王國安老師,從事作文教學(xué)與研究50余年，年逾七旬，至今依然不輟，收獲頗豐。王老師對議論文寫作教學(xué)見解獨到，方法獨特，成效優(yōu)異，名噪一方，講壇遍及全省各地，很受學(xué)生歡迎。發(fā)表論文數(shù)十篇，并有多本專著出版�，F(xiàn)應(yīng)本網(wǎng)邀約，準(zhǔn)備開設(shè)《模式議論文寫作教程》。這套教學(xué)講義科學(xué)、系統(tǒng)、高效、易學(xué)，既是語文老師提高議論文寫作教學(xué)的得力助手，也是廣大學(xué)生提高議論文寫作水平的良師益友。
議論文寫作是高考作文的重頭戲�？墒�，老師們說，議論文寫作教學(xué)難；同學(xué)們說，議論文寫作難上加難。為什么？
因為作文題目命題方式年年翻新，花樣百出，變幻莫測，仿佛是專門為難考生似的，讓人無從準(zhǔn)備，豈能不難！
因為課本課文與高考作文距離太遠(yuǎn):作家水平與學(xué)生距離太遠(yuǎn)，文章年代與高考作文距離太遠(yuǎn)，文章篇幅與高考要求距離太遠(yuǎn)，因此，作者的寫作技巧難以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的寫作能力。
因為平日作文，同學(xué)們糊糊涂涂應(yīng)對，沒有掌握多少技巧，更不善于構(gòu)思，一見到作文題目就心里發(fā)怵，不知應(yīng)該如何應(yīng)付。
因為考場作文是強制作文，有感也得發(fā)，無感也得發(fā)，不容你不發(fā)，考生處于絕對被動地位；加上時間限制，不容遲疑，思考匆促，又缺乏成套對應(yīng)辦法，確實難乎其難。
難道同學(xué)們真的只能如此心中無數(shù)、被動無奈地去應(yīng)對高考作文嗎？不！
辦法就是設(shè)定一套議論文寫作模式，扎扎實實訓(xùn)練，一年時間足矣，學(xué)生就能懷揣十幾種基本模式，胸有成竹進(jìn)考場，游刃有余選模式，從從容容做文章，奪取高分沒困難！
《模式議論文寫作教程》就是為了破解上述困難應(yīng)運而生的。
《模式議論文寫作教程》的核心特色是從思維入手學(xué)習(xí)寫作。因為文章是思維的載體，有思維才有寫作，想得到才寫得到，怎么想就怎么寫�？傊魑氖窍氤鰜淼�，"寫"是為"想"服務(wù)的，所以，"思維"是作文的第一要義。
怎樣"思維"？
一是在思維中選取作文題目中最有特色的寫作素材。2019年全國高考作文題"女兒告父"，有多少素材？多數(shù)考生只知道寫信給行車使用手機(jī)的老陳，或者舉報父親的女兒小陳。人人都盯著老陳、小陳，你也隨大流給一個姓陳的寫信，能得高分嗎？難！因為這種思維是十分尋常的思維。
聰明人選擇偏門??寫信給備受冷落的警察如何？好！物以稀為貴。這是特色思維。
更聰明的人則三個主要人物全部選用，一段評論一個人，寫一封公開信，這種思維出人意料，省力省事，絕佳!這是全面思維。
還可以不選任何人，而選整件事，也寫公開信，評論整件事。這是立體思維，價值最高。
二是在思維中選擇文章內(nèi)容的走向--縱式結(jié)構(gòu)還是橫式結(jié)構(gòu)？
例一，老陳行車違法對生命對家庭不負(fù)責(zé)任，分析本體意義??一旦出事故，對他人生命財產(chǎn)造成危害，分析社會意義??知法犯法，無視國法，分析理論意義。三個層次，逐級升高，最佳！如果文字表述好，肯定滿分！這是縱式結(jié)構(gòu)。
例二，贊美警察執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)（核實情況）、警察思維敏捷（發(fā)現(xiàn)"女兒告父"這一典型案例）、普法宣傳（利用微信廣泛傳播）。三個方面平行并列展開論述。這是橫式結(jié)構(gòu)。
上述"選取素材"X"文章走向"=各種各樣的寫作模式。
我們的《模式議論文寫作教程》就是這樣引導(dǎo)學(xué)生思維與寫作的。
有人擔(dān)心，文章不是企業(yè)產(chǎn)品，不能批量生產(chǎn)；文章追求獨特個性，反對千篇一律，怎么能用模式來束縛學(xué)生的頭腦呢？
什么是模式？詞典解釋說：模式是主體行為的一般方式，包括科學(xué)實驗?zāi)Ｊ�、�?jīng)濟(jì)發(fā)展模式、企業(yè)盈利模式等，是理論和實踐之間的中介環(huán)節(jié)，具有一般性、簡單性、重復(fù)性、結(jié)構(gòu)性、穩(wěn)定性、可操作性的特征。模式在實際運用中必須結(jié)合具體情況，實現(xiàn)一般性和特殊性的銜接并根據(jù)實際情況的變化隨時調(diào)整要素與結(jié)構(gòu)才有可操作性。
