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《古詩(shī)二首》設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)
1、通過誦讀兩首古詩(shī),使學(xué)生感受到人民生活的艱辛,懂得勞動(dòng)果實(shí)之不易。從而教育學(xué)生熱愛人民,尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。
2、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)字,一個(gè)多音字“沒mo”,會(huì)正確書寫8個(gè)字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)文,背誦詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。
2、理解古詩(shī)內(nèi)容,會(huì)背誦兩首詩(shī)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
感受古詩(shī)的意境韻律的同時(shí),感受勞動(dòng)人民的辛苦。
同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生喜歡古詩(shī)、愛學(xué)古詩(shī)的興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、電腦課件或圖片、課前查找有關(guān)資料。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
3課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一) 由圖導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食是怎么的嗎?
(農(nóng)民伯伯辛勤耕種出的)請(qǐng)大家到田間看看他們是怎么種田的。(課件演示或出示圖片)
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,圖上畫的是什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?
再仔細(xì)觀察農(nóng)民伯伯的動(dòng)作、表情,說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺。
3、有位詩(shī)人看到這種情景,心里有很多感慨,他就寫下了一首詩(shī)。你們知不知道這位詩(shī)人是誰(shuí)?寫的是什么詩(shī)?(板書課題)憫:當(dāng)同情講。憫農(nóng)是同情農(nóng)民的意思。
4、學(xué)生介紹課前查找到的資料,了解唐代詩(shī)人李紳。
5、這首詩(shī)大家并不陌生,會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起背給大家聽。
(二)在朗讀中理解詩(shī)句。
1、對(duì)照拼音,自讀古詩(shī)。
2、同桌互讀,讀準(zhǔn)字音:餐can、皆jie。
想一想,你讀明白了什么?
3、小組里互相討論,然后全班交流。
4、再次用課件演示農(nóng)民耕作畫面。
邊讀邊看圖,理解第一句。
(1)結(jié)合插圖讀一讀第一句,說(shuō)一說(shuō)什么意思。
(2)再看插圖,想象當(dāng)時(shí)的情景。
(一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽,手拿工具,正在田間鋤草。中午的太陽(yáng)掛在空中,天氣十分炎熱,汗水正一滴滴流到田里的禾苗上,農(nóng)民伯伯累得腰都直不起了)
5、指導(dǎo)朗讀。這句詩(shī)應(yīng)該怎樣讀?自己練,在班里讀。(飽含辛酸的語(yǔ)氣。鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。范讀、領(lǐng)讀、指名讀)
6、學(xué)習(xí)第二句,領(lǐng)悟其義。
(1)個(gè)人讀句,小組討論,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
(2)理解詞語(yǔ)的意思是:“盤”指吃飯的碗,“餐”指飯,“皆”是都的意思。
(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。(誰(shuí)知道碗里的飯,每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動(dòng)的汗水換的)
(4)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。
誰(shuí)知/盤中餐,粒粒皆辛苦。
(三)吟誦全詩(shī),聯(lián)系實(shí)際。
1、大聲誦讀,練習(xí)背誦。(采用詩(shī)句、單人背、互背等方式)
2、學(xué)習(xí)這首古詩(shī)后,你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么?你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人說(shuō)些什么?
(四)拓展延伸。
1、誰(shuí)還知道有關(guān)寫勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的詩(shī)?請(qǐng)讀給大家聽。
2、教師可向?qū)W生推薦李紳的《古風(fēng)二首》的另外一首。
春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。
第二課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們非常喜歡古詩(shī),也會(huì)背不少,不知大家是否熟悉這首詩(shī)。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、自學(xué)會(huì)認(rèn)字。(大聲讀,讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍,讀出“沒”的兩個(gè)讀音)
2、分組學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
(1)讀準(zhǔn)字音,分析字形。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。如:編兒歌,畫畫,形象記憶等方法。
3、匯報(bào)分組學(xué)習(xí)情況,說(shuō)說(shuō)記住了哪幾個(gè)字,是使用什么方法記憶的。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記。
5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,師生共同想辦法解疑。
可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下幾個(gè)字。
舟:筆順是
君:強(qiáng)調(diào)第二筆橫,要寫長(zhǎng)些,右邊要出頭。
漁:左右結(jié)構(gòu),左邊是“”,右邊是“魚”。
粒:左右結(jié)構(gòu),左邊米字旁,“米”作偏旁時(shí)捺變成點(diǎn),右邊是“立”?陕(lián)系字義與生活實(shí)際記憶。
者:第四筆撇要寫長(zhǎng)些。
(三)指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生看課后會(huì)寫字表,觀察每一筆在田字格中的位置。
2、說(shuō)說(shuō)希望老師幫你寫好哪個(gè)字。
3、通過課件重點(diǎn)指導(dǎo)“舟”的書寫筆順。請(qǐng)學(xué)生著重觀察“皆”字的間架結(jié)構(gòu)。
(四)鞏固練習(xí)。
1、看音寫詞。
Hemiaobudanyuzheyilimi
。ā )( )( )( )
2、建立“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,給本課會(huì)認(rèn)字組詞。看看哪個(gè)同學(xué)組的詞最多,就評(píng)為“組詞能手”,老師發(fā)給小獎(jiǎng)狀。
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