魚(yú)臺(tái)一中2015—2015學(xué)年高一上學(xué)期期末模擬考試語(yǔ)文一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（共分，共小題，每小題3分）））3．依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)了。（2）不過(guò)要領(lǐng)略“白云回望合，青靄入看無(wú)”的境界，仍須回來(lái)中國(guó)，臺(tái)灣濕度很高。云情氤氳雨意迷離的情調(diào)。（3）有人希望，黑人只要撒撒氣就會(huì)滿(mǎn)足；如果國(guó)家，毫無(wú)反應(yīng)，這些人必會(huì)大失所望的。（4）開(kāi)誠(chéng)布公，道義相助，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾罾，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。 A．風(fēng)致 饒 安之若素 不惟……更宜…… B．標(biāo)致 饒 置若罔聞 不惟……更宜…… C．標(biāo)致 富 置若罔聞 不但……更應(yīng)…… D．風(fēng)致 富 安之若素 不但……更應(yīng)…… ） A.楊默家的櫥柜里擺了他多年收藏的各種手工藝品，每當(dāng)他向朋友們介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。B.他被迫流浪，在凄風(fēng)苦雨中飄泊了四年，直到解放才回到家鄉(xiāng)。 C.他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給當(dāng)?shù)鼐用竦?a href='http://portlandfoamroofing.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活帶來(lái)諸多不便，而且有損公務(wù)人員在民眾中的形象。 D.他為人冷漠，又不善言辭，所以周?chē)c之交好的人不多，林林總總也就那么幾個(gè)。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.在十八大報(bào)告的特定語(yǔ)境中，生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好三方面的平衡發(fā)展是“美麗中國(guó)”應(yīng)有之義，哪一方面都不可或缺。B.1945年9月2日上午9時(shí)10分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，距離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹代表日本簽字，對(duì)聯(lián)合國(guó)投降。C.我用雙手親切地?fù)崦恢陿鍢?shù)光滑的外皮，或海綿似的蔥郁的柔草地，或春天里鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歡鳴。D.目前亞太糧食問(wèn)題緊迫，全球饑餓人口數(shù)量已接近十億左右，全球四分之一饑餓人口在亞太地區(qū)。6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．“風(fēng)騷”一詞起源于《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》。“風(fēng)”指十五國(guó)風(fēng)，“騷”指楚辭開(kāi)創(chuàng)者屈原的代表作《離騷》�！帮L(fēng)騷”并稱(chēng)，后來(lái)成了文學(xué)的泛稱(chēng)。 B．《孔雀東南飛》是我國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，與北朝的《木蘭辭》被稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。樂(lè)府詩(shī)以五言為主，句式靈活自由，生活氣 C．《家》里的大哥覺(jué)新是亦新亦舊式的人物，他既信服個(gè)性解放的新理論，又“順著舊的環(huán)境生活下去”，結(jié)果就是奉行“作揖主義”。巴金對(duì)這個(gè)人格分裂的悲劇性人物給予了毫不留情的批判。 D．《巴黎圣母院》中愛(ài)斯梅拉達(dá)的美貌與卡西莫多的丑陋，她的善良與弗羅洛的狠毒，她的鐘情與弗比斯的輕薄，形成了鮮明對(duì)比，體現(xiàn)了雨果“美丑對(duì)照”的創(chuàng)作原則。閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）題。伏爾泰 先生，我收到了你抨擊人類(lèi)的新書(shū)，為此，我對(duì)你表示感謝。人們將欣賞你的直言不 從來(lái)沒(méi)有人為了把我們說(shuō)得愚不可及如此用盡心機(jī)；讀完你的書(shū)，我們不禁萌生用四 我同意你的看法：文學(xué)和科學(xué)有時(shí)是苦難的根源。