摘要：課程改革活躍了我們的課堂，新的理念、新的課標、新的教材、新的教法，使課堂教學變得更為精彩。但在一些“熱鬧”的課堂之后，冷靜下來反思卻發(fā)現(xiàn)有些教師過于追求課堂教學改革的形式，而忽略了數(shù)學教學的基本出發(fā)點，丟掉了教學方法中的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)，失去了課堂教學的“有效性”。本文就如何提高數(shù)學課堂教學的有效性，把握新課程的精髓，提高課堂效率，結合教學實例，提出了一些看法。

　　關鍵詞：課堂教學，有效性，方法，習慣

　　教學過程中，如何創(chuàng)建數(shù)學新課堂，提高課堂效率，是一個深刻的問題，也是一個老生常談的問題，可謂仁者見仁，智者見智。每一個授課老師都有自己的見解，我在自己的教學過程中，也積累了一些粗淺的認識，以下幾點心得僅供大家參考。

　　一、精雕細刻，選擇最優(yōu)的教法和學法

　　新課標指出“義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展�！睆娬{“人人學有價值的數(shù)學，學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”。要求“學生是學習的主人，教師是組織者、引導者”。數(shù)學教師教會學生學習，教會學生思考是教學的主要任務之一。我們要轉變觀念，清醒地認識到，課堂教學的重心由教師的教向學生學的轉變——過去是“以教為主”;現(xiàn)在要“以學為主”;過去是“重教”，現(xiàn)在要“重學”;過去提倡“為教服務”，現(xiàn)在鼓勵“為學服務”�！敖虩o定法，貴在得法”。數(shù)學教學從“講授法”到“自學輔導法”，再到現(xiàn)在的“主動學習、主體作用”“先學后講、當堂訓練”，實際目的只有一個，那就是更好地讓學生學會，更好地讓學生會學。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。各種教學方法的運用，都是為一定的學習任務服務的。教師運用恰當?shù)慕谭ê蛯W法，學生學起來就有興趣，易于接受，就會收到良好的效果。

　　二、應用多媒體提高數(shù)學課堂效率

　　單一的教學手法或手段，很容易使學生出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散。這就需要我們采用多種手法，吸引學生的注意力。使用多媒體課件，對提高數(shù)學課堂質量尤為重要。現(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點有以下幾點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內容在四十分鐘內就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性。四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，以及學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。

　　其它對于板演量大的內容，如一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題、復習課中章節(jié)內容的總結、選擇題的訓練等都可以借助幻燈片來完成，起到事半功倍的效果。多媒體教學可以增大課堂容量，節(jié)省板書時間，以直觀性強、容易激起學生的學習興趣等優(yōu)點，在提高課堂效率方面起到至關重要的作用，因此，提倡大家經常使用。

　　三、師生關系民主化，激發(fā)學習愿望

　　“親其師而信其道。”首先教師要尊重、信任每一位學生，不放棄任何一個學生。尤其是學困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學氣氛；要及時幫助他們彌補數(shù)學知識上的缺陷，使他們有了對學習數(shù)學的勝任感，才能產生學習數(shù)學的興趣。其次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。如學生匯報多樣化算法時，發(fā)現(xiàn)有學生的算法與眾不同，頗具特色時，可以馬上表揚他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如學生發(fā)言獨特，可立刻贊揚：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽！”等。這些簡短的話語使學生倍感親切，并從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，從而提高了課堂效率。

　　四、關愛每一位學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　學生學習習慣對知識的掌握至關重要。對于初中生來說，良好學習習慣的養(yǎng)成不僅對現(xiàn)階段的學習有巨大的幫助作用，對于未來的學習，甚至成長都有著重要的影響。應使學生養(yǎng)成在課堂上認真聽講、善于動腦、學會傾聽的好習慣。良好學習習慣的養(yǎng)成也會有助于課堂效率的提高。

　　1、課前預習，課后復習的習慣。要求學生每天做到課前預習，小組長監(jiān)督。課后復習要求做到“一日一小結，一周一總結，一章一報告”。

　　2、課堂上動起來的習慣。課堂上我要求學生必須做到“四動”：動手、動腦、動口、動眼。另外我還常對學生說“學數(shù)學，不僅會做題，還要會講題”。如可以讓學生當“小老師”。

　　3、正確使用數(shù)學語言的習慣。在課堂上要訓練學生正確表達數(shù)學知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。

　　有了教師的努力，有了學生的努力，在加上師生之間的情感作用，課堂的效率才會大大的提高。

　　總之，把握新課程的精髓，提高課堂效率，讓課堂真正成為學生施展手腳、啟發(fā)思維、展現(xiàn)智慧和能力的舞臺。為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎、建構平臺、創(chuàng)設空間。只有師生的共同努力，才能提高課堂的效率，提高課堂的有效性。

　　來源：233網校論文中心，作者：張艷紅

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/856278.html

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