江寧區(qū)祿口小學(xué)
陶象勝
內(nèi)容提要:
與城區(qū)學(xué)校相比，我們的孩子在生活中很難接觸到更為豐富、鮮活的閱讀資源,
家庭又少有濃郁的書香氣息。這些因素在某種程度上大大制約了農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)課外閱讀的深入開展。作為一名語文教師，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上課外閱讀過程中,
也漸漸有了點(diǎn)滴思考。結(jié)合自己網(wǎng)上課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐，我覺得可以從“激趣”“嚴(yán)控”“善導(dǎo)”“勤放”這幾方面入手來開展農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)上課外閱讀，使之成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的另一條有效途徑。
關(guān)鍵詞:
農(nóng)村小學(xué)
網(wǎng)絡(luò)
課外閱讀
實(shí)踐
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》階段性目標(biāo)第三學(xué)段（5-6
）中明確指出：“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100
萬字。”的確，上了網(wǎng)，再也沒有了區(qū)域的局限與差異，任何學(xué)生都可以共享豐富的閱讀資源。
教育名城、教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，像一春風(fēng)吹遍了南京市內(nèi)的各個(gè)中小學(xué)。農(nóng)村小學(xué)的硬件設(shè)施也得到了進(jìn)一步的改善。高速寬帶的接入，機(jī)房數(shù)量的增加，以及3
—6
級信息技術(shù)的課程正常開設(shè)，都為校內(nèi)開展網(wǎng)上課外閱讀創(chuàng)造了有利條件。更可喜的是電腦寬帶快速進(jìn)入普通家庭，使網(wǎng)上課外閱讀廷伸到校外成為可能。網(wǎng)上課外閱讀這種新型閱讀形式必將與傳統(tǒng)的課外閱讀相輔相成，成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的另一條有效途徑。
如何在農(nóng)村小學(xué)開展好小學(xué)生網(wǎng)上課外閱讀呢？下面就結(jié)合網(wǎng)上課外閱讀實(shí)踐來談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴思考。
一、激趣,
讓學(xué)生“想讀”
在開展網(wǎng)上課外閱讀時(shí)首先要調(diào)動學(xué)生對閱讀的興趣。最初調(diào)查發(fā)現(xiàn)我班有二十幾個(gè)學(xué)生家庭中有電腦。學(xué)生對上網(wǎng)的喜愛大多是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有豐富的娛樂資源，特別是電影、動漫，還有游戲。在學(xué)生看來，這些肯定比網(wǎng)上課外閱讀的吸引力大。這時(shí)教師需要注重引導(dǎo)，把學(xué)生濃厚的興趣遷移到網(wǎng)上文學(xué)、語言文字上來。在語文教學(xué)中我時(shí)常讓學(xué)生瀏覽與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)頁,
借機(jī)向大家推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站。雖說只是短短幾分鐘，但足以讓學(xué)生初步體驗(yàn)到網(wǎng)上閱讀資源豐富，閱讀方式新穎，對此產(chǎn)生濃厚的興趣。事實(shí)證明豐富的文字、圖形、動畫、聲音，常常將學(xué)生引入了一種寬松、愉快、高效的閱讀環(huán)境中，學(xué)生積極參與閱讀，不斷迸發(fā)出智慧的火花，讓課堂發(fā)言妙語連珠、精彩紛呈。興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生就會漸漸喜歡網(wǎng)上課外閱讀。
二、嚴(yán)控,
讓學(xué)生“可讀”
1
、安裝過濾軟件，凈化網(wǎng)上閱讀大環(huán)境。
通過在學(xué)校服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室電腦上安裝一些軟件來達(dá)到過濾不良信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用，如綠壩2.541
、健康上網(wǎng)專家 3.2
網(wǎng)吧反黃版軟件等。這些軟件采取有效的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)手段能主動過濾，從圖像、語義、IP
進(jìn)行三層過濾，有效攔截色情圖像與不良網(wǎng)站。還能通過控制上網(wǎng)時(shí)間及訪問網(wǎng)站等手段防止青少染上網(wǎng)癮、沉迷網(wǎng)絡(luò)。不僅可免費(fèi)使用，而且能實(shí)時(shí)更新。
2
、鏈接閱讀網(wǎng)站或網(wǎng)頁，實(shí)時(shí)監(jiān)控上網(wǎng)動態(tài)。
