化學實驗是化學中的重點組成部分，雖然有很多很多實驗現(xiàn)象、實驗原理，但追究其本質(zhì)都有很多共性。在本次答疑過程中，郝老師對化學實驗部分做出了解答。下面是本次答疑匯總，希望對同學們學習化學有所幫助。
一、化學應該怎么學習？
問題1：化學如何才能夠?qū)W好？
郝老師：高三復習的時候，首先先要搞明白各物質(zhì)的性質(zhì)及方程式，這個過程不是把練習冊上的方程式背一下那么簡單，需要自己根據(jù)課本中的實驗現(xiàn)象來整理歸納各物質(zhì)的理化性質(zhì)，針對無機元素和有機化合物都是行之有效的方法。而選修四或選修三中的部分涉及性質(zhì)的較少，梳理清楚原理或者結構的思路是尤為重要的。
實在覺得還是難度大的話，建議找一個輔導老師針對性地強化
問題2：學業(yè)水平考試化學主要考哪本書
郝老師：會考么？必修一和必修二兩本
問題3：老師，如何判斷一個題考察的方式？
郝老師：實驗、電化學、化學速率和平衡、電離水解平衡、沉淀溶解、有機推斷、元素推斷、物質(zhì)結構等等，看看題目的歸屬
問題4：希望老師可以系統(tǒng)的說一下怎么樣有效的進行一輪復習
郝老師：首先過知識點，梳理元素性質(zhì)、有機物的結構及性質(zhì)、化學原理的相關內(nèi)容�；瘜W性質(zhì)的梳理也需要較多的題目練習來進行配合。
其次，對知識點要進行縱向的分析，不要拘泥于必修一，而是圍繞物質(zhì)性質(zhì)來，比如復習氯氣的時候，要結合其與有機物的反應，多向地考慮。
原理的內(nèi)容既然還沒有復習到，暫時可以先放放，重點在必修一的內(nèi)容，必修一量大難度小，需要花很多精力來記憶物質(zhì)性質(zhì)和方程式，沒有其他的好辦法，同時還要通過大量的習題練習來融會貫通。默寫方程式是一種較好的記憶物質(zhì)性質(zhì)的方式，可以考慮一下。然后進行配套的練習。選擇題可以采用整理錯題的方式，發(fā)現(xiàn)自己問題所在，如果是已經(jīng)復習過的知識點，就要重點強化，分析錯誤原因，如果尚未復習到，則應該標注起來，后面進行相關復習。必修一下的功夫多了，以后的復習量才能相對較小。尤其是電化學，與氧化還原反應關聯(lián)性是非常強的。
問題5：老師，對于一個化學題來說，如何去找它的知識點，如何去找自己的錯因？
郝老師：先判斷這道題目屬于哪一部分，是元素、原理還是有機，然后判斷它考察的方式，避免同類型錯誤的出現(xiàn)。
問題6：老師，化學基礎差，似懂非懂，要怎么學？
郝老師：針對必修一先弄清氧化還原反應與離子反應，掌握常見的氧化劑和還原劑，其次梳理金屬于非金屬的性質(zhì)，整理各物質(zhì)的理化性質(zhì)。然后梳理有機物的化學性質(zhì)與方程式，梳理有機物的時候要考慮有機物的一些共性。至于原理部分由于難度較大，需要記憶的部分反而不多，弄清楚基礎思路，尤其是化學反應速率和平衡，需要分清多種平衡的圖像問題等。
問題7：雖然有很認真學，但是，似懂非懂，選擇題得不到分，后面大題勉強拿到一點分，反正每次考試30分左右??
郝老師：整理錯題，發(fā)現(xiàn)自己問題所在，方程式先要認真記憶，無機和有機的，每天應該默寫一遍。元素和有機提分是比較容易的。實在還是覺得不得法可以找一個輔導老師，畢竟距離高考時間已經(jīng)不多了。
問題8：我感覺上課也聽懂了.就是做題的時候知識點沒辦法集中在一起，導致做不出來題.
