——符合情景，善于描寫
焦文林
①
②
采用比喻、擬人等修辭手法，追求語言生動性；③對事物從聲音、色彩、形態(tài)等方面進行描寫
。
例，根據(jù)兩種不同情景，分別擴展語句，每段不少于
20
個字。
①
在心情愉快時，看小草。（用比喻句）
②
在心情憂郁時，看小草。（用擬人句）
[解析]擴展的實質(zhì)是用描寫句抒發(fā)“愉快”“憂郁”兩種相反的情感，要求用比喻、擬人寫借景抒情的句子。答案：
①
一陣微風吹過，小草就像穿著綠色裙子的小姑娘，輕輕起舞。
②
這棵小草，那么纖細，那么柔弱，孤獨地向陽光伸著小手。
【能力訓練】
1．一首小詩寫道：“花紅//夜暖//故鄉(xiāng)正是春天//我在夢中向你靠岸。”
請根據(jù)詩意，按照下面的兩種情景，以“花”和“夜”為重點內(nèi)容，分別擴展成一段話，每段不少于20個字。
①春天
花
②夢中
花
[解析]“花”和“夜”是描重點，其實，這道題還隱含著一個抒情重點，即思鄉(xiāng)之情。答案：①春天來了，故鄉(xiāng)又是一片杏花海洋了吧？我這個身在異鄉(xiāng)的游子，仿佛聞到了花的香氣，心已醉了。②“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”，在這醉人的春夜里，我在夢中蕩開了一只小舟，向著故鄉(xiāng)劃去。
2．根據(jù)提示的語境，各寫一段生動形象的話。（每段不少于30字）
①畢業(yè)前夕，贈言同學：
②應(yīng)征入伍，祝賀親友：
[解析]一是要考慮話語對象，二是注意抒發(fā)真摯的情感，三要做到“生動形象”，采用合適的修辭手法。答案：①三同窗，共沐一片陽光；今朝分別，何日共創(chuàng)未來？愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永駐你我心房。②廣袤的天空吸引你展翅高飛，蔚藍的大海召喚你揚帆啟航，雄偉的高山激勵你奮勇攀登，遼闊的草原等待你策馬馳騁……軍旅生活，因你而更精彩！
3
.
根據(jù)以下兩種情景，以“微笑”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30字。
情景一：課堂上
答：
。
情景二：病房里
答：
。
[解析]微笑是心靈的花朵，對別人關(guān)心愛護的具體表現(xiàn)，但是對象不同具體內(nèi)涵也會有所差別，一是學生，一是病人，那么作用也就不同，解答時要采用比喻句，適當闡述“微笑”的意義。答案：情景一，課堂上，教師的微笑像溫暖的春風，吹散了我心頭自卑的陰影，使我重新?lián)P起了生活與學習的風帆。情景二，病房里，護士淺淺的微笑像一支悠揚而振奮的樂曲，撥動了我煩亂的心弦，我頓覺陽光真好，生活真美。
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