1.
【·
安徽卷，20
】暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。
宛風(fēng)：①
宛風(fēng)：②
宛風(fēng)：③
點(diǎn)到我辦公室吧。
宛風(fēng)：④
【試題立意】本題考查“
語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確”
的能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）。
【參考答案】答案示例：①
②
老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？
③
老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？
④
好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)。
【試題解析】這是很有生活味的題目，題目給定的是一個(gè)師生對(duì)話的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語(yǔ)，內(nèi)容的補(bǔ)充不難，關(guān)鍵的是要得體，要符合說(shuō)話的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌等。
2.
【·
湖南卷，4
】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（
）
A
．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。
B
．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。
C
．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。
D
．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。
答案： D
．
解析：本題考語(yǔ)言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考，與07
同。根據(jù)語(yǔ)體，排除A
、C
，此處不宜用“
通知”
或“
奉告”
；比較B
、D
，“
事務(wù)繁忙”
只是不想來(lái)的一種托辭，“
航班取消”
是想來(lái)而無(wú)法來(lái)的實(shí)情，所以選D
。
二、反饋
方法點(diǎn)撥
（一）正確使用敬謙詞
有句口訣“
家大舍小令外人”
，包括“
家”“
舍”
兩個(gè)謙稱和“
令”
一個(gè)敬稱。稱自己的親人，凡輩份或排行比自己大的，前面加“
家”
，如家父、家母、家兄、家慈等；輩份或排行比自己低的，前面加“
舍”
，如舍弟、舍妹、舍侄等。“
令外人”
，稱對(duì)方的親或有關(guān)系的人則加“
令”
，如令尊、令堂、令親等。除“
家”“
舍”“
令”
外，謙詞還有“
小”
（小女，稱自己的女兒）、“
拙”
（如拙見(jiàn)，稱自己的見(jiàn)解）、“
鄙”
（鄙見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）、“
寒（寒舍，稱自己的家）等等。
常見(jiàn)的敬詞還有“
貴”
（貴庚，稱別人齡）、“
大”
（大作，稱對(duì)方的作品）、“
高（高見(jiàn)，稱對(duì)方的見(jiàn)解）、“
拜”
（拜托，托人辦事）等等。
（二）分清場(chǎng)合看清對(duì)象
指語(yǔ)言表達(dá)要符合場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等的要求，喜慶場(chǎng)合要輕松，愛(ài)上場(chǎng)合要莊重；要符合對(duì)象包括性別、齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等的要求。同樣的意思，公開(kāi)場(chǎng)合與私下場(chǎng)合，嚴(yán)肅的場(chǎng)合與比較隨意的場(chǎng)合，表達(dá)該怎樣變化？同樣的意思，對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)朋友、對(duì)上級(jí)、對(duì)子女，表達(dá)有什么區(qū)別？要認(rèn)真考慮語(yǔ)言交際的實(shí)際需要。
（三）注意褒貶
語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中要恰當(dāng)選擇褒義詞、貶義詞，準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)感情，另外，在特定情境中要靈活運(yùn)用不同色彩的詞語(yǔ)。
（四）注意文體語(yǔ)體
口頭語(yǔ)體為日常用語(yǔ)，特點(diǎn)是通俗易懂。書(shū)面語(yǔ)體中公文事務(wù)語(yǔ)體要求嚴(yán)謹(jǐn)明確簡(jiǎn)要，文藝語(yǔ)體要求形象生動(dòng)有感染力，科技語(yǔ)體要求客觀邏輯性強(qiáng)，政論語(yǔ)體的特點(diǎn)是邏輯性和形象性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要考慮語(yǔ)言風(fēng)格及句式等。
（五）明確表達(dá)目的
表達(dá)目的決定了怎樣遣詞造句，表達(dá)時(shí)要從目的出發(fā)仔細(xì)揣摩，認(rèn)真選擇我們的用語(yǔ)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/527830.html
相關(guān)閱讀：高中閱讀指導(dǎo)：人物傳記的閱讀思路與信息篩選
如何鑒賞小說(shuō)的情節(jié)
“五環(huán)節(jié)”學(xué)案教學(xué)法的實(shí)踐與探索
高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)探討與實(shí)例（二）
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