1、依綱據本，掌握地理原理、規(guī)律

①先將書讀厚：首先我們要在書上做一些讀書筆記，而且要加上自我的解讀或找出自己不明白的地方

②再將書讀�。簩⑽覀冏x過的知識整理成為主干，構建自己的思維導圖。思維導圖是我們通過圖示來表達我們頭腦中所學到的概念、思想理論等等，是將隱性的知識變成顯性的、可視的，便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線連成的知識結構圖，其中節(jié)點代表概念，連線代表了概念之間的關系，節(jié)點和連線組成了網絡知識結構，這表示某一個主題及其層次。

2、利用課本，學會舉一反三

尋找同類地理事物的特點和規(guī)律，能夠做到舉一反三。復習時要勇于跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用總結和歸納課本內容，掌握地理學習的規(guī)律

如：區(qū)域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。

分布（區(qū)位選擇）、成因、特點、問題、解決措施

4、利用巧妙的方法記憶知識

①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂

（養(yǎng)閨女，貼給哪家美？）

②口訣記憶法。例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現。

其實地理很簡單，大家可以試著從以下三方面去做：

第一、抓概念重消化。

在學習地理時，要重視對概念的理解，要對所有地理概念深度理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷問題才會正確無誤。要把那些極其容易混淆的概念羅列出來，對比其差異，諸如：天體、天球；恒星日、太陽日;時區(qū)、區(qū)時等。當然，概念學習并不是獨立的，要不斷的分析和解決問題。

第二、抓原理重理解。

從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一步地過原理關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能夠舉一反三，找尋同類地理事物的共同特點和規(guī)律。

第三、總結和歸納，掌握學習地理的規(guī)律。

將重點知識整理歸納形成提綱，構建自己的思維導圖。也就是我們上面所說將書讀薄的過程。

高中地理中的人文地理，主要是屬于文科類的內容，適合采用一些文科科目的學習方法，加強對知識的記憶尤為重要。學習時要多看書，掌握知識要點；會看書，把握教材的大綱和主要觀點；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習地理科目側重于重點和方法的運用，結合實際進行思考，舉一反三。

地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發(fā)展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養(yǎng)觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。

最后我想在說一個問題，有的同學們覺得地理特別抽象和生活沒太大關系，我想說，生活之中處處有地理，時時有地理，例如陰晴冷暖，晝夜更替，日長日短，抽洗臉池子按鈕的旋轉，冬夏季節(jié)影子長短等等，都有地理的影子，因此地理就在我們生活中，它是看得見摸得著的，學好地理其實真的不難，大家一起努力加油!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/802878.html

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