這是生物課教學立于不敗之地的關鍵。興趣在于探索隱蔽的現象或事物。心理學研究表明，人們對司空見慣的現象常常會熟視無睹，而揭示這些現象的本質，卻會引起人們的高度注意。生物界絢麗多彩，可作為學生觀察、研究的對象十分豐富。我們應該把生物教學的背景擴大到廣闊美麗而又蘊含許多奧秘的自然環(huán)境之中。如在講述《有機物的制造???光合作用》一節(jié)時，最好把注意力放在事實和現象的聯結點上，即“在陽光下每一片綠葉都在進行生命活動”。對科學家利用實驗的方法來探索這種奧秘，并取得了很大的進展，然而利用這種生命活動實現糧食生產的工廠化還處于探索階段。讓我們站在前人的肩膀上，仔細想想，這種生命活動是怎樣依靠土壤、空氣中的物質來生產有機物質的，它又是怎樣影響我們的環(huán)境與生活的，并暢想“綠色與我們未來的生活”。

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