數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　一、使教學(xué)內(nèi)容生活化

　　1、挖掘教材中的生活化學(xué)習(xí)資料：在新教材的編排中，穿插了一些供學(xué)生閱讀的短文，即“讀一讀”欄目。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，經(jīng)常組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生發(fā)表學(xué)習(xí)心得，上臺(tái)演講等。這些材料一方面可以幫助學(xué)生了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展，把握數(shù)學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際密不可分的關(guān)系，另一方面可以通過(guò)了解我國(guó)在數(shù)學(xué)上的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

　　2、挖掘?qū)嶋H生活中的學(xué)習(xí)材料：包括關(guān)注校園生活中的數(shù)學(xué)資源，留心社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)資源，了解家庭生活中的數(shù)學(xué)資源。校園、家庭、社會(huì)環(huán)境都是學(xué)生生活的場(chǎng)所，通過(guò)對(duì)這些資源的收集利用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與我們的生活密不可分，我們應(yīng)該學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

　　3、數(shù)學(xué)用于生活,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力

　　新課程強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)只有回到生活中,才會(huì)顯示其價(jià)值和魅力,學(xué)生只有回到生活中運(yùn)用數(shù)學(xué),才能真實(shí)地顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

　　例如在學(xué)習(xí)用多邊形拼設(shè)地板這一課時(shí),我就問(wèn):“同學(xué)們吃過(guò)蜂王漿嗎?見過(guò)蜜蜂的蜂窩嗎?見過(guò)人民廣場(chǎng)嗎?可愛的小精靈筑建了奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩,建筑師們也用磁磚鋪設(shè)建造了很多雄偉美觀的廣場(chǎng),你想知道這其中的奧妙嗎?你知道教室里地板的磁磚怎么鋪而沒有空隙嗎”,問(wèn)題一提出,馬上引起學(xué)生的興趣,緊接著演示奇妙的正六面體結(jié)構(gòu)的蜜蜂蜂窩和一些用磁磚鋪設(shè)的著名廣場(chǎng)及建筑物,借此研究用多邊形拼設(shè)地板的數(shù)學(xué)原理。使學(xué)生學(xué)到課本以外的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)本節(jié)課有了深刻的印象,又使學(xué)生能理解應(yīng)用到實(shí)際生活中,真切地感受數(shù)學(xué)就在身邊,生活離不開數(shù)學(xué)。正如陶行知老先生所提的:“生活即教育”,讓生活走進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和個(gè)性發(fā)展的需要,讓所有的初中學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂中接觸生活、感悟生活,學(xué)習(xí)生活中必需的數(shù)學(xué),才能更好地實(shí)踐課改精神,推進(jìn)課程改革,促進(jìn)素質(zhì)教育。

　　4、注重生活實(shí)踐、體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用

　　數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的能力。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的條件，給他們參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而讓他們更加深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)巨大的運(yùn)用價(jià)值。能用數(shù)學(xué)眼光看待生活、結(jié)合生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。要用“活”教材，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，教師要提高認(rèn)識(shí)。學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展不只是知識(shí)技能，還包括數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度、價(jià)值觀念諸多方面、這是一個(gè)密切聯(lián)系的整體，學(xué)生的全面發(fā)展要在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中才能夠?qū)崿F(xiàn)。我們要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展就要設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就要加工改造教材，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。教師要花費(fèi)氣力，深入觀察學(xué)生的生活，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材；準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的生活情境；要有扎實(shí)的教學(xué)功底，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為；要具備靈活駕馭課堂、科學(xué)處理教材的能力，努力提高自身的素質(zhì)。

　　總之，數(shù)學(xué)離不開生活，生活與數(shù)學(xué)緊密相連，二者相符相成，只有密切聯(lián)系實(shí)際才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　來(lái)源：233網(wǎng)校論文中心，作者：陳金奎

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/950428.html

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