我們所稱的寫作模式完全合乎這個定義的要求。具體說來，《模式議論文寫作教程》具有如下優(yōu)點：
第一，科學(xué)。本《教程》從思維入手輔導(dǎo)議論文寫作，從根本上找到了規(guī)律，抓住了牛鼻子，比起瞎碰亂撞，可明智多了。
第二，系統(tǒng)。日常作文指導(dǎo)，由于沒有系統(tǒng)教材，沒有系列訓(xùn)練，通常只能零敲碎打，不成體系；《教程》依照思維規(guī)律排列各種模式，完整有序，且配套讀寫練習(xí)題，系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)。
第三，高效。一個單元，80分鐘，我們采用與其傷其十指不如斷其一指的方法，每個單元訓(xùn)練一種模式，能讀會寫，一步一個腳印，快速便捷。
第四，易學(xué)。我們的教學(xué)過程有兩大特色：其一，范文開路--學(xué)習(xí)一種模式，提供至少三篇同一模式的范文，讓同學(xué)們先感性認(rèn)識它，然后理性概括它、吃透它、使用它、掌握它。其二，圖表展示--文章是抽象的、內(nèi)蘊的、無法直接感知，因此，閱讀困難，寫作困難；我們則將它物化、外化，通過圖表形式讓范文化繁為簡、化隱為顯、化暗為明，讓文章在同學(xué)們面前一覽無遺，一點秘密也藏不住。這是一把金鑰匙，有了它，閱讀與寫作就容易多了，非常方便。
第五，變通，各類模式可以舉一反三，觸類旁通，相互融合，靈活變換，不會雷同。
《模式議論文寫作教程》分為上下兩冊，上冊介紹橫式結(jié)構(gòu)議論文，下冊介紹縱式結(jié)構(gòu)議論文。每冊都介紹8種模式，總共16種模式，不管高考議論文題目如何變換，絕對可以全面涵蓋。其中，有些模式必須熟練掌握，有些模式一般了解就可以，有些模式則是奪取高分的模式。一般同學(xué)全面學(xué)習(xí)，熟練掌握8至10種模式，就可以確保高考無憂。
上下兩冊每冊80課，介紹8種模式。每一種模式10課，每課10分鐘，其中20分鐘用于介紹議論文基本知識。因此，學(xué)習(xí)一種模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只用80分鐘，還不到學(xué)校的兩節(jié)課。這80分鐘，我們要引導(dǎo)同學(xué)們閱讀三篇范文，掌握一種寫作模式，夠高效的吧。
最為高效的學(xué)習(xí)方法是全班集體報名學(xué)習(xí)，這樣，語文老師也會參與其中，并且把《模式議論文寫作教程》納入作文教學(xué)計劃。有老師的輔導(dǎo)與督促，效果肯定會更好。如果沒有這個條件，應(yīng)該組織學(xué)習(xí)小組，便于交流，也比個人自學(xué)更好。
請注意，每一單元開始學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們要自覺預(yù)習(xí)我們布置的三篇范文，然后才能聽課。不預(yù)習(xí)聽課是沒用的。這一點請同學(xué)們牢牢記住。
第一階段：宣傳溝通階段
第二階段：課程試錄試播階段
第三階段：征求報名階段
第四階段：正式錄制節(jié)目，正常播放；隨時聽取意見、建議，改進(jìn)
本次網(wǎng)站有幸邀約王國安老師為大家傾情奉獻(xiàn)這套凝聚著多年作文教學(xué)經(jīng)驗和心血的模式議論文寫作教程，并廣泛征詢教師、學(xué)生、家長們的意見，互動交流，改進(jìn)完善，是奉獻(xiàn)給廣大師生的一份難得的禮物，敬請老師們、同學(xué)們踴躍參加，并熱情邀約語文老師、高中同學(xué)參與討論，報名收視！
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主辦單位：學(xué)科網(wǎng)
主要策劃及配合執(zhí)行：學(xué)科網(wǎng)挑錯建議團(tuán)隊
舉辦平臺：網(wǎng)站專欄及活動專用群
參與人員：中學(xué)語文教師、中學(xué)生、家長、議論文寫作愛好者等
活動時間：2018年1月30日起（長期舉辦）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/1211206.html
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