湖北省孝感高級(jí)中學(xué)20152013學(xué)年度高中年級(jí)下學(xué)期期考試命題人： 考試時(shí)間：10分鐘1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是A．間或jiàn湮沒(méi)yān鍥而不舍qì咬文嚼字jiáoB．潛力qiǎn朔漠shuò自怨自艾yì乳臭未干xiùC．脊髓 suǐ倔強(qiáng)jué皮開(kāi)肉綻 zhàn 少不更事gēngD．聒噪guō 新正zhēng 人才濟(jì)濟(jì)jǐ ?目而視chēng2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A．廝打 寒暄 珊珊來(lái)遲 惴惴不安B．脈搏 編纂 白浪滔天 振聾發(fā)聵C．覆行 湊合 言簡(jiǎn)意賅 眾口鑠金D．凋蔽 喋血 嬌生慣養(yǎng) 五彩斑斕4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．肺結(jié)核是一種呼吸道傳染病，多半面色蒼白，身體虛弱，咳嗽不停，骨瘦如柴，《紅樓夢(mèng)》中多愁善感的林黛玉就死于肺結(jié)核。B．司機(jī)為救人而違章，到底是該受處罰還是該受表彰？記者近日走訪了相關(guān)法律專(zhuān)家，他們認(rèn)為交通違章應(yīng)該受罰，但奮力救人更應(yīng)受到表彰。C．我國(guó)高考分批次按計(jì)劃集中錄取制度，制造了本科率、一本率這類(lèi)功利的高考概念，也導(dǎo)致基礎(chǔ)教育完全圍繞以高考為目標(biāo)展開(kāi)教育教學(xué)。D．此次會(huì)議發(fā)言要求每人五分鐘，可輪到王老師，他足足講了十分鐘，羅列了六點(diǎn)建議，還意猶未盡，主持人悄聲問(wèn)他還講多少，他說(shuō)：“還剩一點(diǎn)了。”5下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．曹雪芹最大的貢獻(xiàn)在于小說(shuō)的創(chuàng)作，他的《紅樓夢(mèng)》，內(nèi)容豐富、思想深刻，把中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作推向最高峰。B．《祝�！贰端帯贰栋正傳》均為魯迅小說(shuō)集《吶喊》中的作品。在《祝�！分�，作者表達(dá)了對(duì)祥林嫂這樣善良不幸的被壓迫婦女的深切同情。C．孟浩然隱居襄陽(yáng)期間創(chuàng)作的《夜歸鹿門(mén)歌》雖有某種紀(jì)實(shí)之意，但主旨卻是在表現(xiàn)一種歌詠歸隱的情懷志趣。D．鋪敘、夸張、渲染是賦體的特征。就杜牧的《阿房宮賦》而言，作者越把阿房宮寫(xiě)得窮奢極麗，就越有力地顯示秦王朝崩潰的必然性。閱讀下面的文章，完成68題。6．下列關(guān)于原文第三、四段兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．日本醫(yī)生河源啟一郎的自行車(chē)在武漢失竊，在廣大網(wǎng)友和警方的幫助下最終失而復(fù)得，河源啟一郎對(duì)此感到意外的驚喜。B．河源啟一郎自行車(chē)失而復(fù)得說(shuō)明國(guó)人珍愛(ài)家鄉(xiāng)形象和國(guó)家尊嚴(yán)，表明中國(guó)有彌足珍貴的向心力和凝聚力。C．武漢網(wǎng)民呵護(hù)家鄉(xiāng)形象的集體行為，顯示了強(qiáng)大的“圍觀”力量，也是民意可用的一種豐富的呈現(xiàn)。D. 外國(guó)友人河源啟一郎的自行車(chē)在武漢的失而復(fù)得，充分顯示了武漢地區(qū)的道德水準(zhǔn)，有力地彰顯了武漢的國(guó)際形象。7下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．河源啟一郎是周游世界的外國(guó)人，又是做慈善的，因此在某些人眼里，他的自行車(chē)丟失便具有了異乎尋常的意義。B．要想從根本上捍衛(wèi)城市的尊嚴(yán)，不能只關(guān)注少數(shù)特殊人物的權(quán)益，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注普通勞動(dòng)者的權(quán)益。C．自行車(chē)頻繁丟失，并不表明這個(gè)城市道德淪喪，治安不好，而只能反映這個(gè)城市治安管理的某些疏漏。D．自行車(chē)是普通勞動(dòng)者的交通工具，能否受到應(yīng)有的重視，是勞動(dòng)者是否擁有足夠的體面和安全感的一面鏡子。8根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．對(duì)確實(shí)需要幫助的外國(guó)朋友，應(yīng)當(dāng)全力給予幫助，只是不應(yīng)該將他們當(dāng)VIP對(duì)待，給予某些超出本國(guó)國(guó)民待遇的特殊關(guān)照。B．