Step3.
Practice &
consolidation
1.Let’s guess
(1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時(shí)候的照片。問(wèn)：Who’s that boy? Guess, please!
(2)讓學(xué)生猜測(cè)，最后教師給出答案：He’s my brother.
2.學(xué)習(xí)新知
呈現(xiàn)Let’s talk對(duì)話動(dòng)畫(huà)。播放錄音。
3.Let’s discuss
(1)呈現(xiàn)對(duì)話：Is she your mother? Is he your father?
(2)讓學(xué)生就對(duì)話中的Your mother? Your father?展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
(3)教師教學(xué)句子：Yes, she is. 并延伸到No, she isn’t.
Yes, he is./ No, he isn’t.
(4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對(duì)話。
T:Who’s that man/ woman?
T: Is she your mother? / Is he your father?
S:Yes, he/ she is. / No, he/ she isn’t.
4.Let’s practice
用笑臉和哭臉操練Is she/ he …? Yes, she/ he is. / No, she/he isn’t.

1.Let’s chant:
Who’s that boy? Brother, brother. He’s my brother.
Who’s that man? Father, father. He’s my father.
Who’s that woman? Mother, mother.She’s my mother.
2.Let’s play
呈現(xiàn)該部分動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生熟悉會(huì)話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進(jìn)行自由會(huì)話。
3.Free talk:
Who’s that boy/ girl?
Guess.
Is she your mother? / Is he your father?
Yes,she/ he is./ No, she/ he isn’t.
He/ she is…

Guess and
Learn the new words

學(xué)生跟讀感知對(duì)話。然后學(xué)習(xí)brother一詞。對(duì)比學(xué)習(xí)：brother, father, mother.

Ask and answer
用Yes, she is. 或No, she isn’t.回答

看圖片，師生問(wèn)答

Pair work

Let’s chant

Pair work

作業(yè)布置：
（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。
（2）和同伴表演對(duì)話
板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　　　知禮節(jié) 樂(lè)學(xué)習(xí) 會(huì)玩耍 尚達(dá)人
題Unit 2 My Family 第五時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family..
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
3.能夠聽(tīng)音跟唱本的chant。
教學(xué)重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞和句子。
教學(xué)難點(diǎn)能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型：This is…
前準(zhǔn)備，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warm up

1.Let’s sing
2.Let’s chant
This is mother, kind and dear.
This is father, standing near.
This is brother, see how tall.
This is sister, not so tall.

3. Is she your ...?
教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。

學(xué)生們一起唱《Father and mother》，邊唱邊演。

學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your ...?”

Step2.
Presentation

1.Let’s learn
(1) Enjoy a film, learn the word “family”.
呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.
(2)Whose family photo is this?
呈現(xiàn)全家福照片：Whose family photo is this? 學(xué)生：This is my family photo. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子提問(wèn)：Whos’ that man? Who’s that woman? Who’s that boy? Who’s that girl?
通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中)
(4)Describe the pictures
呈現(xiàn)Let’s learn動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用This is my…描述family tree 上的人物。
2.綜合操練
讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。

3.Let’s chant
(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫(huà)。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。
(3)學(xué)生可以以本的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。
4.學(xué)唱歌曲I love my family.

Learn the new words

Whos’ that man? Who’s that woman? Who’s that boy? Who’s that girl?

Learn the new words

看圖，介紹家庭成員

Group work
介紹自己的家庭成員

Let’s chant
學(xué)唱歌曲

作業(yè)布置：
1、聽(tīng)本的錄音，將Let’s do表演給家長(zhǎng)看。
2、畫(huà)一棵家庭樹(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2 My family B Let’s learn
This is my family.
This is my …

　　　　知禮節(jié) 樂(lè)學(xué)習(xí) 會(huì)玩耍 尚達(dá)人
題Unit 2 My Family 第六時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。
2.能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Let’s check的內(nèi)容。
3.了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。
4.學(xué)唱歌曲I love my family.
教學(xué)重點(diǎn)完成Start to read和Let’s check部分的內(nèi)容，了解Story time部分的小故事。
教學(xué)難點(diǎn)正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。
前準(zhǔn)備，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warm up

1.Enjoy the song
“I love my family”.
2.Sing a song.
(1)播放歌曲“Mommy finger”。
(2)改編該歌曲成為歌謠，同時(shí)加入grandpa和grandma兩個(gè)單詞。
3.Review the words：快速認(rèn)讀本單元的單詞。最后創(chuàng)編一個(gè)小歌謠，如Father, father, this is my father…
4.Free talk:用全家福照片，進(jìn)行會(huì)話交流。

學(xué)生們一起欣賞歌曲
“I love my family”.

快速?gòu)?fù)習(xí)本單元的單詞

用全家福照片，介紹自己的家庭成員。

Step2.
Presentation
1.Start to read
Read and match
2.Let’s check:
(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。
(2)Look and tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3. Story time
(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。
(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。
A.actress：；件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和 actress.
B.Wait a minute! 復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2 Read 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Wait a minute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說(shuō)。
C.How beautiful! 件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說(shuō)該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。
(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書(shū)難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說(shuō)。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作，討論以下問(wèn)題：
a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?)
(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總評(píng)。
(6)讓學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事。
(7)讓學(xué)生分角色表演故事。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真，完成連線。
(1)Listen and number

(2)Look and tick

學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

Learn the new words

學(xué)生理解故事中出現(xiàn)的難點(diǎn)的句子

四人小組為單位合作閱讀，討論問(wèn)題

學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事，分角色表演故事。

作業(yè)布置：
1、聽(tīng)讀本單元所有內(nèi)容。
2、講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。下節(jié)表演給全班看
板書(shū)設(shè)計(jì)：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xiaoxue/143001.html

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