教師在校園網(wǎng)上鏈接一些適合兒童閱讀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，也可以把這些鏈接直接收入收藏夾，讓學(xué)生大部分上網(wǎng)時(shí)間通過鏈接到指定范圍內(nèi)的網(wǎng)站進(jìn)行閱讀。教師使用廣播教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。隨時(shí)留意學(xué)生的上網(wǎng)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)上任意游蕩要及時(shí)給予提醒。
通過軟件、教師的控制，最終達(dá)到讓學(xué)生盡可能在指定的區(qū)域內(nèi)“沖浪”。為學(xué)生網(wǎng)上課外閱讀營造一個(gè)安全、健康、綠色的氛圍。
三、善導(dǎo),
讓學(xué)生“能讀”“會讀”
1
、思想上進(jìn)行教導(dǎo)
要想把小學(xué)生擋在不良網(wǎng)站之外，光靠“嚴(yán)控”還不夠，還需對學(xué)生滲透文明上網(wǎng)的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自律，形成正確的道德觀念。使學(xué)生善于網(wǎng)上閱讀而不瀏覽不良信息、沉迷游戲；使學(xué)生
尊重別人的勞動成果,
閱讀分享而不竊取、抄襲；使學(xué)生
增強(qiáng)自護(hù)意識，而不隨意約會網(wǎng)友
。在指導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)上課外閱讀前期，我利用班會組織學(xué)生觀看電教宣傳片《網(wǎng)絡(luò)文明教育》，開展遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約承諾簽名活動，增強(qiáng)學(xué)生文明上網(wǎng)的意識。通過告家長書向廣大家長進(jìn)行宣傳。讓他們意識到家中綠色上網(wǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要家長的支持與配合。自己要文明上網(wǎng)，潛移默化地影響孩子。提倡“親子閱讀”，及時(shí)了解孩子網(wǎng)上閱讀情況，遇到問題及時(shí)疏導(dǎo)。
2
、閱讀方法上進(jìn)行引導(dǎo)
(1)
利用鏈接進(jìn)行瀏覽性閱讀。在眾多網(wǎng)站中，細(xì)心的教師一定可以找到一些適合小學(xué)生登錄的網(wǎng)站，如中國少雛鷹網(wǎng)、小學(xué)生作文網(wǎng)、中國科普網(wǎng)等。有的網(wǎng)站適合小學(xué)生上網(wǎng)，但文學(xué)閱讀只是整個(gè)網(wǎng)站的一部分，所以我們還可以直接鏈接到具體網(wǎng)頁，有效地減少學(xué)生因盲目尋找而造成閱讀時(shí)間的浪費(fèi)，提高閱讀效率。如想讓學(xué)生在讀書網(wǎng)中讀少兒讀物，就鏈接到www.dushu.com/catalog/1115/
。想讓學(xué)生讀當(dāng)代文學(xué)，就鏈接到www.my285.com/ddwx/index.htm
。
(2)
結(jié)合語文學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展性閱讀。課前預(yù)習(xí)、拓展廷伸時(shí)，利用學(xué)生的好奇心引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料。在《錢學(xué)森》教學(xué)的拓展廷伸環(huán)節(jié)中，我抓住課文省略處設(shè)疑：“錢學(xué)森歸國之路為什么那么漫長，還需依靠周恩來總理的努力。其實(shí)錢學(xué)森在回國前夕，還有一些鮮為人知的驚險(xiǎn)經(jīng)歷課文中沒有具體介紹。感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)去讀讀相關(guān)資料。漸漸地學(xué)生就形成了習(xí)慣：課前課后總會上網(wǎng)搜一搜，看一看。
(3)
結(jié)合社會時(shí)事、學(xué)�；顒�，進(jìn)行主題性閱讀。“家事國事天下事，事事關(guān)心”， 作為小學(xué)生也應(yīng)該關(guān)心了國家大事。網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅速，為學(xué)生及時(shí)閱讀新聞提供方便。語文教師可以緊跟社會熱點(diǎn)、學(xué)校重大活動，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上課外閱讀。2008
，圍繞“北京奧運(yùn)”這個(gè)主題我組織學(xué)生開展網(wǎng)上閱讀。一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生閱讀了大量有關(guān)奧運(yùn)的信息。之后我利用閱讀指導(dǎo)課開展了“北京奧運(yùn)知多少”的網(wǎng)上閱讀交流活動，讓學(xué)生互相分享閱讀收獲，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。這學(xué)期我校將爭創(chuàng)南京市綠色學(xué)校，為了讓學(xué)生了解更多的綠色環(huán)保知識，我指導(dǎo)學(xué)生登錄了一些有關(guān)綠色環(huán)保的網(wǎng)站，安排他們四人一小組進(jìn)行閱讀，然后出一張以綠色環(huán)保為主題的手抄報(bào)為綠色創(chuàng)建做宣傳。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/335062.html
相關(guān)閱讀：
