高三理綜基礎(chǔ)差可以買一本好的參考書，問(wèn)老師在每一個(gè)部分都會(huì)有什么題型，然后在書里自己找類似的題，然后就做，就做這一個(gè)類型的，通過(guò)不同的題目，不同省份的題目，總會(huì)總結(jié)出一個(gè)規(guī)律的。比如物理上,彈簧的問(wèn)題不會(huì)做，那就在各套題里面找彈簧的題，只要帶著彈簧的圖的題都做，做完一本書的你自然就會(huì)有感覺(jué)了。為使同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中少走彎路，小編整理了高三理綜基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)，供參考。
高三理綜基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)
1、課后復(fù)習(xí)要能夠獨(dú)立思考。
高三理綜基礎(chǔ)差，平時(shí)練習(xí)還可以,一到考試時(shí)成績(jī)就上不去，其中一個(gè)重要原因是沒(méi)有獨(dú)立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒(méi)看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對(duì)，答案想通了就認(rèn)為自己會(huì)了，盲目追求做題數(shù)量。
高三理綜基礎(chǔ)差，有時(shí)題不會(huì)做時(shí)，別人的一句提示，一個(gè)圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時(shí)是單兵作戰(zhàn)，沒(méi)有任何外來(lái)的提示，常常是考完試就對(duì)自己的錯(cuò)誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心，其實(shí)這正是平時(shí)自己對(duì)一些問(wèn)題過(guò)快的去找答案而缺乏獨(dú)立思考造成的。雖然高三階段時(shí)間緊，內(nèi)容多，但必要的獨(dú)立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結(jié)、反思。注意對(duì)題目歸類分析，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，達(dá)到做一題會(huì)一類的效果，提高復(fù)習(xí)效率。
2、雖是理科，該記的也得記。
對(duì)理科學(xué)科的一些基礎(chǔ)概念、定理、定律、公式和規(guī)律當(dāng)然要記牢，這些屬一級(jí)基礎(chǔ)。還應(yīng)記住的是一些常用的結(jié)論、方法，這些屬于二級(jí)基礎(chǔ)。如果到用的時(shí)候再去推導(dǎo)，費(fèi)時(shí)又易出錯(cuò)，不如干脆記住。
3、善于歸納總結(jié)。
高三理綜基礎(chǔ)差， 當(dāng)每章每節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識(shí)線索和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識(shí)聯(lián)系;歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來(lái)，而是還要把平時(shí)老師講的，對(duì)自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來(lái)，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律，要有個(gè)性化的總結(jié)。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識(shí)總結(jié)在一起，考前用很少時(shí)間看一遍，會(huì)感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。
4、重視對(duì)思想方法的小結(jié)提高。
在總復(fù)習(xí)中，除認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)之外，我還要建議同學(xué)們務(wù)必重視對(duì)各種解題思路和思想方法的進(jìn)一步掌握。這是一項(xiàng)更高層次、有更高效率的復(fù)習(xí)方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢?以物理學(xué)科為例。解力學(xué)問(wèn)題常用的隔離法、整體法;處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的運(yùn)動(dòng)合成與分解法;追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法;簡(jiǎn)單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復(fù)習(xí)課上老師都會(huì)提及，一些好的參考書中也會(huì)有介紹。
同學(xué)們?cè)诼?tīng)課和閱讀中除關(guān)心知識(shí)點(diǎn)之外，務(wù)請(qǐng)注意這些思維方法的實(shí)際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識(shí)運(yùn)用來(lái)進(jìn)一步熟悉它們。此外，在聽(tīng)課中，建議大家格外注意聽(tīng)老師怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過(guò)程;怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件;如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠(yuǎn)比列出物理方程完成解題任務(wù)更有意義。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。
5、注意查漏補(bǔ)缺，做好錯(cuò)題分析。
查漏補(bǔ)缺是總復(fù)習(xí)階段十分重要的工作。如果理綜基礎(chǔ)差，可以在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，對(duì)本章復(fù)習(xí)過(guò)程中做過(guò)的練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真地分析和訂正，在錯(cuò)題本上分析每一個(gè)題目做錯(cuò)原因，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律，感悟解題思路。從知識(shí)和應(yīng)試心理兩方面分析，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時(shí)補(bǔ)救。并在每次考試前翻閱，給自己提個(gè)醒。
6、瞄準(zhǔn)“中檔題”。
總復(fù)習(xí)階段不是題做的越多越好，應(yīng)該精選精練，有針對(duì)性地訓(xùn)練。
7、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。
經(jīng)常見(jiàn)到有的同學(xué)平時(shí)很用功，做題一絲不茍，過(guò)程一步不落，題目也沒(méi)少做，可到考試時(shí)連做過(guò)的題目都拿不了分，原因何在?就是平時(shí)做題不限時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想�？稍诳荚嚂r(shí)，有時(shí)間限制，旁邊擺個(gè)手表時(shí)刻提醒你，精神一下子緊張起來(lái)，就會(huì)忘了公式，用錯(cuò)了結(jié)論，甚至條件沒(méi)看全，就急著去推導(dǎo)計(jì)算，那怎么能做對(duì)呢?
