讓我來告訴你關(guān)于思維導(dǎo)圖的故事，以及本書是如何問世的。

　　當(dāng)我還是一個(gè)孩子時(shí)，我對(duì)于如何學(xué)習(xí)和做筆記很感興趣。在我十幾歲之前，我的頭腦已經(jīng)陷入了混

亂狀態(tài)，我開始討厭和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切事情，特別是記筆記。我開始注意到那些似是而非尤其是自相矛盾

的論點(diǎn)，使得我的筆記記得越多，我的學(xué)習(xí)越糟糕，我的記憶力也越差。為了使事情變得好一點(diǎn)兒，我開

始在關(guān)鍵的詞匯和觀點(diǎn)下面劃上紅線，并把重要的東西放在一起。我的記憶力奇跡般地提高了。

　　大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我仍在做斗爭。就在那時(shí)，我漸漸被希臘迷住了，因?yàn)槲耀@悉他們曾經(jīng)發(fā)展出一

套記憶體系，使他們能夠精確地回憶起成百上千的事情。希臘記憶體系是基于想象和聯(lián)想的，這使我注意

到我的快樂心情以及我的注意力都是從我的筆記本上消失的！

　　隨后我開始注意到我周圍的每一個(gè)人都在記那種和我一樣的擠成一團(tuán)的、單一色彩的、索然無味的單

調(diào)筆記。在我們當(dāng)中，沒有一個(gè)人使用了想象和聯(lián)想原則——我們都在同一艘下沉的船中！

　　我突然意識(shí)到，在我的頭腦以及大家的“大腦”里，存在一個(gè)巨大的障礙，需要用新的記筆記方法、

新的思維工具來清除它。

　　我開始尋找一種思維工具，它將給予我們思維的自由，讓我們能夠按照我們構(gòu)思的思維方式去自由地

思考。

　　我開始學(xué)習(xí)我所能學(xué)習(xí)一切，尤其是心理學(xué)。我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)中有兩件與大腦學(xué)習(xí)過程有關(guān)的重要事情

：聯(lián)想與想象。和希臘人一樣！到現(xiàn)在，我對(duì)我們的大腦越來越著迷，我認(rèn)識(shí)到了它的力量和潛能。大腦

的力量和潛能要比我以前所認(rèn)識(shí)到的大得多。我開始關(guān)注記憶，筆記，以及創(chuàng)造力，我的問題的答案似乎

就潛藏在其中。

　　很快，我發(fā)現(xiàn)最偉大的思想家，尤其是達(dá)芬奇(Leonardo da Vinci)，在他的筆記中使用圖畫，代號(hào)

和連線。他們“涂鴉”，因而使他們的筆記變得生動(dòng)活潑。

　　在發(fā)現(xiàn)這些的過程當(dāng)中，我會(huì)經(jīng)常徜徉于大自然之中，我發(fā)現(xiàn)在那里我更易于思考，想象，和夢想。

我漸漸理解了，我們是自然的一部分，我們的思維和筆記一定與自然相聯(lián)系，一定要反映自然；我們一定

要在我們自己的活動(dòng)中反映出自然世界的規(guī)律！

　　對(duì)于我的艱難選擇只能有一個(gè)解決方法。這種思維工具必須能夠應(yīng)用于人類日常活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，而

且必須基于大腦天然的工作方式。我需要一些東西，這些東西能夠反映出自然的過程，以及我們的大腦在

自然狀態(tài)下是如何工作的，而不是那些迫使我們違反自然天性、把我們放進(jìn)精神封套里的東西。浮現(xiàn)出來

的是一個(gè)像星辰般閃爍的，簡單的，美麗的工具，它的確反映出了自然的創(chuàng)造力，反映出了我們的思維過

程所散發(fā)的光輝。

　　第一幅思維導(dǎo)圖問世了！

　　英國廣播公司(BBC)聽說了這個(gè)新發(fā)現(xiàn)以及它在兒童身上產(chǎn)生的非凡效應(yīng)，因此邀請我制作了一個(gè)有

關(guān)思維導(dǎo)圖的一個(gè)半小時(shí)的電視節(jié)目。

　　在討論節(jié)目內(nèi)容的會(huì)議上，我畫出了頭腦風(fēng)暴式會(huì)議的思維導(dǎo)圖�？粗鴿u漸完整的圖形，BBC繼續(xù)教

育部門的領(lǐng)導(dǎo)說：“看上去不只是能制作一個(gè)節(jié)目。至少能制作10個(gè)！”一年之內(nèi)，“使用你的頭腦”這

個(gè)由10部分內(nèi)容組成的電視系列節(jié)目以及與之相關(guān)的圖書問世了。思維導(dǎo)圖自己創(chuàng)造了它自己的未來！

　　從那以后，我的時(shí)間都投入了有關(guān)思維導(dǎo)圖的理論及其應(yīng)用方面的演講和教學(xué)工作之中。由于我有過

學(xué)生時(shí)期那些體驗(yàn)，我決心讓每一個(gè)人從這種革命性的思維工具上受益。

　　讓每一個(gè)人都能接受思維導(dǎo)圖是我目標(biāo)的一部分，因此，我寫了這本書。它將向你介紹什么是思維導(dǎo)

圖，思維導(dǎo)圖是如何工作的，思維導(dǎo)圖將通過哪些途徑幫助你，以及你如何使用它們。

　　本書將指導(dǎo)你從零開始，通過簡單的方法制作思維導(dǎo)圖。你將很快被自己的成就、你的創(chuàng)造力所鼓舞

，思維導(dǎo)圖會(huì)對(duì)你的日常生活產(chǎn)生實(shí)際的幫助。

　　思維導(dǎo)圖奇妙地改變了我的生活，讓我的生活變得更好了。我知道，它對(duì)你也會(huì)產(chǎn)生同樣的影響。

　　準(zhǔn)備感到驚奇吧——對(duì)你自己！

———（英）東尼·博贊

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/mindmap/424.html

相關(guān)閱讀：溝通與演講的思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖比筆記法的優(yōu)勢
思維導(dǎo)圖使用常見問題
學(xué)著畫一畫這個(gè)神奇的思維導(dǎo)圖
家庭事務(wù)計(jì)劃的思維導(dǎo)圖