一、內(nèi)容及其解析
　　
　　1.內(nèi)容:物質(zhì)的量濃度是化學(xué)基本概念之一,是化學(xué)重要思維的組成部份,歷來是命題重點(diǎn),包含物質(zhì)的量濃度的概念。有關(guān)物質(zhì)的量濃度的計(jì)算。一定物質(zhì)的量濃度的溶液加水稀釋的計(jì)算。物質(zhì)的量濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算。配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能,容量瓶的使用方法等一系列考點(diǎn)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
　　
　　2.解析:本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)是建立在物質(zhì)的量基礎(chǔ)上的,學(xué)生若較好地掌握了物質(zhì)的量概念,以及正確建立了物質(zhì)的量的思維方法,對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是得心應(yīng)手的,但本節(jié)內(nèi)容計(jì)算較多,況且我校相當(dāng)部份同學(xué)并未掌握物質(zhì)的量以及氣體摩爾體積概念,亦未建立起正確的物質(zhì)的量思維,故在教學(xué)設(shè)計(jì)中以鞏固促進(jìn)步,知識(shí)點(diǎn)漸進(jìn)式排列,充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)為好,大體上知識(shí)點(diǎn)教學(xué)分三階段進(jìn)行,第一階段為概念遷移、熟悉,第二階段為適度發(fā)散及知識(shí)點(diǎn)理解,第三階段輔于適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí),使學(xué)生真正理解并會(huì)初步運(yùn)用本系列概念。
　　
　　二、目標(biāo)及其解析
　　
　　1.目標(biāo)
　　
　　1.使學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的概念。
　　
　　2.使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的量濃度的計(jì)算。
　　
　　2.解析
　　
　　物質(zhì)的量濃度的概念;有關(guān)物質(zhì)的量濃度概念的計(jì)算;一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制方法。
　　
　　三、教學(xué)問題診斷分析
　　
　　1.經(jīng)過幾個(gè)月的高中學(xué)習(xí)方法適應(yīng),我們的教學(xué)對(duì)象已出現(xiàn)層次分化,特別是前面抽象內(nèi)容的學(xué)習(xí)使一部份學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物質(zhì)的量系列知識(shí)的畏難情緒。故應(yīng)在授課中盡量以簡(jiǎn)單實(shí)例類比,以消除其錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
　　
　　2.學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量的抽象理解有相當(dāng)難度,要建立這樣的思維模型需假以時(shí)日。
　　
　　3.我校學(xué)生基礎(chǔ)弱,在知識(shí)點(diǎn)的拓展中應(yīng)盡量少做難題以免挫傷積極性
　　
　　四、教學(xué)支持條件分析
　　
　　為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)溶質(zhì)物質(zhì)的量濃度的理解,幫助學(xué)生克服在理解概念過程中可能遇到的障礙,本節(jié)課準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)的支持下,用形象促抽象的方法完成教學(xué)
　　
　　五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
　　
　　(一)教學(xué)基本流程
　　
　　復(fù)習(xí)引入
　　
　　理解物質(zhì)的量系列概念關(guān)系
　　
　　物質(zhì)的量濃度的學(xué)習(xí)
　　
　　鞏固小結(jié)     首頁上一頁12345下一頁末頁共5頁
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