導學內(nèi)容：課本第58頁，第59頁自主練習1、2、3題
導學目標：
1、初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
2、了解普通計時法與24時計時法的異同。
3、會進行普通計時法與24時計時法的互化。
導學重點：
學習用24時計時法表示時刻。
導學難點：
如何將普通計時法轉(zhuǎn)化成24 時計時法。
一、導學案
（一）、、創(chuàng)設情境 激趣導入
談話：同學們，你知道我國“神州”六號飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我們再一起回憶一下那激動人心的時刻吧！（播放神六發(fā)射成功的錄像）
談話：你對這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進天館，去領略那神奇的太空世界，好嗎？（好）
談話：同學們到天館前，他們都看到了什么？（出示第58頁信息圖）
（二）、、探索新知 合作學習
1、認識24時計時法。
⑴談話：認真觀察這幅圖，你都知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？
（師生共同交流）
⑵談話：大家提出了這么多有價值的問題，咱們一塊研究好嗎？
教師出示：15:00是幾時？
（學生發(fā)表自己的意見）
談話：大家知道的知識這么多。請大家拿出鐘面，和老師一起撥一撥。
（師生撥表）
⑶談話：想一想，時針指著5時，表示的會是什么時刻呢？時針指著8呢？指著10呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？
（學生討論、探索，利用學具操作、驗證。）
（師：引導學生總結出24 時計時法的表示方法。）
⑷小結：人們?yōu)榱擞嫊r方便，采用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。（板書課題）
⑸談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的？
（學生思考、舉例、交流所見、所知。）
二、課堂檢測
1、請你說出下面時刻的實際意義。
16時 21時 19時
讓生先討論、交流，再匯報。
重點引導學生區(qū)分普通計時法與24時計時法的區(qū)別。
2、游戲“你說我撥”。
談話：同學們，我們先做個小游戲好嗎？游戲的名字叫“你說我撥”。
請學生拿出學具盒中的模型鐘表，同位合作，一個同學用“24時計時法”說出一個時刻，同位在模型鐘表上表示出這個時刻。然后同位互換，如此3遍，開始。（教師巡視）
集體交流，請一組同學上臺演示。
三、課堂小結
本節(jié)課我們學習了什么知識？你有哪些收獲？
四、課外拓展
同桌對口令，一人說時刻，一人判斷他用的是哪種計時并把他轉(zhuǎn)化成另一種計時法
題目：上午9時 凌晨3時 晚上9時 14時 7時
五、板書設計ww
24時計時法

12時計時法
24時計時法
反思

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