【編者按】我曾經(jīng)在以前的文章里講過參加過女兒英語聽力學習公開課。那還是在她小學時。當時的老師給學生聽了兩遍課文后，就迫不及待地讓學生打開書本開始逐句講解課文，然后再讓學生聽課文。學生都說聽懂了。文章里我說學生不是聽懂的，而是記住了課文內(nèi)容而已。

讀有位姜教授的博客關(guān)于練習英語聽力的文章。他介紹的方法是“百遍跟讀法”，就是讓學生跟著錄音、看著書讀一百遍，說是這樣可以提高英語聽力。我在網(wǎng)上發(fā)表不同意見，他也承認我說得對，練聽力不能先看要聽的文章內(nèi)容。

讓我說，這些教英語聽力的方法，都是在誤人子弟!

我認為，英語學習聽為上。相信我、一個在外企打工15年、與無數(shù)外國人打過交道的過來人的話。

語言是用來和人溝通的工具。學習語言，一定不能違背其特有的規(guī)律。什么是語言的規(guī)律?看一下人生下來后長大的過程就清楚了。

人剛生下來后不會說話，只是睜著眼睛看著、用耳朵聽著他周圍的事物。漸漸地他對別人的聲音有相應(yīng)的反應(yīng)了，能聽懂的話越來越多了，但他不會說。大人不停地對著他說話、反復(fù)說著，還借助動作和事物向他表達所說的內(nèi)容。一歲大的嬰兒已經(jīng)能聽懂大人和他說得大部分話了，但除了發(fā)出幾個簡單的音，他仍然不會說話。漸漸的他從只會發(fā)諸如“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、飯飯”等單音節(jié)的音外，開始學著發(fā)出諸如“阿姨、牛奶、喝水”等多音節(jié)的聲音，再往后就是一些詞組和短句，慢慢開始用完整的、連貫或不連貫的句子和別人交流了。

學習英語也應(yīng)該是這樣的，聽懂別人說什么是和別人交流的前提，也是自己也能說出來的前提。只有聽懂別人說什么，才能做出正確的反應(yīng)回應(yīng)對方，即使你會的詞句不多，也可以借助動作和表情、用簡單的詞句表達。如果你根本聽不懂別人在說什么，你的詞匯量再大、語法再精通也沒有用。

聽、說是學習口頭語言的次序規(guī)律，讀、寫是學習書面語言的次序規(guī)律。

看了嬰兒是怎樣聽懂語言的，就知道英語聽力應(yīng)該如何學習了。

首先，要選擇正常語速的教材，不要因為聽不懂就先找些慢讀的錄音聽，那樣只會耽誤你的時間。

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