化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本單元又是學生接觸化學學科的第一個單元，學好這一單元，并在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生掌握一定的學習化學的方式，增強學生學習化學的自信，這對今后的教與學都起著至關(guān)重要的作用。

　　教學重點：化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的教學。

　　教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程和方法等方面的教學。

　　課題1、化學使世界變得更加絢麗多彩

　　本課題從學生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住了這種情感，導出了“什么是化學”、“化學與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值。

　　本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性的表達性教學內(nèi)容，編者的意圖應該是讓學生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進化學。這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學空間和教學自由度。

　　教學課時：1課時。

　　建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學生已有的生活經(jīng)驗和體會等創(chuàng)設(shè)教學情境，利用相關(guān)網(wǎng)站、自建專題學習網(wǎng)站、自制課件等教學手段，使學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解，感知化學的重要性，知道什么是化學、化學與人類的關(guān)系、學習化學的要求等。要實現(xiàn)的目標最重要的有兩點：一是激發(fā)興趣；二是激起學生“我能學好化學”的自信。

　　課題2、化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學

　　本課題第一次出現(xiàn)“活動與探究”，是學生進行化學探究的開端。通過兩個探究活動來加深對化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學的認識。這兩個探究活動都是從學生的生活實際中提煉出來的，會給學生以新的感受和啟迪。

　　對蠟燭及其燃燒的探究，通過對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后三個階段有引導的觀察，著重培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力；對我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究，通過給出實驗原理的信息和圖示實驗步驟等方法，著重培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察和分析能力，并能明確地表述探究所得到的結(jié)論。

　　教學課時：2課時。

　　“對蠟燭及其燃燒的探究”的教學中，要鼓勵學生創(chuàng)造性地參與此項探究活動，看誰觀察到的現(xiàn)象越多，描述詳細、準確；要鼓勵學生將自己的實驗結(jié)果與別人進行交流，善于取長補短。要引導學生在小結(jié)中親自感受化學學習的以下特點：(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；(2)關(guān)注物質(zhì)的變化；(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。

　　“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究活動趣味性較強，較易引起學生參與的興趣。但該探究活動的實驗步驟較多，且收集呼出的氣體的操作有一定難度，因此可在課前要求學生預習該探究活動的內(nèi)容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等進行收集呼出的氣體的操作練習。

　　來源：查字典化學網(wǎng)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/943450.html

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