一、選擇題1．下列加點字注音完全正確的一項是( )A．腫脹(zhàng) 嗥鳴（háo） 熾痛（chì） 亙古（gèng）B．叮囑(zhǔ) 狹隘（ài） 宰割（zǎi） 歉疚（jiū）C．驪歌(lí) 默契（qiè） 磐石（pán） 管轄（xiá）D．花圃(pǔ) 污穢(suì) 哺育（pǔ） 田壟（lǒng）2．下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）A．純粹 報怨 臀部 急據(jù)B．書籍 渲嘩 倒置 籃箍C．脈膊 故障 陶醉 脊椎D．壘球 退役 胡茬 蓬亂3．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 走進這所學(xué)校，會被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進去， ， ，建筑后邊青山隱隱。①四季蔥綠的香樟樹生長在道路兩旁 ②道路兩旁是四季蔥綠的香樟樹③莊嚴(yán)的石頭建筑位于校園深處 ④校園深處是莊嚴(yán)的石頭建筑A．①③ B．②④ C．②③ D．①④【答案】B【解析】試題分析：“走進這所學(xué)校……”統(tǒng)領(lǐng)全段。為使陳述對象保持一致，依次是“大道”、“道路兩旁”及“校園深處”�？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4．下列表述有誤的一項是（ ）A．《與朱元思書》《五柳先生傳》《馬說》《陋室銘》中的“書”“傳”“說”“銘”都表示文體。B．郭沫若的浪漫主義歷史劇《屈原》塑造了我國一個偉大的、具有愛國愛民思想和英勇無畏的斗爭精神的政治家兼詩人??屈原的形象。課文節(jié)選了一篇《雷電頌》。C．赤壁是東漢末年曹操大敗周瑜的地方，在今湖北市長江南岸。D．《岳陽樓記》一文，作者范仲淹將敘事、寫景、抒情和議論有機結(jié)合起來�！敬鸢浮緾【解析】試題分析：赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲圻西北長江南岸。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀《知識分子》，完成后面題目。知識分子吳念真①我定義的知識分子，是在一群人里面知識比大家多一點點，而且會把多的那一部分奉獻給大家，那才叫知識分子。我們村莊里有一個人，他到底念過多少書我們都不知道，可是他知道很多東西。他知道礦工的許多事情，他常常坐在礦坑邊看書，他看的書是《文藝春秋》，還是日文的。 ②他會做一些讓村里人感到奇怪的事情，比如在日文雜志上看到盤尼西林，就會跟人家講這個消炎很管用。小孩子在夏天被蚊子咬，傷口爛了，晚上哇哇哭。他就去買了盤尼西林，跟大家說要交錢，又說這個不能直接用，要試驗。大家不相信，就圍著看他怎樣實驗。他往針頭加一點兒水，然后注射，看皮膚有沒有腫脹。最先打針的是他兒子，他兒子很疼，就大哭。大家都說會死，他說書上說不會死。那天晚上他兒子沒事了，第二天所有小朋友都把褲子脫下來讓他打針。③他會幫全村人寫信，經(jīng)常有很多女人在村口拿著信紙等他。大家都對他很恭敬。他幫人家寫信，先要端端正正地坐下來，頭發(fā)亮亮的，拿出一支很舊的派克筆，然后問人家要寫什么。村里的媽媽說話很粗魯?shù)�，就說，你跟我那個在臺北的死小孩講，他自己在臺北逍遙沒關(guān)系，全家都快餓死了。他弟弟妹妹的學(xué)校要注冊了，如果錢再不寄回來，全家上吊，我真的死給他看……他就開始寫，寫完后還會念給人家聽，說你看我這樣寫對不對。