梅永鋼
我區(qū)的小學(xué)畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束了，根據(jù)《南京市小學(xué)語文畢業(yè)考試命題參考意見》，原來的閱讀檢測(cè)部分由一篇課內(nèi)閱讀和一篇課外閱讀改為兩篇都是課外閱讀。這樣一來，在考試時(shí)間沒有增加的情況下，試卷對(duì)學(xué)生的閱讀能力，尤其是閱讀速度提出了更高的要求。我區(qū)的小學(xué)語文畢業(yè)考試的課外閱讀檢測(cè)部分由兩篇文章及相關(guān)檢測(cè)題組成。一篇是《只有一個(gè)地球》，文章字?jǐn)?shù)約為
650
字，另一篇是《成全一棵樹》，約為
1400
字。這兩篇文章的長(zhǎng)度是我在所有小學(xué)畢業(yè)考試卷中見到的字?jǐn)?shù)之和最多的兩篇文章。對(duì)于第一篇文章的長(zhǎng)度，教師和學(xué)生還是可以接受的，但對(duì)于第二篇文章的長(zhǎng)度及其字號(hào)的設(shè)置，我覺得還是有必要進(jìn)行探討的�？赡苁俏恼绿L(zhǎng)，試卷卷面有限的緣故，這篇文章的字號(hào)設(shè)置為小五號(hào)，行距也比較�。ㄒ姼轿模�。學(xué)生讀這樣一篇文章有幾個(gè)困難：一是字號(hào)小，行距小，閱讀起來比較吃力；二是文章長(zhǎng)，學(xué)生容易讀了后面忘了前面，這不僅對(duì)學(xué)生的理解能力提出了比較高的要求，還對(duì)學(xué)生的短時(shí)記憶能力提出了更高的要求；三是讀完這樣一篇長(zhǎng)文，需要更多的時(shí)間。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)高級(jí)學(xué)生的默讀要求是：“默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于
300
字。”我想，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們可以計(jì)算一下一般學(xué)生讀一遍這篇文章需要的時(shí)間：大約為
4~5
分鐘。通常情況下學(xué)生首先要把文章完整地讀一遍，了解大意，再通過
2~3
遍的閱讀完成閱讀題目。而且，這樣的一篇長(zhǎng)文也會(huì)影響學(xué)生答題的速度。這樣，能力中等的學(xué)生完成這篇閱讀檢測(cè)題的時(shí)間為
20
分鐘左右。我們可以估算通常情況下學(xué)生完成試卷的時(shí)間安排：完成基礎(chǔ)題需要的時(shí)間約為
15~20
分鐘；完成閱讀題的時(shí)間約為
30
分鐘，完成作文的時(shí)間約為
40~45
分鐘時(shí)間。但就這份畢業(yè)試卷來說，中等生完成試卷的時(shí)間安排大致為：完成基礎(chǔ)題需要的時(shí)間是
15
分鐘左右，完成閱讀題需要的時(shí)間是
35~40
分鐘時(shí)間，完成作文的時(shí)間就只剩下
35~40
分鐘時(shí)間，很多學(xué)生恐怕連檢查和修改作文的時(shí)間都沒有了。從學(xué)生實(shí)際反映的情況來看，時(shí)間確實(shí)比較緊張，很多學(xué)生是在考試時(shí)間只剩下
20~30
分鐘時(shí)才開始寫作文。這樣，學(xué)生作文的質(zhì)量也受到了影響。這對(duì)于學(xué)力不強(qiáng)的大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的影響還是比較大的。我想，本次閱卷后，廣大農(nóng)村小學(xué)和城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生的語文成績(jī)的差距會(huì)進(jìn)一步拉大。由此，我認(rèn)為，本次畢業(yè)試卷的第二篇文章選擇《成全一棵樹》是值得商榷的。
附文：
成全一棵樹
1
一個(gè)平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。
2
母親栽完樹后，她的孩子從屋里一拐一拐
地走出來。“媽媽，把這棵小樹也栽下吧！”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她猶豫了。她認(rèn)為孩子是在做著一件沒有結(jié)果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭——就算它最終長(zhǎng)不成一棵大樹。
3
孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
4
樹苗栽種下了，孩子一拐一拐
地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長(zhǎng)大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的。她真的不相信那棵樹苗會(huì)活過來，會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹。
5
可是不久，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細(xì)小了些。可不管怎么說，它活過來了，它也是一棵樹了。
6
每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認(rèn)真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
7
小樹一天一天長(zhǎng)大了。開始的時(shí)候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實(shí)，顯得有些楚楚可憐�？墒堑诙奶欤谷宦刳s上了它們。
8
這一冬天，母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這個(gè)殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是不想，也難有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學(xué)去了。他一拐一拐
地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛！
9
放了學(xué)，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹更青春挺拔。
10
孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個(gè)綽號(hào)：陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個(gè)綽號(hào)。
11
幾十過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
12
他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進(jìn)村，在村頭他就下來，一拐一拐
地走向自己的家。
13
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心里一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親摟在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
14
他在老屋里住了半個(gè)月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說，“娘啊，你知道這棵樹為什么比別的樹長(zhǎng)得快嗎？這里面，有一個(gè)誰也不知道的秘密呢！”
15
母親望著巳人到中的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“其實(shí)娘早就知道了。那樹長(zhǎng)得高長(zhǎng)得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長(zhǎng)大吧……孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學(xué)堂嗎？就是因?yàn)槲铱匆娔闾焯彀胍估锶ネ低滴鼓菢浒。?rdquo;
16
他一下子怔住了。
17
他百感交集
。許久許久，他噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。
18
他明白了。他終于明白了母親。母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心。
1
、聯(lián)系上下文解釋詞語。（
4
分）
小心翼翼：
納悶：
2
、第
8
段畫線句說“母親做出了一項(xiàng)重大決定”，母親做出的一項(xiàng)重大決定是什么？促使母親做出這項(xiàng)決定的最主要的一件事是什么。（
3
分）
3
、第
2
、
4
、
8
、
9
段中“一拐一拐”共出現(xiàn)
4
次，作者突出這一細(xì)節(jié)的用意：一是強(qiáng)調(diào)他是個(gè)殘疾的孩子；二是
________________________________
。（
2
分）
4
、第
17
段寫道：“他百感交集。”此時(shí)他心里會(huì)想些什么呢？請(qǐng)寫下來。（
3
分）
5
、從全文看，本文既寫了
的經(jīng)過，又寫了
的經(jīng)過。（
2
分）
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