高三理綜基礎(chǔ)差，建議平時(shí)做作業(yè)時(shí)也要在眼前擺個(gè)鬧鐘，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。一道大計(jì)算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復(fù)習(xí)階段這種訓(xùn)練很必要。
8、重視解題的規(guī)范化。因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一。
①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過(guò)程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。
②自己在解題時(shí)嚴(yán)格要求。要設(shè)定題目中未給的量;應(yīng)用定理、定律列方程等都要用文字說(shuō)明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩(shī)歌”的格式。對(duì)于多過(guò)程、多狀態(tài)的問(wèn)題，盡量用圖示或文字加以說(shuō)明，使閱卷人一目了然;另外，物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。
③要將題做完整。一些學(xué)生做練習(xí)“浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)方程便丟手不做。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。
1基礎(chǔ)不好怎么學(xué)能提高
高三理綜基礎(chǔ)差，建議：從現(xiàn)在到明年的三月份之前，把重心都放到打造基礎(chǔ)上來(lái)：1、知識(shí)點(diǎn)的理解。2、解題思維的建立。做好這兩樣工作，成績(jī)自然就提高上來(lái)了。具體如下：
首先，理解知識(shí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因?yàn)槲覀冃枰柚R(shí)來(lái)解決問(wèn)題，所以，我們要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要非常熟悉，了解他的秉性、了解他的內(nèi)涵、了解他的興趣、愛(ài)好。就好像認(rèn)識(shí)一位老朋友。理解知識(shí)之后，如果想很快速的解答一些超難題，那么你需要一點(diǎn)點(diǎn)規(guī)律和技巧，而這些技巧和規(guī)律最好是由從事這方面研究的老師給我們提供的方便，我們無(wú)需自己總結(jié)歸納，拿過(guò)來(lái)用就好了。還要將看似死板的知識(shí)理解并活化應(yīng)用起來(lái)，才能游刃有余。這就要對(duì)知識(shí)的來(lái)龍去脈有一個(gè)根本上的認(rèn)識(shí)，有的人認(rèn)為很難，其實(shí)這些在課本上都全部存在。教材從引出知識(shí)點(diǎn)到最后得出結(jié)論，都涵蓋了全部的中間過(guò)程，但更多的同學(xué)記住了結(jié)論，沒(méi)有去理解這些結(jié)論的來(lái)龍去脈，沒(méi)有和其他的結(jié)論相應(yīng)的聯(lián)系起來(lái)。只有少部分的學(xué)生研究出了這些門道。
什么是知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解(具體怎么做?)
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解決只要大家翻開課本看一遍、找出課后題做一遍、合上書和題再想一遍就夠了。在我們學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，先記住他，然后在例題里，來(lái)發(fā)現(xiàn)定義或者定理是怎樣在題目中體現(xiàn)的?例題的目的就是為了讓你理解。然后在課上聽(tīng)老師講解的時(shí)候，見(jiàn)證自己的理解思路(課前預(yù)習(xí)非常重要)。高三理綜基礎(chǔ)差，課下的時(shí)候，從作業(yè)題、練習(xí)題里繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，定義定理又是如何通過(guò)不斷的變形依然能夠讓我們見(jiàn)證他們不變的規(guī)律。所以，大家做題的時(shí)候，要明白，做題是不斷的驗(yàn)證，知識(shí)點(diǎn)所告知大家的規(guī)律是恒久不變，是在任何情況下、條件下，都成立的。你用這樣的思路去看課本，去學(xué)知識(shí)點(diǎn)才叫掌握了知識(shí)點(diǎn)。從現(xiàn)在開始，還沒(méi)有這樣去認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)，請(qǐng)按照上述方式來(lái)調(diào)整一下。(以后，只是記住了知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)就要注意了，別以為自己記住了知識(shí)點(diǎn)就叫做知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)了)!
