課堂是學習的主陣地，是老師向學生傳授知識，進行師生、生生交流的平臺，提高教學質(zhì)量的關鍵是提高課堂教學質(zhì)量和效率。數(shù)學教學不只是教知識，更重要的是教會學生思維。如何以人為本，構建高效成功的課堂應是每一個數(shù)學教師探索思考的問題。
一、高效課堂的內(nèi)涵
陶行知先生曾提出過教育的“六大解放”：一是解放學生的頭腦；二是解放學生的雙手；三是解放學生的眼睛；四是解放學生的嘴巴；五是解放學生的空間；六是解放學生的時間。的確，一堂高效的教學應該是對學生各個方面的解放，是學生主動學習積極思維的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構的課堂。對于高效的課堂，我認為應符合以下幾個方面：
1、所謂高效的課堂，一定是每一個學生在每一個時間段都有事做。在新課程條件下，我們強調(diào)要關注每一個學生，不是時髦的理念，而是保證課堂高效的必需。
2、所謂高效課堂，就是在具體的一節(jié)課中學生能達到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學習高效的境界。
3、高效的課堂應該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學習心理環(huán)境。高效的課堂即學生學習的高效。為什么就不可以少講，有針對性地講，把學生的作業(yè)消滅在課堂中呢？
二、數(shù)學高效課堂的構建
我們的現(xiàn)狀：滿堂灌仍很盛行�，F(xiàn)在很多數(shù)學課堂的模式是:復習提問，講授概念、公式，分析、講解、板書例題學生練習，堂總結。學生參與的環(huán)節(jié)只在學生練習這一環(huán)節(jié)中。在一些具有表演性質(zhì)的公開課上，學生反應雖然比較熱烈，參與意識也比較強，教師課堂提問人次也相當多。但回答問題的學生大多很集中，有的學生的發(fā)言竟然達四、五次之多，但不能照顧到所有學生。一堂課教師講的口干舌燥，很累，而很多學生也是效率低下，甚至有時昏昏欲睡。數(shù)學本身是一門枯燥的學科，如果我們廣大數(shù)學老師在課堂上處理不好，往往就是事半功倍，出了力卻沒有成績。所以我們要提倡和研究數(shù)學高效課堂模式。
1、備好每一節(jié)課是實施數(shù)學高效課堂的前提
教師是教學活動的設計與指導者，自然要苦練內(nèi)功。首先心中要有整個學段清晰完整的知識結構，對每一節(jié)課的教學目標、教學重難點、和前后章節(jié)的銜接與鋪墊都要做到心中有數(shù)。
在此基礎上精選例題有計劃、有層次、系統(tǒng)地開展教學�！熬v多練”，進行有效的教學設計，讓其在有限的時間內(nèi)達到最佳的效果。
2、關注學生是實施數(shù)學高效課堂的根本
有句話說得好：“課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方�！币还�(jié)課的教學設計再好，教師講得再精彩，如果學生不能真正的參與其中，肯定實現(xiàn)不了課堂的高效。老師應關注班上的每一位學生，讓每一位學生都有發(fā)言的機會；應尊重學生的個性差異，認真傾聽任何一位學生的思路與觀點，給予學生恰如其分的評價和指導，不能漠視，不能敷衍。受認知水平或表達能力的制約，很多時候學生的發(fā)言詞不達意或者其他同學理解不了，老師應及時給予正確明白科學的回應和歸納，這樣既給了學生學習的信心和動力又體現(xiàn)了前面所說的苦練內(nèi)功精心備課的要求，老師只有對學科有高屋建瓴的把握才能在課堂上游刃有余，讓學生真切體驗到老師的關注從而親其師、信其道。因此，要使數(shù)學課堂更高效，教師應從關注每一位學生開始，承認其基礎的差異，讓他們在參與中學習，在肯定中學習，在教師的鼓勵聲中學習，從而獲得學習的樂趣。
3、有效的課堂練習設計是實施數(shù)學高效課堂的保證
練習是獲取數(shù)學知識的有效手段。數(shù)學的練習大致可分為新課練習和復習練習兩種。高效課堂的表現(xiàn)之一應該是所有的學生時時有事干，上新課自然有學生板演的時候，幾個學生板演那其他學生干什么呢？我的做法是每個學生準備一個課堂習題本，不板演的時候就在本子上做題，訂正后，根據(jù)作題的多少和正確程度進行評價。練習的設計要遵循以下原則：
（1）針對性原則：所謂針對性，就是設計練習要圍繞教學目標，有目的、有重點地進行，做到有的放矢，力求用較少的時間，精練的習題，獲得最佳的練習效果。
�。�2）層次性原則：即要根據(jù)本課教學內(nèi)容設計多層次的練習，使學生在不同層次的練習中從不同的角度理解與運用知識，讓學生通過有層次的練習，拾級而上，把教材中的知識結構轉化為學生的認知結構，從而促進學生的智力發(fā)展。
要實現(xiàn)高效的課堂老師不僅要對習題進行精心的設計，還要注重培養(yǎng)學生良好解題習慣。讓學生養(yǎng)成解題之前要深思，解題過程中要巧思，解題之后要反思的習慣。持之以恒，最終實現(xiàn)熟練掌握基礎知識，靈活運用數(shù)學思想，形成用數(shù)學方法解決問題的自覺意識。
總而言之，實現(xiàn)高效的數(shù)學課堂需要我們不斷提高自身素質(zhì)，努力探索數(shù)學教學的規(guī)律，改進數(shù)學教學方法，把教學當成一種創(chuàng)造性的藝術勞動，不懈努力、精益求精，讓學生成為課堂的主人，把課堂時間盡可能多地還給學生。在實踐中探索有效的教學模式，構建高效的數(shù)學課堂，是我們每位數(shù)學教育者應盡的責任！
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：晁占景
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