這次幫助河源啟一郎的行為值得肯定，但不必夸大它的意義，更不必將偶然事件上升到捍衛(wèi)城市和國(guó)家尊嚴(yán)高度來(lái)對(duì)待。C．要幫助需要幫助的外國(guó)人，同樣要幫助國(guó)內(nèi)的弱勢(shì)群體，他們沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，維權(quán)能力不強(qiáng)，更需要切實(shí)的幫助。D最弱勢(shì)、最無(wú)助的普通勞動(dòng)者受到社會(huì)的高度重視，擁有足夠的體面和安全感，城市和國(guó)家才擁有真正的體面。閱讀下面的文言文，完成912題。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．躬課農(nóng)桑 授課B．卒奏寢其事 擱置C．遣校尉數(shù)輩要寶左順門(mén) 攔截D．命有司以禮存問(wèn) 看望10．下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)邵寶性格耿直、不附權(quán)奸的一組是（ ）①峻卻之②獨(dú)無(wú)寶跡③慮生他變 ④絕不與通⑤欲使寶劾之⑥勒致仕去A．①③⑥B．③⑤⑥C．②④⑤D．①②④11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．邵寶重視教育，在許州知州任上，每月初一親自到學(xué)校為眾生員講課；任江西提學(xué)副使時(shí)，在白鹿書(shū)院修建校舍，安置讀書(shū)人。B．邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生；他不主張開(kāi)采處州銀礦原因之一，是怕勞民傷財(cái)。C．邵寶極其孝順，多次請(qǐng)求辭官奉養(yǎng)父母，最后才得到皇上同意；回家之后，自己有病，左手麻痹，還是早晚奉侍在父母身邊。D．邵寶好學(xué)不倦，博覽群書(shū)，每當(dāng)學(xué)有所得就寫(xiě)下來(lái)，用宋代理學(xué)家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。12把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。（3分）（2）尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書(shū)，再疏辭免。（3分）（3）甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。（3分）13用斜線（/）給下面文言文斷句。（斜線不得超過(guò)6處）（3分）語(yǔ)寶曰/君第劾平江無(wú)后患矣寶曰/平江功臣后督漕未久無(wú)大過(guò)不知所劾二人默然出。14．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。（8分）（宋）徐俯（1）人們認(rèn)為“夾岸桃花蘸水開(kāi)”一句中最傳神的字是“蘸”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析 。（4分） （2）富有理趣是宋詩(shī)的一大特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)”中蘊(yùn)含的哲理。（4分） 15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個(gè)小題作答）（5分）（1）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道， 。（李白《蜀道難》）（2）畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面， 。（杜甫《詠懷古跡》其三）（3）滄海月明珠有淚， 。（李商隱《錦瑟》）（4）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義， 。（《寡人之于國(guó)也》）（5）心非木石豈無(wú)感？ 。（鮑照《擬行路難》其四）（6） ，使我不得開(kāi)心顏！（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（7）吳楚東南坼， 。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）（8）人人盡說(shuō)江南好， 。（韋莊《菩薩蠻》其二）16．下列對(duì)本文的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．作者認(rèn)為自然界中落葉、浪濤中的沙粒、雪花不可能記住它們的過(guò)往，而人卻不可能這樣，人是不會(huì)遺忘歸途的。B．人是有情感的，一旦觸動(dòng)了記憶這奇妙的東西，它就能給過(guò)去的經(jīng)歷蒙上親切、溫馨的色彩，不會(huì)有酸澀。C．