2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一級(jí)語(yǔ)文科試卷考試時(shí)間：150分鐘 滿(mǎn)分：150分 注意事項(xiàng)：本試題分為選擇題和非選擇題，共8頁(yè)。答卷前，請(qǐng)務(wù)必先將自己的班級(jí)、姓名、座位號(hào)、分別填寫(xiě)在答題卡及作文紙的相應(yīng)位置上。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A.愆期（qiān））））））））））））誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容因?yàn)檎\(chéng)信體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。gkstk4.下面這段話的橫線上，應(yīng)填入下列四句話，這四句話的順序合理的一項(xiàng)是 語(yǔ)文教學(xué)是不斷發(fā)展的，總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)理論的工作是無(wú)止境的。我們必須 �、偻苿�(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的順利前進(jìn) �、诩皶r(shí)地進(jìn)行總結(jié) �、勖芮凶⒁曊Z(yǔ)文教學(xué)的每一步發(fā)展 �、懿粩嗵岣咚睦碚撍紸.②③①④ B.③④②① C.④②③① D.③②④①二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5~9題。吳漢，字子顏，南陽(yáng)宛人也。漢為人質(zhì)厚少文。及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂(lè)，周建招聚十余萬(wàn)人救廣樂(lè)。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營(yíng)。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣�！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之！”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進(jìn)，建軍大潰。時(shí)鬲縣五姓共逐守長(zhǎng)，據(jù)城而反。諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽(tīng)，曰：“使鬲反者，皆守長(zhǎng)罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬！”乃移檄告郡，使收守長(zhǎng)，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年賊率五萬(wàn)余人夜攻漢營(yíng)軍中驚亂漢堅(jiān)臥不動(dòng)有頃乃定即夜發(fā)精兵出營(yíng)突擊大破其眾。十二年春，漢乃進(jìn)軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅(jiān)據(jù)廣都，待其來(lái)攻，勿與爭(zhēng)鋒。若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之，須其力疲，乃可擊也。”漢乘利進(jìn)逼成都，阻江北為營(yíng)，使劉尚將萬(wàn)余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬(wàn)端，何意臨事悖亂！與尚別營(yíng)，事有緩急，不復(fù)相及�！痹t書(shū)未到，謝豐、袁吉將眾十許萬(wàn)攻漢，使別將將萬(wàn)余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機(jī)，在此一舉�！蹦硕鄻�(shù)幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺(jué)。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見(jiàn)戰(zhàn)陣不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚(yáng)士吏。漢嘗出征，妻子在后買(mǎi)田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買(mǎi)田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。及薨，賜謚曰忠侯。（選自《后漢書(shū)?吳漢傳》，有刪節(jié)）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.漢為人質(zhì)厚少文 文：有文采B.漢乃勃然裹創(chuàng)而起6.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（3分）AB.①乃移檄告郡 ②乃可擊也C.①須其力疲 ②失其常度gkstkD.①漢將輕騎迎與之戰(zhàn) ②今日封侯之秋7.