數(shù)學(xué)要想學(xué)得好，關(guān)鍵在于培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我積累了課堂上的多個(gè)竅門，引導(dǎo)孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡上數(shù)學(xué)課，這樣數(shù)學(xué)就沒有學(xué)不好的道理了。

　　竅門一：輕松幽默，創(chuàng)高效課堂

　　我發(fā)現(xiàn)孩子們只有喜歡老師，才會(huì)喜歡上這門功課�？墒呛⒆觽兿矚g什么樣的老師呢?講課風(fēng)趣的老師孩子們大都喜歡，因此我上課時(shí)經(jīng)常用機(jī)智幽默的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的情境，創(chuàng)建特色課堂，讓每一堂課都充滿歡聲笑語(yǔ)，讓孩子們不知不覺中學(xué)會(huì)知識(shí)，讓他們滿載而歸。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。老師不是急著教給學(xué)生什么，也不能僅僅滿足于教了學(xué)生什么，而是充分運(yùn)用孩子們的好奇心、想象力和創(chuàng)造性，用問題去吸引學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如在講重點(diǎn)知識(shí)時(shí)我會(huì)提醒學(xué)生：用點(diǎn)心聽哈，過了這個(gè)村可就沒這個(gè)店了。我盡量爭(zhēng)取我的課堂孩子們“一個(gè)都不能少”的原則，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，讓我的勞動(dòng)價(jià)值得以最大的發(fā)揮。對(duì)于個(gè)別溜號(hào)的學(xué)生，我要么突然停頓不講，要么就重復(fù)某一個(gè)字，我會(huì)說：“你不好好聽講，我這錄音機(jī)就會(huì)卡帶�！被蛘哒f某某的神游走了，老師幫你抓回來，走神的學(xué)生會(huì)很不好意思，馬上專心聽講。這樣孩子們的思路一直跟隨著老師，不會(huì)走神。我還提倡學(xué)生思路最好走在老師前面，看跟老師的思路是否一致，這樣注意力高度集中，課堂效率得以極大提高。孩子們上我的課感覺輕松、自然，快樂無限，讓每個(gè)孩子每一節(jié)課都有所收獲。

　　竅門二：化繁為簡(jiǎn)，編好順口溜

　　個(gè)別學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)難，學(xué)起來費(fèi)勁，我會(huì)讓孩子們感覺知識(shí)很簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真去學(xué)，很容易學(xué)會(huì)，所以化繁為簡(jiǎn)尤為重要。在學(xué)習(xí)有理數(shù)加法時(shí)，加法法則那么多內(nèi)容，若是讓學(xué)生去記憶，感覺很復(fù)雜，所以我讓學(xué)生觀察幾道題，討論總結(jié)規(guī)律，然后幫他們整理成順口溜：“去掉符號(hào)看大小，根據(jù)大小定符號(hào)，同號(hào)則加，異號(hào)則減�！边@樣一來，既好記，又好理解，學(xué)生感覺通俗易懂。

　　在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)解決問題時(shí)，學(xué)生理解題意也很麻煩，我讓學(xué)生先找標(biāo)準(zhǔn)量，比的是誰(shuí)誰(shuí)就是標(biāo)準(zhǔn)量，然后看標(biāo)準(zhǔn)量是否知道，知道了用乘法，不知道用除法，這樣一來，孩子們做起題來得心應(yīng)手，好的成績(jī)自然而然就出來了。

　　竅門三：轉(zhuǎn)化空間，書本與生活巧妙結(jié)合

　　大部分學(xué)生空間想象能力較差，在學(xué)習(xí)方位知識(shí)時(shí)，對(duì)于“上北下南左西右東”背得很熟，但要是稍一改變題意，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合就感覺很難了。比如問：假如中午面朝太陽(yáng)，前后左右各是什么方向？孩子們往往無從下手，我想了一個(gè)巧辦法：先在本子上畫一個(gè)十字，寫上東西南北，然后面朝什么方向就把什么方向轉(zhuǎn)到上方，下方對(duì)應(yīng)的就是后面，左右對(duì)應(yīng)是哪個(gè)方向就填哪個(gè)方向。我跟學(xué)生說，本子是死的，人是活的啊，可以把本子隨意轉(zhuǎn)動(dòng)的，孩子們用這個(gè)辦法，屢試不爽，只要把前方判定準(zhǔn)確，其他三個(gè)方向就沒問題了。這樣就可以把生活中的實(shí)際問題與書面知識(shí)有機(jī)結(jié)合，而且運(yùn)用這一竅門孩子們樂于動(dòng)手，樂在其中，同時(shí)他們會(huì)感覺學(xué)到的知識(shí)可以活用，感覺到知識(shí)的重要性，從而更加熱愛學(xué)習(xí)，喜歡探究。

　　竅門四：多種感官，共同參與

　　多種感官共同參與可以增加注意力，所以我在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生的眼、耳、手、腦并用，多種感官參與到學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)計(jì)算中孩子們經(jīng)常因?yàn)轳R虎出錯(cuò)，其實(shí)馬虎就是不熟練，不用心。在教學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我讓學(xué)生的左手也不閑著，左手負(fù)責(zé)記進(jìn)位，比如：計(jì)算365×4=？時(shí)，四五二十，寫零進(jìn)二，二就讓學(xué)生記在左手上，然后四六二十四，加上進(jìn)的二，繼續(xù)進(jìn)二等等，好多家長(zhǎng)說：“老師，看孩子們做題，都不列豎式，小手比劃比劃就出來答案了，就跟變魔術(shù)似的，而且做的還都對(duì)�！蔽艺f用左手進(jìn)位根本不需要再列豎式了，而且孩子們注意力集中了，做題錯(cuò)誤率肯定會(huì)低，從而大大提高正確率。左手進(jìn)位不僅乘法可以用，在加法中同樣可以用。

　　竅門五：表?yè)P(yáng)及時(shí)，形成定勢(shì)

　　學(xué)生們都愛聽好話，都喜歡被表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生，不管進(jìn)步大小，我都及時(shí)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的方式多種多樣，有時(shí)是當(dāng)堂課進(jìn)行語(yǔ)言上的鼓勵(lì)，有時(shí)是給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)了解到孩子的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，有時(shí)是通過發(fā)獎(jiǎng)品進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，總之，及時(shí)鼓勵(lì)利于孩子們好的習(xí)慣形成定勢(shì)，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。

　　只要能懂孩子的心，能說孩子的話，安排的活動(dòng)很貼近孩子，并愿意和孩子一起參加活動(dòng)，和孩子們平等相處，態(tài)度謙和，給孩子們一種朋友的感覺，肯定能成為孩子們喜歡的老師，讓孩子們愛上你的課，愛上數(shù)學(xué)就不會(huì)成為問題。

　　來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：趙莉蓉

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/439727.html

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