.填空。
28.50元 2.40元
（ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角
18.40元 6.60元
（ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角
3．在○里填上“>、<、＝”
45角○5元4角 1元○100分 4角8分○50分 7元1角○17角
1．買東西。 要把20元錢都花完，下面的物品可以怎樣買?
可以買( )盒牛奶�？梢再I( )枝筆。 可以買( )把牙刷。可以買，( )副羽毛球拍。
可以買( )盒牛奶和( )枝筆。 可以買( )盒牛奶和( )把牙刷。
5．(拓展題)小芳想買一本連環(huán)畫書，你能幫助她想出最簡便的付錢方法嗎?
教學反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/43892.html
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