《春》
第一時
【學習目標】1、學習通過充分調動感覺器官細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法
2、朗讀并背誦，把握所表達的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。
【學習重點】1、理解本的思路
2、掌握有感情的朗讀
【學習難點】朗讀并背誦，把握所表達的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。
【前自學】要求多讀，疏通詞匯，整體感受的美麗所在。并有感情的朗讀全。
1、查資料，了解朱自清的簡介。
①朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號秋實，字（ ）�，F代著名作家、學者、詩人、民主戰(zhàn)士，原籍浙江紹興。朱自清最初以詩出名，長詩有《毀滅》和一些短詩，收入《雪朝》和《蹤跡》。著有散集《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》等。
②你知道有關朱自清的典故嗎？（如朱自清的死因等）
2、給加點的字注音
醞 釀（ ）（ ）宛轉（ ）（ ）黃暈（ ）（ ）巢（ ）
應和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擻（ ）（ ）籠罩（ ）朗潤（ ）落地（ ）
烘托（ ）嘹亮（ ）
3、解釋詞語，并選擇其中三個寫一句話
呼朋引伴：
花枝招展：
吹面不寒楊柳風：
郎潤： 醞釀：
宛轉： 欣欣然
4、反復朗讀，注意語速和節(jié)奏，感受作者對春天地感情。
5，整體感受：作者對春天的感情？
【自學質疑】你有什么值得和同學老師一起交流的問題和發(fā)現嗎？
【教師導入】
1、教師導語：
2、朗讀訓練
①請同學試讀 ②聽錄音朗讀 ③齊讀 ④教師范讀 ⑤個性朗讀
3、請學生展示“前自學”的內容
【堂練習】
1、怎樣理解本的思路？（寫出段落大意）
第一部分（1）：
春 第二部分（2-7）：
第三部分（8-10）：
2、本總體布局是什么結構？
3，你是如何感受到作者對春天的熱愛之情的？從哪些方面可以感受到？
4、本寫的很美，請你說說美麗之所在。說出心中的真感受即可。
【當堂總結】
1，學生總結：
2、老師總結：
3、作業(yè)：背誦最喜歡的語段三個段落以上
《春》第二時
【學習目標】（1）熟讀并背誦。
（2）朗讀，概述描繪了幾幅關于“春”的畫面？
（3）學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言；
【學習重點】朗讀，掌握描繪了幾幅關于“春”的畫面
【學習難點】1、學習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美精彩的語言
2、學習細心觀察、多角度描繪事物的方法
3、學習容情于景的寫作特色
【前自學】要求多讀，仔細揣摩寫景抒情的方法
1、閱讀3-7段，并分別給各段命名。
第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段：
2、品讀，賞析中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在段中）
例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。
賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺描繪郊野上春天的氣息，充分調動多種感官多角度描寫景物，充分體現了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。
①請你標出中每一句的描寫角度
②請你標出本段中運用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。
3、在中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。
比喻原句：
賞析：
擬人原句：
賞析：
排比：
賞析：
【自由質疑】
【教師導入】
1、請學生朗讀
2、請學生個性背誦部分語段，檢查上節(jié)的背誦任務。
3、請學生展示“前自學”的內容
【堂練習】
1、請學生說出“盼春”部分的情感特點，并說說理由
2、第2段總體上描繪了一幅什么圖畫（ ）
3、請學生根據“前自學”的“春風圖”例分析方法分別分析其他幾副圖畫，結合中重點詞、語句子分析（采用小組分組合作的方法每個小組重點分析一幅圖畫）
①春草圖：事物特點：
描寫角度：
描寫順序：
修辭方法：
我能背誦……
②春花圖：事物特點：
描寫角度：
側面描寫：
描寫順序：
修辭方法：
我能背誦……
③春雨圖：事物特點：
描寫角度：
側面烘托：
修辭方法：
④迎春圖：選取景物：
我能創(chuàng)作：“一日之計在于（ ），一年之際在于（ ），一生之際在于（ ）”
4，積累有關“春”的名言名詩名句
5，“頌春”部分的情感是如何體現的
【當堂總結】
1、主題思想：本作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力；抒發(fā)了積極向上的思想感情；激勵人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。
2、寫作方法：如何描繪美麗的大自然——
①、學習細心觀察、多角度描繪事物的方法
②、學習容情于景的寫作特色
③、學會用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。
2、作業(yè)：①背誦全；
②后“思考與練習”四、五題
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