郝老師：自己學會整理知識點，做題之前回顧自己每天都復習了哪些內(nèi)容。
問題9：對于江西考生，高考化學考哪幾本書？謝謝老師
郝老師：必考為必修模塊化學1、化學2和選修模塊化學反應原理的內(nèi)容；選考為選修模塊化學與技術、物質(zhì)結構與性質(zhì)、有機化學基礎的內(nèi)容，三選一。
問題10：學好化學的好方法是什么呢？老師，
郝老師：記憶方程式和性質(zhì)，多做練習是必不可少的�；瘜W學習沒有技巧，只有多背多練。
針對必修一先弄清氧化還原反應與離子反應，掌握常見的氧化劑和還原劑，其次梳理金屬于非金屬的性質(zhì)，整理各物質(zhì)的理化性質(zhì)。然后梳理有機物的化學性質(zhì)與方程式，梳理有機物的時候要考慮有機物的一些共性。至于原理部分由于難度較大，需要記憶的部分反而不多，弄清楚基礎思路，尤其是化學反應速率和平衡，需要分清多種平衡的圖像問題等。二、化學實驗分析
問題11：化學就是那什么那溶液的鑒定和除雜還有萃取蒸餾
郝老師：1.常見物質(zhì)的檢驗方法
根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)(主要是化學性質(zhì)，物理性質(zhì)往往也是重要線索)，使被檢驗物質(zhì)與加入的試劑作用，轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N已知物質(zhì)，或產(chǎn)生某種特殊現(xiàn)象，從而確定該物質(zhì)的存在．常見的特殊現(xiàn)象有：
①生成氣體：能夠生成氣體的離子很多，生成的氣體也常有性質(zhì)的相似之處，判斷時要注意干擾．
②生成沉淀：許多金屬陽離子或酸根陰離子都可生成具有特殊顏色、特殊性質(zhì)的沉淀，但同時也應注意排除干擾離子．
③顯現(xiàn)特殊顏色：特殊顏色的出現(xiàn)或消失并配合特殊試劑，是鑒別物質(zhì)的常見方法，如KSCN檢驗Fe3＋、苯酚檢驗Fe3＋、酸性KMnO4檢驗不飽和化合物、新制Cu(OH)2懸濁液檢驗醛類物質(zhì)等．
2．物質(zhì)鑒別
（1）不用任何試劑鑒別多種物質(zhì)
①先依據(jù)外觀特征，鑒別出其中的一種或幾種，然后再利用它們?nèi)ヨb別其他的幾種物質(zhì)．
②若均無明顯外觀特征，可考慮能否用加熱或焰色反應區(qū)別開來．
③若以上兩方法都不能鑒別時，可考慮兩兩混合法，記錄混合后的反應現(xiàn)象，分析確定．
④若被鑒別物質(zhì)為兩種時，可考慮因試劑加入的順序不同，現(xiàn)象不同而進行鑒別．
（2）只用一種試劑鑒別多種物質(zhì)
①先分析被鑒別物質(zhì)的水溶性、密度、溶液酸堿性，確定能否選用水或指示劑(石蕊)進行鑒別．
②在鑒別多種酸、堿、鹽的溶液時，可依據(jù)相反原理確定試劑進行鑒別．即被鑒別的溶液多數(shù)呈酸性時，可選用堿或水解呈堿性的鹽的溶液作試劑；若被鑒別的溶液多數(shù)呈堿性時，可選用酸或水解呈酸性的溶液作試劑．
③常用溴水、新制氫氧化銅、氯化鐵溶液等作試劑鑒別多種有機物．
問題12：老師，化學實驗題每次很多空都填不上來，要怎么提高？求解答(???????)
