現在任教的班級中學生數學學習的主要問題

1、學習積極性不高

學生克服困難的毅力比較薄弱。表現在缺乏獨立性、自信心、目的性。遇到問題不會積極思考，畏難情緒時有發(fā)生。另外，家長對學生的關心一般只限于物質滿足，對于學生的意志，毅力，情感，耐力等教育都不夠.因此,學生在數學學習上遇到一點困難和挫折就不想辦法克服，而是等待教師講解。

2、不善于讀數學書

學生不善于讀數學書，他們讀書僅僅對書中的公式、定理死記硬背，不理解公式、定理含義，往往忽視公式、定理的使用條件和范圍；很多學生對數學的學習，只局限于計算結果，不注意學習思維過程；只注意掌握公式正用，不關注逆用；會做基本的題，但對例題的引導性、規(guī)范性、示范性認識不夠，不會做靈活的題。

3、不善于質疑數學問題

學生質疑的問題比較簡單，只是知識和技能層面。他們只能解決現成的數學問題，而對于數學現象提出問題的能力有欠缺。學生關注的問題往往是結果，不關注知識的形成過程，只關注這道題的解題過程，不關注這類問題的思維角度和知識遷移。

4、不會合理地做課堂筆記

不會合理地做課堂筆記，通常是老師寫什么，學生就抄什么，把“抄”代替了“記”，用“記”代替“聽”和“思”，有的同學筆記雖全，但收效甚微。

不知道應該記錄重點、形成過程和思想方法及規(guī)律性的結論及典型例題。

5．沒有良好的做作業(yè)習慣

學生課后往往急于完成書面作業(yè)，沒有先看書和筆記---復習鞏固知識--再做作業(yè)的習慣。常常出現照例模仿、死套公式解題的現象；有時為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到練習鞏固深化理解知識的作用。

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