學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了高中歷史學習方法古代文化史部分學習方法，希望對您有所幫助!

首先，我們分析每一時期的文化階段特征。

(1)先秦時期：春秋戰(zhàn)國時期形成的思想科技和文藝成就奠定中國古代文化發(fā)展的全部基礎;

(2)秦漢：科技文化大發(fā)展，統(tǒng)一性與多樣性的結合，奠定了中國科技文化在世界上的領先地位;

(3)三國兩晉南北朝：文化科技繼續(xù)進步，思想方面儒、道、釋開始互相滲透;

(4)隋唐：博大精深、全面輝煌，在所有文化領域都有突出成就，是當時世界上最先進的文化;

(5)五代十國、遼、宋、夏、金、元：我國古代文化達到了高度繁榮的水平，四大發(fā)明完成，為人類文明的發(fā)展影響深遠;

(6)明清(鴉片戰(zhàn)爭前)：承古萌新，西學東漸，古典文化進入總結時期成就突出。

其次，我們要注意其最重要的知識點，也就是在高考中常出現(xiàn)的考點，并要對其進行分析。

⑴先秦時期：諸子百家(道家—老莊;儒家—孔孟荀;墨家—墨子;法家—韓非子);分析百家爭鳴的歷史條件、各家本質(zhì)、影響。

(2)秦漢：哲學(董仲舒)、史學(司馬遷)、宗教(佛/道);分析用于加強政治統(tǒng)治的改造的儒家學說——董仲舒提出的大一統(tǒng)思想。

(3)三國兩晉南北朝：文學(“建安文學”、田園詩、民歌)、哲學—宗教—藝術;分析中原文化對少數(shù)民族地區(qū)的輻射。

(4)隋唐：詩、書、畫、教育;分析此時期文化繁榮的原因和表現(xiàn)。

(5)五代十國、遼宋夏金元：主要是宋元時期的科技(三大發(fā)明)、文學(詞曲);分析宋元時期文化發(fā)展與隋唐的關系.分析宋元與隋唐文化的相同點和不同點。

(6)明清(鴉片戰(zhàn)爭前)：科技新成就及古典巨著、明清小說名著、早期啟蒙思想及西學東漸;分析明清文化的總特點。

從2004各地高考試題來看，對文化史的考查還是以記憶和相應的理解為主。如湘鄂渝卷的第20題：前往日本傳播唐文化的高僧是

A.玄奘B.文凈C.鑒真D.法顯

解題思路：此題是對基本知識的考查，注意不要混淆了“玄奘西游”和“鑒真東渡”。答案為C。

又比如廣東卷的第5題：下列關于徐光啟思想和活動的表述，正確的是

A.支持“反清復明”活動B.積極引進西學

C.否定孔子是“天生圣人”D.領導東林黨的政治活動

解題思路：此題是考查的是對徐光啟的主張和行為的記憶和理解，答案為B。

還有一些題型突破了單一的知識點，經(jīng)常從歷史文化圖片作為突破口，或以知識體系、或小專題的形式命題。如上海卷第28題：2004年4月，美國副總統(tǒng)切尼在復旦大學發(fā)表演講，校方贈送切尼一件禮物(圖略，圖為一本孔子所著古籍)。事后幾位學生議論為什么送這件禮物。

甲說：“估計是宣揚中國古代優(yōu)秀的教育思想。”

乙說：“可能是弘揚中華文化，讓世界了解中國。”

丙說：“也許是讓外國人知道中國的****思想比西方早兩千多年。”…

問題：請概要寫出你對甲、乙、丙三種說法的理解。

解題思路：首先應理解孔子思想的實質(zhì)，然后要結合題中的意境，最后才是結合學生的發(fā)言內(nèi)容進行比較、推敲。

參考答案：甲側重孔子是中國古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有現(xiàn)實意義;乙突出孔子是儒家的創(chuàng)始人，儒家文化曾是中國的主流文化。丙的說法有一定的道理，孔子主張“仁”，孟子提出過“民本”，但與西方啟蒙思想家提出的“****”觀念有本質(zhì)區(qū)別。

以上就是小編為大家準備的高中歷史學習方法古代文化史部分學習方法，希望能對大家有所幫助。同時也能把歷史學好，學精。

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