“這是一個有理想有抱負(fù)肯思考的男孩子。”徐金燁的班主任、政治高級教師陽富玉言語之間滿是對“高徒”的愛。
“他把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，我從沒發(fā)現(xiàn)他感到學(xué)習(xí)是一件很累的事�！标柪蠋熣f，當(dāng)別的同學(xué)幾堂課學(xué)習(xí)下來，覺得很累，只想躺下來休息時，他卻開始了另一門功課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。簡直可以說，別人學(xué)習(xí)時他在學(xué)習(xí)，別人休息時他還在學(xué)習(xí)，永不疲倦�！拔矣X得他是在用一門功課的學(xué)習(xí)來調(diào)節(jié)放松另一門功課帶來的壓力與緊張，所以總是不知道累。”陽老師表示，自己從不給學(xué)生定學(xué)習(xí)上的指標(biāo)，只要大家自覺自愿地努力了，就可以了。
“他能夠做到學(xué)習(xí)上不知道疲倦，我覺得是他的理想抱負(fù)在起著支撐作用。”陽富玉老師告訴記者，在徐金燁寫的文字里，老早就透露了想有一番成就的意思，他一直就想考進(jìn)北大或者清華，甚至跟自己的父母說，自己就想進(jìn)北大光華管理學(xué)院。
雖然學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但徐金燁卻是一個性格溫和的人，與同學(xué)和老師都相處融洽，為人很低調(diào)、謙虛，沒有傲氣�！八诎嗌鲜菍W(xué)習(xí)委員。有一次班上自習(xí)時講小話的人比較多，他站起來，很和氣地微笑著說：‘請你們安靜一下，你們的討論也許很重要，但請不要放在教室這個場合進(jìn)行，好不好?’。”陽富玉回憶，有一次徐金燁組織同學(xué)去光榮院慰問，去的同學(xué)很多，說明他有凝聚力。
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