塔索的敵人使詩(shī)人的一生變成一連（即地動(dòng)說(shuō)，為哥白尼所創(chuàng)立，伽利略加以證明） 在人類(lèi)蒙受的種種苦痛之中，這是最微不足道的了。文學(xué)和盛名招引的芒刺同無(wú)論何 你得承認(rèn)，彼得拉克、薄伽丘并非意大利騷亂的罪魁禍?zhǔn)祝荒愕贸姓J(rèn)，并非馬羅的“詼 如果有誰(shuí)應(yīng)該抱怨文學(xué)，那就是我，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)何地，它都是對(duì)我進(jìn)行迫害的工具； 夏普伊先生告訴我貴體欠佳，你應(yīng)該回到故鄉(xiāng)的空氣中恢復(fù)健康，事受自由，同我一 我非常達(dá)觀地、并懷著最親切的敬意…… 1755年8月30日．下列對(duì)“讀完你的書(shū)，我們不禁萌生用四條腿爬行的欲望”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．你的書(shū)把人類(lèi)說(shuō)得愚不可及，我深表贊同。 B．你的書(shū)天真幽默，讓我想回到童年時(shí)代。 C．你的書(shū)直言不諱地寫(xiě)出了人類(lèi)社會(huì)的劣跡，讓我五體投地般折服。 D．你的書(shū)讓人想回到原始社會(huì)，但那是不可能的。．下列表述，并不是真正屬于伏爾泰的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．文學(xué)和科學(xué)有時(shí)是苦難的根源。B．文學(xué)和盛名招引的芒刺同愚昧無(wú)知而產(chǎn)生的苦難相比簡(jiǎn)直就是鮮花。C．文學(xué)培育心靈，D．雖然文學(xué)致使我遭受迫害，但我仍然熱愛(ài)文學(xué)。．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．伏爾泰認(rèn)為盧梭的新書(shū)雖然直言不諱地寫(xiě)出了人類(lèi)社會(huì)的劣跡，但對(duì)人們不會(huì)產(chǎn)生多大影響。B．伏爾泰用伽利略、維吉爾、柏拉圖、薄伽丘的事例反駁了盧梭的“科學(xué)與藝術(shù)的發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)不平等和苦難”的思想。C．伏爾泰在批駁盧梭思想時(shí)，并不直接否定對(duì)方的觀點(diǎn)，而是運(yùn)用歸謬法，使其觀點(diǎn)不攻自破。D．本文出語(yǔ)機(jī)智詼諧，幽默中暗含逼人的氣勢(shì)，頗似魯迅雜文之風(fēng)，是一篇出色的“匕首投槍”式的駁論文。 ）（3分）A.順流而東也B.楚人一炬C.箕踞而遨 D.族秦者，秦也，12.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）A.有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫 后人哀之而不鑒之B.幾世幾年，?掠其人 其為惑也終不解矣 C.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉 而神明自得，圣心備焉 D.齊人勿附于秦 多于南畝之農(nóng)夫13.下列各組句子中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.固一世之雄也B.為國(guó)者，無(wú)使為積威之所劫哉C.子孫視之不甚惜，舉以予人D.句讀之不知，惑之不解14.下列對(duì)甲、乙兩個(gè)文段的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.甲文第③段從“不賂者”的角度，具體論證了“不賂者以賂者喪”的分論點(diǎn)。文章先分別剖析了韓、楚、魏三國(guó)滅亡的自身原因，繼而運(yùn)用了假設(shè)推理，有力地論證了堅(jiān)持用武力抵抗侵略者，才能救亡圖存的道理。B.乙文第①段“……多于……”這組排比句，兼用了夸張的修辭，不但使行文表現(xiàn)出雄渾的氣勢(shì)，而且把秦統(tǒng)治者的奢侈鋪張和百姓生存的窮困艱難進(jìn)行了強(qiáng)烈的比照，為下文引出“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”的結(jié)局作了較好的鋪墊。D.甲乙兩文均借古諷今，甲文借戰(zhàn)國(guó)時(shí)代六國(guó)滅亡的故事，來(lái)諷諫唐敬宗窮奢極欲，大興土木，修建宮室，荒廢朝政的行為。乙文借秦朝統(tǒng)治者亡國(guó)的史實(shí)，諷諫北宋朝廷以錢(qián)帛賄賂契丹、西夏以求茍安的做法。15.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）①洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。②茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。16．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）絕句漫興九首（其一）隔戶(hù)楊柳弱裊裊，恰似十五女兒腰。