少年人可能沒(méi)辦法理解比自己大很多歲的人，卻可以從比自己更小的孩子身上依稀看到自己過(guò)去的影子。D．作者談到過(guò)往，說(shuō)回憶是“模糊的淡色”，也讓人感到“時(shí)間快得揪心”，可見(jiàn)作者在文中流露出的情緒是悲觀消沉的。E．本該語(yǔ)言清新流暢，富有文采；作者思緒靈動(dòng)，文章條理清晰，富有哲理，不失厚度，發(fā)人深省。答：［ ］［ ］17請(qǐng)分析第一段在全文中的作用。（4分）18．請(qǐng)結(jié)合全文理解“推開(kāi)窗戶(hù)，伸手觸摸柔柔的空氣，隱約知道了風(fēng)的流向”這句話的內(nèi)涵。（4分）19．有人認(rèn)為“過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，就讓它過(guò)去吧，我們可以輕裝上陣，走向未來(lái)”，也有人認(rèn)為“過(guò)去的雖已過(guò)去，但我們可以在走向未來(lái)的歲月中不時(shí)回顧”，你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)，結(jié)合你對(duì)本文的理解加以探究。（8分）20．仿照示例，另選兩個(gè)陳述對(duì)象，再寫(xiě)一組句子。（4分）大地有無(wú)私的精神，才能哺育萬(wàn)物；海洋有寬廣的胸懷，才能容納百川。21．“正能量”在“2015年十大流行語(yǔ)”中位居榜首。根據(jù)它在下列各句中的意思，仿照示例分別用一個(gè)短語(yǔ)置換（每處不超過(guò)10個(gè)字）。（4分）[示例]多年來(lái)，《新安晚報(bào)》見(jiàn)證著安徽的改革與發(fā)展，傳遞正能量，傳播真善美，贏得了社會(huì)廣泛尊重和贊譽(yù)。（健康積極的信念）（1）兩會(huì)期間有代表呼吁：政府要向弱勢(shì)群體傳遞正能量，力爭(zhēng)難有所助，解決民生問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。（）（2）李娜微笑著帶傷作戰(zhàn)的形象長(zhǎng)久地留在球迷心中，她用正能量征服了世界，成為中國(guó)網(wǎng)壇的巾幗英雄。（）22下面一段話的語(yǔ)序打亂了，請(qǐng)按照一定的規(guī)則重新排序，能夠與前文銜接恰當(dāng)。（只寫(xiě)序號(hào)）（4分）當(dāng)年國(guó)語(yǔ)課本定位極為明確： ， ， ， ， 。①吸收現(xiàn)代文明②從而博納多種價(jià)值和寬容各種思想③繼承傳統(tǒng)價(jià)值④不以強(qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)桎梏學(xué)生⑤以母語(yǔ)教育為本序號(hào)： 23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。這是韓國(guó)前總統(tǒng)李明博《母親》一書(shū)中的一節(jié)。在生活中，我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的心態(tài)：不僅對(duì)待親人如此，對(duì)待一些事情也是這樣。請(qǐng)以“沒(méi)有以后”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體（詩(shī)歌除外）；不要套作，不得抄襲。 湖北省孝感高級(jí)中學(xué)20152013學(xué)年度高中年級(jí)下學(xué)期期考試1、正確選項(xiàng)：C。A項(xiàng)鍥而不舍qiè B項(xiàng)潛力qiánD嗔目而視chēn2、正確選項(xiàng)：B。A項(xiàng)姍姍來(lái)遲C項(xiàng)履行D項(xiàng)凋敝3、正確選項(xiàng)：A。①介入：插入兩者之間干預(yù)其事；加入：參加進(jìn)去。應(yīng)選“介入”。②“臨”比“靠”更加書(shū)面化，根據(jù)整個(gè)語(yǔ)境，應(yīng)選臨；忘懷：忘記。釋?xiě)眩海◥?ài)憎、悲喜、思念等感情）在心中消除（多用于否定）。根據(jù)句意應(yīng)選“忘懷”。4、正確選項(xiàng)：B。 A項(xiàng)成份殘缺，“多半”前加“患者”C項(xiàng)“圍繞以……為目標(biāo)”句式雜糅D項(xiàng)歧義，“還剩一點(diǎn)”可能是繼六點(diǎn)建議后的第七點(diǎn)，也可能是發(fā)言的內(nèi)容還有一點(diǎn)兒。5、正確選項(xiàng)：B�！蹲８！烦鲎浴夺葆濉�6、正確選項(xiàng)：D。原文是“一個(gè)偶然事件，也就被放大為關(guān)系武漢的湖北省孝感高級(jí)中學(xué)2015—2015學(xué)年度高中一年級(jí)下學(xué)期期末考試 語(yǔ)文試題
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