變換課堂教學形式調動學生學習的積極性，有了學習的興趣學生就自然會主動學習，有助于學生自主學習生物習慣的養(yǎng)成。教師通過豐富課堂教學內容、采用生活教學法、借助多媒體進行教學等多種方式來增強課堂教學手段的豐富性，提高學生對學習生物產(chǎn)生興趣。例如，教師在教授《綠色植物的呼吸作用》這部分內容時，教師為了讓學生更加清楚的了解種子的呼吸作用就借助多媒體教學輔助工具展示動畫的視頻。學生通過觀察很容易掌握呼吸作用的原理和過程，并在教師的指導下能夠自主的進行種子呼吸作用的實驗操作，并在操作中觀察種子呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實驗現(xiàn)象。同時能夠對實驗操作中產(chǎn)生的其它現(xiàn)象能夠進行詳細的闡釋，從而幫助學生深刻的掌握植物呼吸作用的原理，有助于激發(fā)學生學習生物的興趣。

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