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“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”當今世界，知識經(jīng)濟已見端倪，面對充滿挑戰(zhàn)、富于競爭的未來社會，只有具有創(chuàng)造性思維的人，才能獲得機遇與發(fā)展，成為社會的高級人才，因此創(chuàng)造教育已成為素質教育的核心內(nèi)容。下面談談筆者在化學課堂教學中滲透創(chuàng)造性素質教育的一些做法。
一、創(chuàng)設寬松和諧的教學情景，使學生樂于創(chuàng)造
寬松和諧的教學情景，會起到內(nèi)化和催化劑的作用，它能使學生在學習過程中產(chǎn)生愉快的情緒，并隨著這種情緒體驗的深化，產(chǎn)生進一步學習的需要，萌發(fā)嘗試、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的念頭。
教學過程中，教師與學生應處于平等的地位。教師和藹親切的語言可以消除學生害怕回答問題的心理障礙。教師耐心地傾聽學生發(fā)表不同看法，并及時地進行鼓勵和幫助，可以讓學生心情舒暢、信心十足地投入到問題的探索和解決中。
二、靈活教學，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質
1、利用直覺思維，培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要從直覺思維開始，而實驗是引導學生進行直覺思維的最好方法。實驗是指演示實驗和學生探索性實驗。如改進和增設一些實驗設計題，變演示實驗為探索性實驗，要求學生自己去發(fā)現(xiàn)、去論證，培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性。這樣學生在獲得正確答案的情況下，又會增加探索的興趣。
2、利用發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造的靈活性。一般認為發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的中心，是衡量學生創(chuàng)造力的標志之一，它是創(chuàng)造思維過程的主要思維方式。如學習元素化合物時，教會學生從通性到特性，由性質到用途、存在、制法來加深對性質的認識，通過一題多解或將同一題設計成填空、選擇、改錯等題給學生練習，培養(yǎng)其發(fā)散思維。
三、指導學生，培養(yǎng)創(chuàng)造思維習慣
1、理解記憶，奠定創(chuàng)造思維基礎。記憶是創(chuàng)造的基礎和前提，有良好的記憶效果，才能有較高的學習效率。在教學中，我們要注意理解記憶的培養(yǎng)。從科學性和實踐性方面看，理解記憶是一種優(yōu)化的記憶方法，在教學中應特別注意理解記憶的培養(yǎng)。
2、改進學法，形成創(chuàng)造思維習慣。從學生開始學習化學時，就要指導他們根據(jù)
化學學科特點和教學內(nèi)容改進學習方法，著眼點放在使學生能創(chuàng)造性進行學習上。還可通過各種具體物質歸納出各類物質的性質，歸納推理和演繹推理是科學研究中常用的基本方法，也是基本的學習方法，要鼓勵學生在學習方法上創(chuàng)新。
四、增強主體意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)造的主觀能動性
學生作為學習的主體,體現(xiàn)在認識活動的主動參與上.而教師的主導作用應體現(xiàn)在“四給”上：給時間、給機會、給材料、給方法，為學生建構一個認識活動的良好“環(huán)境”。
讓學生評改部分作業(yè)。使每個學生都有機會從不同角度去審視、修改同齡人的作業(yè)，從中充分顯示自己的才能，也可以從中學習同齡人的長處，彌補自己的不足。
讓學生登臺講課。在平時教學中，注意引導學生總結與收集解題方法和解題中出現(xiàn)的典型錯誤，每學完一單元，可安排一節(jié)習題課，讓學生登臺給大家展示收集到的信息。另外對于課本中較簡單的內(nèi)容，也可以讓學生講。
讓學生編擬化學考試題。教師教給學生編擬化學考試題的方法，并在學完一章或一單元后，讓學生編擬出考查這部分內(nèi)容的化學試題，然后把全體學生的試題作為試題庫，選出一份較好的試題對學生進行檢測。這樣可使學生有興趣地進行復習、掌握所學知識。同時，學生通過自己出題，可以逐步知道什么是課程中主要的、關鍵的東西，找到前后知識之間的聯(lián)系，學會如何去學習。另外，學生通過自己命題，提出一些新問題、新看法、新解答，使他們的創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
開放實驗室，指導學生獨立進行創(chuàng)新實驗。有計劃地布置一些綜合性強的實驗題目,讓學生自己設計實驗方案，親自動手操作，實驗成功了要總結經(jīng)驗，實驗失敗了要總結教訓。同時要結合實驗結果撰寫出相應的化學小論文。在充分利用實驗培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的同時，要注意指導學生查閱資料，提高學生的自學能力，養(yǎng)成獨立思考習慣。
總之，要讓學生成為具有創(chuàng)造性思維能力的人，成為跨世紀的人才，必須讓創(chuàng)造教育盡快進入到課堂教學之中。
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