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（3分）A.明年/賊率五萬(wàn)余人夜攻漢營(yíng)軍/中驚亂/漢堅(jiān)臥不動(dòng)有/頃乃定/即夜發(fā)精兵出營(yíng)突擊/大破其眾。B.明年賊率五萬(wàn)余人/夜攻漢營(yíng)/軍中驚亂漢堅(jiān)/臥不動(dòng)/有頃乃定/即夜發(fā)精兵/出營(yíng)突擊/大破/其眾。C.明年/賊率五萬(wàn)余人夜攻漢營(yíng)/軍中驚亂/漢堅(jiān)臥不動(dòng)/有頃乃定/即夜發(fā)精兵出營(yíng)突擊/大破其眾。D.明年賊率五萬(wàn)余人/夜攻漢營(yíng)軍中/驚亂漢/堅(jiān)臥不動(dòng)有/頃乃定即夜發(fā)精兵出營(yíng)突擊/大破/其眾。8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.吳漢為人質(zhì)厚少文一經(jīng)召見(jiàn)，便得到了的賞識(shí)信任。全部分給了自己的兄弟以及外家。(任選題)（1）靜女其姝，俟我于城隅。___ ________， 。（《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》）（2） ， 。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚�。ā对�(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》）（3） ， 。朝搴?之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。（《離騷》）（4）山不厭高，水不厭深。 ， 。（曹操《短歌行》）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12～15題。圖像及圖像之外的漢字與中華文化gkstk談漢字，多數(shù)人首先連結(jié)的當(dāng)然是書(shū)法。書(shū)法源自特殊的書(shū)寫(xiě)工具：毛筆，不過(guò)，更根柢地，則源于漢字本身的結(jié)構(gòu)性使圖像在規(guī)范中又有無(wú)限排列的可能，由之乃開(kāi)展出豐富的線性世界，要說(shuō)中國(guó)人的線性美學(xué)多緣于此也不為過(guò)。書(shū)法被首先連結(jié)，是因它太特殊了，其實(shí)談文字，最自然會(huì)想到的是文學(xué)。文學(xué)并不只是對(duì)語(yǔ)言的藝術(shù)記錄，語(yǔ)言之外，文字本身還影響了文學(xué)的形式與內(nèi)涵，這在非直接由語(yǔ)言拼音而來(lái)的表意文字尤然，從中國(guó)詩(shī)詞的對(duì)仗到文言文的精練就都與漢字單位、孤字、表意的屬性直接相關(guān)。表意文字使文字與語(yǔ)言保持了一定距離，讓文字能更長(zhǎng)于凝練性的表達(dá)，這一方面成就了中國(guó)文學(xué)的特殊美感，另一方面則形塑了中華文化的特殊屬性。中華文化能綿亙數(shù)千年實(shí)因于傳承者強(qiáng)固的歷史認(rèn)同，漢字在此則不僅讓人可以接續(xù)前朝，連歷史之原典亦可親炙②，由此，所謂“上下五千年”才不至成為空話。而更甚者，就因語(yǔ)、文一定程度的分家，語(yǔ)言之分歧乃不直接導(dǎo)致族群的分歧，否則，以中國(guó)地緣之大、地理之復(fù)雜，若用拼音文字，怕不早已分成幾十個(gè)國(guó)家！也因此，中國(guó)文明既能一統(tǒng)——保有穩(wěn)定的共同根基，又能發(fā)展各地的特質(zhì)——適應(yīng)多元的環(huán)境，文化上“一元性與多元性的并存”使中國(guó)雖歷經(jīng)挑戰(zhàn)卻依然茁壯，而它，則緣于書(shū)同文、語(yǔ)多樣的歷史發(fā)展。 談漢字，在美學(xué)、文化外，最終也更幽微的，是它與中國(guó)人認(rèn)知思維與感悟的關(guān)聯(lián)。孤字、圖像化、凝練性，不僅在藝術(shù)上長(zhǎng)于意象的表達(dá)，在認(rèn)知上更使人具備直觀、整體掌握的特質(zhì)。漢字不因語(yǔ)音的連續(xù)閱讀而得，觀者是直就圖像而起，中國(guó)哲學(xué)之常直接以拈提③觸發(fā)生命，不在哲理辨析上著眼，就與此有關(guān)。而禪之所以能在中國(guó)大放異彩，也因它拯救發(fā)揮了這個(gè)特色，云門(mén)宗④以“一字關(guān)”勘驗(yàn)學(xué)人還曾名重禪林。漢字的種種與中華文化如此相關(guān)，也因此，對(duì)漢字的看法常就直接反映了我們對(duì)自己的態(tài)度。“五四”以來(lái)的白話文運(yùn)動(dòng)，力圖使語(yǔ)、文合一，固是對(duì)語(yǔ)文過(guò)度分離導(dǎo)致文字僵化的反抗，卻也因此未能看到語(yǔ)文分割對(duì)中華文化所起的根本影響，極端者欲將中國(guó)文字拼音化，更可以說(shuō)是在刨自己文化的根，而即便到中文電腦出現(xiàn)前，也還有許多人因電腦輸入的困境大談廢除漢字，這種種都說(shuō)明了：錯(cuò)，其實(shí)不在漢字，而在我們對(duì)自己的態(tài)度，在我們對(duì)漢字與中華文化的關(guān)系缺乏更深的了解。