郝老師：探究實驗是對平時的物質(zhì)制備性質(zhì)檢驗和考場中材料閱讀分析的綜合考察，一方面應對課內(nèi)的實驗流程很熟悉，另一方面一定切記要仔細閱讀題目給出的已知，分析每一個已知所給我們帶來的信息點。實驗題的前三問都不是很難的題目，注意設計實驗方案的問題應該從三方面回答：取樣，加試劑，看現(xiàn)象，從而得出相應的結論。再比如讓你解釋原因的問題，要注意雙向的比較。例如選取某個溫度在分析的時候要注意，溫度高了會怎么樣，溫度低了會怎么樣，都需要考慮到，pH也是一樣的
做完題目對答案的時候要學習答案中的表述，整理大題的易錯題，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，是考慮的不夠全面還是理解思路上出現(xiàn)了偏差，不斷對做錯的題目進行回歸，可以取得較好的效果
問題13：做有機化學和實驗題有什么答題技巧嗎？
郝老師：找題眼，什么是題眼，就是高分子的結構，給出分子式的地方，題目中給出的已知及其條件，特殊的反應條件比如銅催化氧化等等，題目中關于等效氫的比例，某些題目中的個元素的質(zhì)量分數(shù)，由題眼出發(fā)，可以正向考慮，反向考慮，中間向兩端考慮等等
另外平時應加強對物質(zhì)性質(zhì)的記憶，對方程式必須非常熟悉，總結做過的題目，尤其是考查頻率較高的知識點，比如醛與醛的加成，該反應是課本中不要求掌握的，但是很多題目中都有已知，見到后要會思考，并且要考慮反應物的比例關系
探究實驗是對平時的物質(zhì)制備性質(zhì)檢驗和考場中材料閱讀分析的綜合考察，一方面應對課內(nèi)的實驗流程很熟悉，另一方面一定切記要仔細閱讀題目給出的已知，分析每一個已知所給我們帶來的信息點。實驗題的前三問都不是很難的題目，注意設計實驗方案的問題應該從三方面回答：取樣，加試劑，看現(xiàn)象，從而得出相應的結論。再比如讓你解釋原因的問題，要注意雙向的比較。例如選取某個溫度在分析的時候要注意，溫度高了會怎么樣，溫度低了會怎么樣，都需要考慮到，pH也是一樣的。三、其他問題解析
問題14：如何書寫電極反應式及電解質(zhì)溶液PH變化
郝老師：電極反應方程式應注意三步：①電子得失與化合價升降有關，②電荷守恒：用氫離子或氫氧根調(diào)節(jié)兩端電荷，注意溶液的酸堿性，如果熔融的碳酸鹽就用碳酸根和二氧化碳調(diào)節(jié)電荷③數(shù)氫配水，根據(jù)氫的數(shù)量確定氫少一段的水的數(shù)量
問題15：老師計算題不知從何下手怎么辦�。�
郝老師：計算一般是涉及電子轉(zhuǎn)移或者溶液濃度兩種類型，涉及電子轉(zhuǎn)移的主要是氧化還原反應，溶液計算主要是方程式計算，一般采用倒推法，現(xiàn)根據(jù)濃度和體積的乘積求出物質(zhì)的量，然后根據(jù)方程式的比例去求其他的反應物或生成物。
問題16：而且計算題老是忘條件
郝老師：既然容易在計算題忘記條件，那就針對性地把錯題整理出來，找出自己的問題所在。
問題17：化學理論知識都會，就是金屬等基礎知識不會，導致基礎丟分，而且總是沒法把知識串起來，，共價鍵化合物，，什么的沒有概念
郝老師：金屬非金屬主要是方程式與性質(zhì)的記憶，所以先要把方程式記住。離子鍵是陰陽離子之間形成的，共價鍵是一般是非金屬與非金屬之間形成的（除了銨根離子），化合物中全是共價鍵才是共價化合物，只要存在離子鍵就是離子化合物
問題18：老師實驗室制氯氣的時候氫氧化鈉吸收氯氣為什么不用防倒吸？
郝老師：可以防，但是我們不作要求，高中一般只要求極易溶于水的氣體，氨氣、鹵化氫、醇蒸汽等要求防倒吸
問題19：離子平衡弄不懂
