這類題通常有兩種情況，一種是所涉及的情景是從來沒看到過的，如2002年高考上海卷第13題，涉及到磁場能量，而且提出了磁場能量密度這一新概念，對這類題審題時需解決兩個問題：一是要看懂題中所說的物理過程以及所涉及的新概念；二是要對實際問題理想化，建立理想模型。

　　該題所述物理過程是：拉力F做的功轉(zhuǎn)化為磁鐵與鐵片間隙中的磁場能，所涉及的新概念是：能量密度E/V＝B2/2m.理想化處理的問題是：（1）拉開的距離很小，拉力F做的功可以看做恒力做功，因而可以用功的定義式來求；（2）磁鐵與鐵片距離很小，磁鐵與鐵片間隙中的磁場可以看做勻強磁場，那么磁場的總能量就等于能量密度乘以磁場區(qū)的體積。這樣就很快能列出方程了。

　　另一種情況所涉及的情景是熟悉的，但所要研究的問題卻是沒學過的，如2003年上海高考卷第8題，涉及的情景——光的薄膜干涉是學過的。對這類題審題時容易看懂，但要注意抓住題中所給的與分析問題有關(guān)的新信息，本題所給信息是：（1）任意一條明條紋或暗條紋所在位置下面的薄膜厚度相等；（2）任意相鄰明條紋或暗條紋所對應的薄膜厚度差恒定，第一條講的是同一條紋的規(guī)律，與分析本題無關(guān)，分析本題的關(guān)鍵是第二條，在原圖中任取兩個相鄰明條紋，畫出它們對應的薄膜厚度差，拿掉一張紙就是薄膜的傾角變小了，這時可以用作圖法找出對應這一薄膜厚度差的兩個相鄰明條紋的位置，很容易得出條紋將變疏。

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