曾幾何時(shí)，中文電腦的問(wèn)題已能解決，中國(guó)也興起了，漢字又成為大家樂(lè)于肯定的文化資產(chǎn)，而在文化創(chuàng)意成為時(shí)潮的現(xiàn)在，漢字作為圖像辨識(shí)、設(shè)計(jì)元素的優(yōu)勢(shì)更被大肆標(biāo)舉，只是，在這情感與現(xiàn)實(shí)需要的轉(zhuǎn)變下，我們要能真正看到漢字與中國(guó)藝術(shù)、文化乃至生命的深刻關(guān)聯(lián)，并由此知道自己的定位，恐怕還需要更多的反思與觀照。（摘自2010年9月26日的《北京晚報(bào)》,有刪改）【注】①林谷芳：禪者、文化人。臺(tái)灣佛光大學(xué)藝術(shù)所所長(zhǎng)，臺(tái)灣文化總會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。此文是他為“首屆兩岸漢字藝術(shù)節(jié)”而寫(xiě)的文章。②親炙：直接受到教誨或傳授。③拈提：禪林說(shuō)法，拈舉古則公案以開(kāi)發(fā)學(xué)人之心地。云門(mén)宗禪宗五家七宗之一，以開(kāi)山祖師云門(mén)文偃禪師864—949）而得名。史鐵生百日祭何立偉【注】 史鐵生當(dāng)代作家年生歲時(shí)雙腿癱瘓長(zhǎng)年與輪椅相伴后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥靠透析維持生命自稱(chēng)“職業(yè)是生病業(yè)余在寫(xiě)作”年12月31日因突發(fā)腦溢血逝世享年59歲代表作有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《病隙碎筆》等在作者眼里史鐵生有著怎樣的人格感染力？文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法請(qǐng)舉出兩例并分析其作用在史鐵生身上我們可以得到哪些關(guān)于人生價(jià)值觀的啟示？請(qǐng)結(jié)合本文文意談?wù)勀愕目捶ㄩ喿x下面一段材料，按要求回答問(wèn)題。你如何看待北大、清華的“限游令”？請(qǐng)角度寫(xiě)句話，以闡述理由。不超過(guò)0字�！ ≌�(qǐng)以“值得品味”為題，寫(xiě)一篇不少于字。 ）6．C．漢堅(jiān)臥不動(dòng)gkstk吳漢字子顏，是南陽(yáng)宛人。吳漢為人樸實(shí)厚道，說(shuō)話少有文采。等到獲得皇帝召見(jiàn)，便受到皇帝親近信任。建武二年，封吳漢為廣平侯。第二年春，吳漢把蘇茂圍困在廣樂(lè)，周建招集十多萬(wàn)人去廣樂(lè)援救蘇茂。吳漢率領(lǐng)輕裝的騎兵與敵人作戰(zhàn)，沒(méi)能獲勝，自己從馬上摔落下來(lái)，傷了膝蓋，就退回營(yíng)帳。諸位將領(lǐng)對(duì)吳漢說(shuō)：“大敵當(dāng)前，主帥卻因傷而臥床，這會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理啊�！眳菨h于是抖擻精神，裹好傷口站起來(lái)，叫人殺牛犒勞士兵，并下令軍中說(shuō)：“今天是立功封侯之時(shí)，大家好好努力�。 庇谑鞘勘鴤兗^起來(lái)，氣勢(shì)倍增。第二天，大家一齊擊鼓前進(jìn)，周建的軍隊(duì)大敗。當(dāng)時(shí)鬲縣有五個(gè)大的家族一起驅(qū)逐他們的地方長(zhǎng)官，占據(jù)縣城造反。諸位將領(lǐng)爭(zhēng)著要攻取鬲縣縣城，吳漢不準(zhǔn)許，說(shuō)：“導(dǎo)致鬲縣人造反，是地方長(zhǎng)官的罪過(guò)啊。膽敢輕率冒失進(jìn)兵的人，斬首！”吳漢于是轉(zhuǎn)發(fā)文告給郡里，讓他們逮捕鬲縣原地方長(zhǎng)官，并派人把這情況告訴鬲縣城中的人們。那五個(gè)大的家族非常高興，立即一起歸順投降。第二年，敵人帶著五萬(wàn)多人夜里進(jìn)攻吳漢的營(yíng)壘，軍中士兵受驚，一片混亂，吳漢安臥不動(dòng)，過(guò)了一段時(shí)間軍中才安定下來(lái)。就在當(dāng)夜，吳漢派遣精兵沖出營(yíng)帳，突然攻擊敵人，大敗敵人的軍隊(duì)。建武十二年春，吳漢進(jìn)軍攻打廣都，攻下了它。接著，吳漢派輕裝的騎兵去燒成都市橋�；实鄹嬲]吳漢說(shuō)：“你只堅(jiān)守廣都，等待敵人來(lái)進(jìn)攻，不要與他們爭(zhēng)斗。如果敵人不敢來(lái)犯，你就轉(zhuǎn)移營(yíng)地，逼近敵人，等待他們力氣衰弱，才可以攻打他們啊�！眳菨h趁著勝利，進(jìn)逼成都，依憑江的北岸設(shè)立營(yíng)壘，派劉尚率領(lǐng)一萬(wàn)多人駐扎在江的南岸。皇帝聽(tīng)到這個(gè)消息大吃一驚，責(zé)備吳漢說(shuō)：“不久前還對(duì)你千叮嚀萬(wàn)囑咐，哪想到你處理起事情來(lái)會(huì)這么糊涂呢！與劉尚的營(yíng)壘分隔開(kāi)，如有緊急情況，就不能再互相聯(lián)系了�！痹t書(shū)還沒(méi)有到達(dá)，這時(shí)謝豐、袁吉帶著十多萬(wàn)軍隊(duì)進(jìn)攻吳漢，他們派別的將領(lǐng)帶廣東省湛江市某重點(diǎn)中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文
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