我們今年進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)地理要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。大家現(xiàn)在在第一輪復(fù)習(xí)以及第二輪復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，一定要重新把我們的教材拿回來，因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)地理當(dāng)中是脫材最嚴(yán)重的學(xué)科，現(xiàn)在第一步要把教材進(jìn)行回歸，特別必修三本，全修兩本把概念以及我們的圖要重新回歸，進(jìn)行基礎(chǔ)的解讀。我們針對去年到今年延續(xù)的一貫的精神，注重是三化的考試，首先基礎(chǔ)化，還是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)以及概念的考察。第二圖像化，那么圖像化是在地理學(xué)科當(dāng)中最重要的問題，圖和知識(shí)點(diǎn)沒有辦法進(jìn)行歸納。

這個(gè)也是在平常我們教學(xué)演練當(dāng)中特別要強(qiáng)化的一點(diǎn)，圖不離手，很多人分析了，我們回家當(dāng)中以及課下復(fù)習(xí)當(dāng)中，如何達(dá)到圖和我們知識(shí)點(diǎn)相銜接的問題，很多人也就咨詢，包括家長業(yè)資訊，如何進(jìn)行圖的復(fù)習(xí)，大家應(yīng)該注意的是靈活應(yīng)用，比如說我們今天看了一個(gè)前五分鐘的《新聞聯(lián)播》比如說烏克蘭發(fā)生什么大規(guī)模的演練，我們看到關(guān)鍵國家，一個(gè)是烏克蘭，一個(gè)是俄羅斯，我們就可以回歸到地圖上，可以先查找一下這兩個(gè)國家在地圖上的哪里，它跟我們中國是什么樣的發(fā)展原則，從三個(gè)方面進(jìn)行考察，這樣就能在具體考試當(dāng)中能夠靈活的運(yùn)用。我們的地圖不能脫手，每天拿出十分鐘時(shí)間對地圖進(jìn)行回歸，這樣回歸有助于大家在考試當(dāng)中不會(huì)怯場，比如說拿到地理的第36題，拿到這個(gè)圖不知道是哪里，無從下手。

第二個(gè)圖像化的考察。針對生活能力的考察，因?yàn)檫@幾年發(fā)現(xiàn)地理的考試當(dāng)中，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合是非常緊密的，比如說北京這兩年的霧霾天氣，從去年的高考地理方面重點(diǎn)考察，首先考察的是霧霾形成的從自然高度來進(jìn)行角度。針對這種霧霾天氣，我們現(xiàn)在生活在城市當(dāng)中的人，你應(yīng)該如何去避免，或者去簡化這個(gè)災(zāi)難。

第三個(gè)你的主觀看法。我們更加注重生活能力的考察，所以我們在學(xué)習(xí)文綜當(dāng)中，很多人對于文綜都有偏見，認(rèn)為文綜就是靠背一背，文綜沒有理綜復(fù)習(xí)那么專注，3月份才開始進(jìn)入到文綜狀態(tài)當(dāng)中，因?yàn)槲覀儽本┦形木C考試比較晚一些，很多學(xué)校到了一模才第一次進(jìn)行文綜，拿到卷子就傻了，兩個(gè)半小時(shí)要把三科做完時(shí)間上就有問題，思維轉(zhuǎn)化上也有很大的問題，還有知識(shí)點(diǎn)和我們材料脫節(jié)，我們學(xué)的以往的知識(shí)點(diǎn)沒有辦法靠到當(dāng)中。所以首先就是要強(qiáng)化這三個(gè)東西，剛剛回顧一下，受到基礎(chǔ)化的考試，回歸到書本當(dāng)中，第二圖像化，要結(jié)合圖形。第三，對生活能力的考察。

一定要結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，比如說今年的烏克蘭和俄羅斯，大家在課下針對這兩個(gè)地區(qū)進(jìn)行分析，而且我們發(fā)現(xiàn)北京市的一模的考察題特別注重?zé)狳c(diǎn)，而且熱點(diǎn)是不分時(shí)間，很多人認(rèn)為可能上個(gè)星期才發(fā)生的事情，也有可能出現(xiàn)在考卷上面，其實(shí)我們現(xiàn)在對于時(shí)事的熱點(diǎn)的考察涵蓋在文綜當(dāng)中，我們從各個(gè)學(xué)科角度對一個(gè)知識(shí)的綜合運(yùn)用的考察，也是 這幾年關(guān)注的熱點(diǎn)。最后強(qiáng)化一下今年評分標(biāo)準(zhǔn)的變化，地理是因果關(guān)系會(huì)割裂，但是從今年開始因果關(guān)系不能割裂，如果只寫因不寫果，這個(gè)分是拿不到的。第二個(gè)變化，關(guān)于我們對于基礎(chǔ)知識(shí)能力拔高的階段，很多人發(fā)現(xiàn)從去年期末考試卷子當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，我們地理考試當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)很多詞語，比如說變化這個(gè)詞語，比如說漸變，日益這樣的詞語會(huì)注意，如果按照以前的知識(shí)點(diǎn)，比如提到孟加拉這個(gè)地區(qū)長期爆發(fā)洪澇的原因是什么，如果出現(xiàn)變化這種詞語的話，按照傳統(tǒng)的思路是一分不值，這個(gè)隨著人為的破壞，導(dǎo)致環(huán)境異常變化，我們注重是人為破壞對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的變化，就跟以往考試的方法不太一樣了。

