“這是一個(gè)有理想有抱負(fù)肯思考的男孩子�！毙旖馃畹陌嘀魅巍⒄胃呒�(jí)教師陽(yáng)富玉言語(yǔ)之間滿是對(duì)“高徒”的愛。
“他把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，我從沒(méi)發(fā)現(xiàn)他感到學(xué)習(xí)是一件很累的事。”陽(yáng)老師說(shuō)，當(dāng)別的同學(xué)幾堂課學(xué)習(xí)下來(lái)，覺(jué)得很累，只想躺下來(lái)休息時(shí)，他卻開始了另一門功課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。簡(jiǎn)直可以說(shuō)，別人學(xué)習(xí)時(shí)他在學(xué)習(xí)，別人休息時(shí)他還在學(xué)習(xí)，永不疲倦。“我覺(jué)得他是在用一門功課的學(xué)習(xí)來(lái)調(diào)節(jié)放松另一門功課帶來(lái)的壓力與緊張，所以總是不知道累�！标�(yáng)老師表示，自己從不給學(xué)生定學(xué)習(xí)上的指標(biāo)，只要大家自覺(jué)自愿地努力了，就可以了。
“他能夠做到學(xué)習(xí)上不知道疲倦，我覺(jué)得是他的理想抱負(fù)在起著支撐作用�！标�(yáng)富玉老師告訴記者，在徐金燁寫的文字里，老早就透露了想有一番成就的意思，他一直就想考進(jìn)北大或者清華，甚至跟自己的父母說(shuō)，自己就想進(jìn)北大光華管理學(xué)院。
雖然學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但徐金燁卻是一個(gè)性格溫和的人，與同學(xué)和老師都相處融洽，為人很低調(diào)、謙虛，沒(méi)有傲氣�！八诎嗌鲜菍W(xué)習(xí)委員。有一次班上自習(xí)時(shí)講小話的人比較多，他站起來(lái)，很和氣地微笑著說(shuō)：‘請(qǐng)你們安靜一下，你們的討論也許很重要，但請(qǐng)不要放在教室這個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行，好不好?’�！标�(yáng)富玉回憶，有一次徐金燁組織同學(xué)去光榮院慰問(wèn)，去的同學(xué)很多，說(shuō)明他有凝聚力。
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