謂誰(shuí)朝來(lái)不作意，狂風(fēng)挽斷最長(zhǎng)條。楊枝詞二首（其一）迎得春光先到來(lái)，淺黃輕綠映樓臺(tái)。只緣裊娜多情思，便被春風(fēng)長(zhǎng)倩猜�！咀⑨尅竣僦^誰(shuí)：哪知道。作意：注意。②倩：請(qǐng)。猜：嫉恨。（1）兩首詩(shī)都是托“柳”言志，請(qǐng)分別概括兩首詩(shī)的寓意。（4分）（2）元代人楊載認(rèn)為絕句的寫(xiě)法，“婉轉(zhuǎn)變化，工夫全在第三句”。請(qǐng)分析《楊柳技詞》第三句的作用。（4分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（分） （5）有志與力， ，至于 ，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》） 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（24分）閱讀下面的文字，完成18-21題明湖春柳王劍冰（1）濟(jì)南多泉，濟(jì)南人就像生活在泉上，隨便哪里挖一下，就會(huì)冒出一股水來(lái)。此話(huà)不夸張，看看老府志，都能看到這樣的記載。泉多出水，水聚成湖，最有名的湖是大明湖。清冽的泉水匯流在一起，水的明，天的明，明前一個(gè)“大”，可謂到了極點(diǎn)。還沒(méi)見(jiàn)湖，眼前就一片浩淼澄碧的景象了。（2）何況還有轉(zhuǎn)湖一圈柳呢！柳喜水，所以濟(jì)南多柳�！凹壹胰�，戶(hù)戶(hù)垂楊”那是當(dāng)年歷下古城的風(fēng)姿。柳也就成為濟(jì)南的市樹(shù)。市樹(shù)在大明湖最鮮明，堤柳夾岸，就像亮眼一圈茸茸的睫毛。濟(jì)南人愛(ài)說(shuō)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。山是千佛山，一山的信仰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地成了湖的映襯。湖與山本就是相合相照的兩物，造物主又那般巧妙地將“大明”和“千佛”安排在了濟(jì)南，濟(jì)南有福。 （3）早上來(lái)時(shí)，大明湖一片迷蒙，像繚亂的炊煙，人說(shuō)那就是春氣。深吸一口，那氣息瞬間就把肺葉淘洗一遍，清爽得想喊。還真有人喊，只一嗓子，就將大明湖的早晨喊開(kāi)了。水升騰著煙，煙裊繞著柳，柳撩撥著水。弄不明那色彩到底是青灰、淡藍(lán)還是淺綠。陽(yáng)光從云層里放射出來(lái)，將云霧穿透成一個(gè)洞邃，而后又穿透成一個(gè)洞邃。霧氣彌散，照在柳上，柳瞬間成了閃電，暴裂出不同的形勢(shì)。 （4）在這樣的環(huán)境里走，會(huì)覺(jué)得有時(shí)這棵柳攬了那棵柳在耳語(yǔ)，一忽笑得腰彎了幾彎，逗引得其他柳也跟著笑。但你聽(tīng)不見(jiàn)她們的笑，那些笑落進(jìn)水里，被魚(yú)兒啄走了。 （5）有時(shí)你正走著，被誰(shuí)輕撫了一下肩膀，是那種秀手的感覺(jué)。生疏地方，哪里來(lái)的艷遇？卻是柳。待你回頭，身子一扭又跑了。由此給你帶來(lái)一種他鄉(xiāng)遇故知的感覺(jué)。柳，自古以來(lái)就是有性情的。要不也不會(huì)有那么多人纏綿于詩(shī)，繾綣于文，將她當(dāng)作感情的化身。 （6）我一直以為柳是一位弱女子，卻不知她能承受到季節(jié)的最后階段。真的，待其他樹(shù)上的葉子落完之后，你再去看柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柳還是散著一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)，在那里迎風(fēng)，任雪花飄舞。雪反倒像柳綿，我聞到了洋溢著的清氣。 （7）一個(gè)女孩在前面走，長(zhǎng)發(fā)同柳融在一起，漸漸地，己鬧不清發(fā)絲柳絲�；蛞彩沁@樣的春天，另一個(gè)少女從柳絮泉走來(lái)，沿著熟悉的小路一直向前。湖畔的柳絲正拂出如花的絮，她輕輕踩過(guò)，把眼光放開(kāi)，這時(shí)她看到了大明湖的全景。少女轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候，后人說(shuō)，她就是掃眉才子李清照。清照的童年在這里度過(guò)，所以她會(huì)經(jīng)常走到湖邊來(lái)，明湖春柳，影響了她的性情和詩(shī)風(fēng)。（8）在她的身后走來(lái)的還有一個(gè)人，就是情懷激烈的辛棄疾。他出生時(shí)，中原已為金兵所占，因而他眼中的湖光山色另有不同，心中翻涌著兩種波瀾，一種是對(duì)大好風(fēng)光的贊嘆山東省濟(jì)寧市魚(yú)臺(tái)一中2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期末模擬考試 語(yǔ)文 Word版含答案
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaoyi/290013.html
相關(guān)閱讀：山東省郯城一中2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題