一定要注意時(shí)間上的分配，我們知道文綜做卷子當(dāng)中很多人其實(shí)到最后不是說卷子考不好，都是因?yàn)樽霾煌�，如何在簡化時(shí)間，首先是選擇題要控制時(shí)間，這個(gè)表現(xiàn)就是每天一練，選擇題一定要保持每天一練，從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該從高三下學(xué)期開始，每天一練，如果時(shí)間比較緊湊的話一星期做到三練，不能超過半個(gè)小時(shí)，如果超過半個(gè)小時(shí)再加上你上考場有個(gè)心理狀態(tài)調(diào)整，以及記錄卡的時(shí)間，后面的時(shí)間根本沒有辦法把控。第二，注意我們答題過程當(dāng)中語言的言簡意賅。第三回到今年的考綱，一定要注重因果關(guān)系的循環(huán)，一定要把因果關(guān)系答清楚，這是試卷分析當(dāng)中講到的。

我針對現(xiàn)階段大家復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)該針對的哪些問題進(jìn)行下手，首先第一個(gè)是地圖問題，不要求大家回去看兩個(gè)小時(shí)地圖，明天一眼不看，一定做到每天都要看地圖，比如說我今天看了北美洲，重點(diǎn)國家是美國，我把美國進(jìn)行分析，第二天我再把前天分析的美國這塊再拿出來看一遍，鞏固了之后，我再把中國區(qū)域地理當(dāng)中，把這塊單拿出來進(jìn)行鞏固，這樣循序漸進(jìn)的做。第二，我們要做到的避免題海戰(zhàn)術(shù)，很多孩子在做卷子當(dāng)中，不進(jìn)行分析，比如一套卷子做完之后，學(xué)校老師講解完之后，其實(shí)很多題目孩子還不理解，只不過是老師上課給你這么灌輸了，是這樣來的，其實(shí)這個(gè)題再換一種方式他照樣不會(huì)，所以我們避免題海戰(zhàn)術(shù)，要做到比如說我做完三套卷子之后，老師進(jìn)行講解之后，我們抽空把前面做過的卷子要拿來總結(jié)。第三，還是一定的回歸基礎(chǔ)和教材，那么教材是不能離手，因?yàn)槲覀兊慕滩淖罱K必須是體現(xiàn)在我們和地圖的結(jié)合當(dāng)中。第四，文綜是綜合性的，注重這三科的綜合運(yùn)用，因?yàn)槲覀兛吹?0題當(dāng)中，幾科融會(huì)貫通在一起，表現(xiàn)在跟時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，北京的京杭大運(yùn)河向世界申請世界文化遺產(chǎn)，我們看到這樣的遺產(chǎn)，就要從地理學(xué)科角度，歷史學(xué)科角度，政治學(xué)科角度，用不同的語言進(jìn)行解讀也是我們強(qiáng)調(diào)的能力。第四，一定要每天關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，大家每天五分鐘關(guān)注一下時(shí)事熱點(diǎn)。

最后，關(guān)于心態(tài)，大家到后面都覺得是瞎抓，首先覺得學(xué)習(xí)文綜的時(shí)間比較短，做大量的綜合卷的時(shí)間也比較短，因此很多人特別是在一模和二模當(dāng)中，大量的卷子來了之后，心態(tài)上面是有問題的，比如說政治考的非常好，歷史地理靠砸了，下次他就不復(fù)習(xí)政治了，就開始弄地理和歷史，這樣的復(fù)習(xí)方式是不合理的，注重心態(tài)的調(diào)整。最后，注重穩(wěn)中求進(jìn)，因?yàn)槲木C這個(gè)科目是文科思維比較重的科目，是長期綜合能力的培養(yǎng)，所以我們要循序漸進(jìn)的去考察，而不是今天做一點(diǎn)，明天不做，這樣不助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。最后希望我們文綜學(xué)科一定要注意，強(qiáng)調(diào)第一教材問題;第二知識(shí)點(diǎn)與材料的結(jié)合問題。第三回歸到我們狀態(tài)當(dāng)中，隨時(shí)調(diào)整心態(tài)，不要考慮上一次考試成績的分?jǐn)?shù)如何，而是考慮這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否扎實(shí)。

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