郝老師：離子平衡包括電離平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡，電離平衡研究的對象是弱電解質(zhì)，水解平衡研究的對象是弱酸的酸根離子和弱堿的陽離子，原理上都是勒夏特列原理，要根據(jù)條件判斷對平衡的影響因素。
物料平衡是元素守恒，要明晰溶質(zhì)進入溶液后各離子的去向，以碳酸鈉為離，鈉碳的比例關系為2:1，所以應該有兩倍的碳等于一倍的鈉，而溶液中鈉的存在形式只有鈉離子，碳的存在形式有碳酸根、碳酸氫根和碳酸分子，所以鈉離子的濃度等于，2倍的（碳酸根碳酸氫根碳酸分子）。
質(zhì)子守恒是電荷守恒減去物料平衡即可
問題20：鋁，氫氧化鈉，水，改寫成電極反應式
郝老師：鋁是負極吧，堿性環(huán)境中失電子生成偏鋁酸跟，所以負極：Al-3e4OH-=AlO2-H2O;
那么正極誰得到電子呢？水中氫離子的得電子能力是不是比鈉離子強？所以正極：2H2O2e=H22OH-
問題21：有機太復雜了，同分異構體怎么算？…
問題22：有機化學同分異構體什么的總是做不出，怎么辦？
郝老師：首先拿到分子式的時候要數(shù)不飽和度，n個碳就需要2n2個氫，所以，每當分子式中少兩個氫的時候，則不飽和度加1，因此，根據(jù)不飽和度可以明確有機物中可能的官能團。碳碳雙鍵及碳氧雙鍵的不飽和度為1，三鍵的不飽和度為2，成環(huán)為1，苯環(huán)為4，醛基酯基和羧基都為1.
確定了不飽和度之后，數(shù)同分異構體一共有四種方法，即①縮短碳鏈：確定含碳的最長鏈為主鏈然后依次縮短，注意避免重復；②官能團移位：將官能團分別由一號位移動到其他碳的位置上，注意對稱結構和同一個碳上的相同基團是等效碳；③針對苯環(huán)的同分異構體采用定二移一法：苯環(huán)上兩個取代基，同分異構體數(shù)目為3，苯環(huán)上有三個取代基時，三個取代基均相同則為3，兩個一樣則為6，三個均不同為10.。④針對酯的同分異構體，采用此消彼長法，注意不要直接書寫酯的同分異構體，而是將酯拆成羧酸和醇，分別根據(jù)碳數(shù)寫出羧酸和醇的同分異構體，每當羧酸增加一個碳，則醇減少一個碳，由甲酸到甲醇，注意不要漏掉，同時也要注意，書寫醇的時候已考慮碳碳雙鍵上接羥基與同一個碳上接兩個以上羥基的情況，因為你寫的不是醇而是酯！
問題23：老師，選擇題一般不失分，大題失分比較多，考試當時和考完試以后都是很大把握，但是考出來就成績是沒那么理想，比較出乎意料，不知道錯在哪
郝老師：梳理自己大題中問題所在，看看是有機出的問題還是平衡出的問題，然后針對性地進行錯題的整理和強化。
問題24：堿性環(huán)境下電解鋁
郝老師：我沒太明白你的問題，電解質(zhì)是什么？電極？還是要電解法制備鋁單質(zhì)，電解法制備鋁單質(zhì)是熔融環(huán)境不是堿性環(huán)境。
問題25：老師，金屬與非金屬那兩個單元太重要太難記??，有什么方法讓記起來簡單點嗎
郝老師：先把金屬與非金屬的方程式梳理出來，然后每天默寫一遍，堅持60天看效果
問題26：老師，選擇題老是錯
問題27：老師，化學選擇題錯的太多�？磿部戳�，但是考試選擇題就是錯的很多，導致整張卷子的分數(shù)不理想，怎么辦？
問題28：老師，化學選擇題錯的太多�？磿部戳耍强荚囘x擇題就是錯的很多，導致整張卷子的分數(shù)不理想，怎么辦？
郝老師：選擇題要整理錯題，發(fā)現(xiàn)自己的易錯點，選擇題占的比重很大，每道題六分，所以一定不能有疏漏！現(xiàn)在把之前的模擬題中出現(xiàn)錯誤的選擇認真地進行篩選，弄明白每一個選項。但是注意考試的時候，不要在選項上停留太多時間，如果對知識點非常熟悉的前提下，只要找出正確答案即可，不必浪費時間非要把選項看完。
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