《標(biāo)準(zhǔn)》的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提供基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，開展“數(shù)學(xué)建�！钡膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)立體現(xiàn)數(shù)學(xué)某些重要功用的專題課程；其次，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)力求使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用、數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

在心理學(xué)中，意識(shí)是一種心理傾向性，重在自覺(jué)性、自主性和選擇性。中小學(xué)數(shù)學(xué)就價(jià)值趨向來(lái)說(shuō)是思維訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)統(tǒng)一。尤其是學(xué)生離開學(xué)校后，更多的是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。用數(shù)學(xué)的意識(shí)就是用數(shù)學(xué)的眼光、從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、闡釋現(xiàn)象和分析問(wèn)題。應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)關(guān)注：體現(xiàn)知識(shí)的來(lái)龍去脈；介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科、日常生活的聯(lián)系；親自利用數(shù)學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題；拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見識(shí)。

發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力，用數(shù)學(xué)的能力是數(shù)學(xué)教育的根本目的和任務(wù)，也成為當(dāng)今數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)中的“重中之重”。用數(shù)學(xué)的能力是一種綜合能力，它離不開數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理、空間想象等基本的數(shù)學(xué)能力，但數(shù)學(xué)應(yīng)用能力主要側(cè)重從實(shí)際問(wèn)題中提出并表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，運(yùn)用并初步建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的能力，對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)果進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)和處理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，能幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想和方法有一個(gè)直觀生動(dòng)而深刻的理解，有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)乃至科學(xué)的發(fā)展道路。數(shù)學(xué)是有用的，有用之處不僅在于它的公理、定理或公式，而是整個(gè)數(shù)學(xué)會(huì)提供給學(xué)生一種思想方法，這種思想方法不但對(duì)具體的學(xué)科，而且對(duì)人的今后發(fā)展具有一定的作用。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性和理論性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)片面化、狹隘化。比如：“數(shù)學(xué)只是一個(gè)考試科目”“數(shù)學(xué)是一些計(jì)算”“是一些邏輯證明”等。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)全面的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，而且認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)中有計(jì)算，需要邏輯，對(duì)提高人的邏輯思維、空間想象能力都有好處。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣可以扼殺學(xué)習(xí)興趣�？菰锏臄�(shù)學(xué)內(nèi)容、呆板的教學(xué)方法、嚴(yán)重的考試壓力、使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，用學(xué)生的語(yǔ)言和思維方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

湖南省汨羅三中 巢偉龍

本文來(lái)源：山西新聞網(wǎng)-發(fā)展導(dǎo)報(bào)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/930566.html

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