什么是記憶?
記憶分三層次，第一層次是簡(jiǎn)單的“認(rèn)知和記憶”，就是你知道這個(gè)東西，甚至已經(jīng)精確無(wú)誤地背住了這個(gè)玩意，這種層次通過(guò)時(shí)間的推移極其容易忘記;第二層次是“理解和應(yīng)用”，通過(guò)知識(shí)本源的來(lái)龍去脈的推導(dǎo)，甚至你根本不知道其標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論是什么，但是隨時(shí)可以由你的思維瞬間推出這個(gè)結(jié)論，抓住了其中的道理，在應(yīng)用上就再無(wú)邊界。這種層次能夠長(zhǎng)久的占據(jù)腦中，由被動(dòng)式的記憶轉(zhuǎn)為主動(dòng)的消化;
第三層是“擴(kuò)展和衍生”，屬于研究型的層次，就如蘋果落地推出萬(wàn)有引力，兩個(gè)鐵球同時(shí)著地推翻了亞里斯多德的推測(cè)，都是擴(kuò)展和衍生，都屬于科學(xué)或?qū)W術(shù)性上的建設(shè)。我們只需要做到第二種層次就夠了，畢竟有前人的結(jié)論和細(xì)致的推導(dǎo)過(guò)程，因此在高考學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我們?nèi)裟苷莆掌渲R(shí)來(lái)源的思維，就能夠站在考試的前列，不論命題如何刁鉆，其原理結(jié)構(gòu)始終不會(huì)變化，畢竟考試命題范圍有所限定。而從學(xué)習(xí)的角度上看，理解比單純的認(rèn)知和記憶更加容易，但是需要一個(gè)好的引導(dǎo)�？上г趯W(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)閼?yīng)試教育的競(jìng)，使得“理解和應(yīng)用”偏激的轉(zhuǎn)為對(duì)命題的研究和記背上了，于是有了“題海”，有了幾乎所有學(xué)生依賴經(jīng)驗(yàn)做題。
理綜基礎(chǔ)差怎樣提高解題思維?
老師講過(guò)的會(huì)做，沒(méi)講過(guò)的生題不會(huì)做。
理科解答題做題思維無(wú)非這么幾種：順著題干的意思，尋求問(wèn)題與條件之間的差異點(diǎn)，如何才能將問(wèn)題和答案保持一致(求同思維);尋求達(dá)成所求條件與題設(shè)相關(guān)的必要信息(必要性思維);嚴(yán)格按照題目字面意思純分析解題(客觀思維，考好理科和英語(yǔ)的基礎(chǔ)思維)。記住考試考查的是能力與思維并重。目前學(xué)生的能力水平并不差，都具備了差不多的能力，至少你知識(shí)點(diǎn)掌握了，題目看得懂，解答看得懂，這就是能力。而現(xiàn)在所欠缺的僅僅是思維。大家可以關(guān)注一下，那些考高分的同學(xué)，是他們的思維對(duì)路了。
高三理綜基礎(chǔ)差，“考生”的思考步驟應(yīng)該是：根據(jù)題目所給條件，找出哪條路能通到結(jié)果。題目給出了什么信息?需要我們求什么?要想求這個(gè)結(jié)果，上一步前提是什么?羅列出來(lái)后再看這一前提的滿足條件還缺什么，再列出滿足這一條件的必要前提，直到題目條件能夠代入。這就是利用題目本身求解的過(guò)程，才是考生要做的事。
以上是高三理綜基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)的全部?jī)?nèi)容。在過(guò)程中掌握做題的規(guī)律技巧，做題方向、對(duì)題目的理解、怎么樣找上下文來(lái)驗(yàn)證，并這些方法帶到下次做題當(dāng)中去。因此，成為考生的先決條件是：善于關(guān)聯(lián)與思考。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaosan/910966.html
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