關(guān)于思維訓(xùn)練的方法：源與流
　　委內(nèi)瑞拉的第二大城市馬拉開波準(zhǔn)備建立一個(gè)新的醫(yī)療中心，為此邀請(qǐng)了政界、金融界和醫(yī)務(wù)界的有關(guān)人士進(jìn)行討論。他們一直討論了3個(gè)多小時(shí)尚無(wú)結(jié)果。此時(shí)，一個(gè)跟隨媽媽來(lái)的年僅10歲的兒童，向會(huì)議主持人提出了思考問(wèn)題必須遵守的四個(gè)法則：
　　(1)先確定目標(biāo)；(2)再選擇可能性；(3)接著提出優(yōu)先考慮的問(wèn)題；(4)最后再考慮他人的觀點(diǎn)。
　　會(huì)議主持人并不因人廢言，欣然接受了這位兒童的建議，不久，討論會(huì)就得出了令各方都滿意的結(jié)果。
　　那位提建議的兒童并不是思維天才，只不過(guò)他在學(xué)校里接受了科學(xué)的思維訓(xùn)練，因而能給成年人做思維向?qū)�。在委�?nèi)瑞拉，政府用法律的形式明文規(guī)定，每個(gè)小學(xué)生每周必須用2個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己的思維技能。各級(jí)各類學(xué)校都有“思維訓(xùn)練”一類的課程，以提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
　　思維訓(xùn)練是目前世界上最流行也是最有效的智力開發(fā)方法，不過(guò)它并不是現(xiàn)代獨(dú)有的專利，目前的思維訓(xùn)練是建立在最新的思維科學(xué)成果和古代的頭腦訓(xùn)練術(shù)基礎(chǔ)上的。早在古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家蘇格拉底就創(chuàng)造了有名的“頭腦助產(chǎn)術(shù)”。
　　據(jù)史料記載，蘇格拉底相貌丑陋，不修邊幅，整日在市場(chǎng)上閑逛。古希臘的市場(chǎng)上不僅賣物品，也賣思想。經(jīng)常有人站在市場(chǎng)中面對(duì)觀眾發(fā)表演講。有一天蘇格拉底遇到一位年輕人，正在宣講美德。
　　蘇格拉底裝做無(wú)知的模樣，向年輕人請(qǐng)教說(shuō)，“請(qǐng)問(wèn)，什么是美德呢?”那位年輕人不屑地答道：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不懂?告訴你吧，不偷盜、不欺騙之類的品行都是美德。”
　　蘇格拉底仍然裝做不解地問(wèn)，“不偷盜就是美德嗎?”
　　年輕人肯定地答道，“那當(dāng)然啦：偷盜肯定是一種惡德�！�
　　蘇格拉底不緊不慢地說(shuō)，“我記得在軍隊(duì)當(dāng)兵的時(shí)候，有一次接到指揮官的命令，讓我深夜?jié)撊霐橙说臓I(yíng)地，把他們的兵力部署圖偷出來(lái)了。請(qǐng)問(wèn)，我這種行為是美德呢?還是惡德呢?”
　　年輕人猶豫了一下，辯解道：“

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