他會寫，比如說，吾兒，最近家中有一點困難，如果有一點余錢就寄回來，弟妹也要念書要注冊，都是父母無能才造成今天這樣的。然后祝平安，講身體要保重。然后問媽媽，這樣寫對不對。媽媽說，對。他通常扮演這種角色。④有一天他看到我，就把我叫過來。他說，有一天我會老，會死掉，就沒有人幫鄰居寫信了，你要接替伯伯幫大家寫信。然后掏出一樣?xùn)|西，用報紙包得好好的。我打開看，是《尺牘》，古代的應(yīng)用文。⑤村子里的人知道我被他訓(xùn)練著寫信，看到我就說，你出師了沒？其實才一兩個禮拜而已。漸漸地，就有很多人找我寫信，有人高興地跟伯伯說，你的徒弟現(xiàn)在可以寫信了，寫得很好。他就說，這樣啊，他很認真，我就可以輕松一點兒了。⑥有一天發(fā)生了一件大事，影響了我一輩子。我們那邊是礦區(qū)，很多人的女兒十五六歲就去工廠做工，我姑媽就有這樣一個女兒。有一次她帶了個男人回來，說要結(jié)婚。姑媽就勸她，說你再忍耐幾年，讓弟弟妹妹都念完書，你再結(jié)婚好不好。她說好，就哭著回去繼續(xù)工作。兩三年以后，她又帶了一個男人回來。這個男人是一個公家單位的秘書，他認為姑媽的女兒很單純，想跟她結(jié)婚，來請求姑媽把女兒嫁給他。 ⑦那天，村里的男人們陪他在外面喝酒，女人們在廚房忙。姑媽跟女兒說，那個人很好，但是媽媽也求你，弟弟還小，再等兩年。后來那男人就走了。過了五六天，他寄來一封信，我還記得是公家用的黃色信封，上面的毛筆字非常漂亮。打開后是很長的國畫宣紙，行書。我真的看不懂，信里說，他來我們這里，被我們招待得很好，很感謝。后面我看到幾個字，非常清楚，叫“虎毒亦不食子”。我就跟姑媽說，老虎再兇也不會吃自己的小孩。我姑媽聽了就開始撞墻，開始哭。誰不希望自己的孩子幸福？可是她必須要拜托女兒幫忙家里，結(jié)果一個男的竟然寫信來指責(zé)她。最后所有女人都來抱著她勸，說我根本看不懂，是亂看的，罵我。 ⑧后來教我寫信的伯伯回來了，他看了信后，對大家說：“那個男人信里說，他受到招待很感謝，這里的人都很誠懇，每個人都把他的對象當(dāng)做自己的女兒疼愛。不管怎樣，他都默默等待。”然后就說，信里沒有“虎毒亦不食子”的話。于是大家都罵我，姑媽也罵我，說差點被我害死�？墒俏艺娴目匆姲。�我就哭著回家。 ⑨有一天，我不曉得他是蓄意等我還是怎樣，他把我叫到一棵樹下，坐下來說，你沒有看錯，但是要知道，話可以這樣講，也可以那樣講。他的意思是，姑媽的女兒會不會嫁給這個男的，誰也不知道；那個男的會不會等，誰也不知道，反正都不知道，就慢慢等嘛。就這樣解釋好了啊，你干嘛要去講那個“虎毒亦不食子”，讓你姑媽去撞墻，萬一死了怎么辦啊？ ⑩我那時候不覺得怎么樣，長大了才知道，那就是知識分子的典型。他不但知道如何奉獻，還知道如何傳承，知道在這個過程中把苦難轉(zhuǎn)化。除了他之外，我所受的教育，包括老師、教授，從來沒有跟我講過這樣的道理。（有刪改）【小題1】根據(jù)文章①—⑤段的內(nèi)容，填寫下面的表格。知識分子所做的事情村里人對他的態(tài)度用學(xué)到的知識為村里的小孩治病①幫助村里人寫信②③很高興【小題2】結(jié)合第③段的內(nèi)容，說說伯伯那樣幫助“村里的媽媽”寫信會產(chǎn)生什么樣的效果？【小題3】結(jié)合文章內(nèi)容，說說那件“大事”為什么會影響作者“一輩子”？（不超過150個字）【答案】【小題1】①（奇怪）信服 ②恭敬 ③把寫信的本事傳給“我”，讓“我”繼續(xù)為大家服務(wù)。【小題2】媽媽因為著急用錢，說話粗魯，抱怨孩子；伯伯寫的信委婉地表達了母親的所有意思。這樣寫信，既維系了母子之情，又達到了寫信的目的。【小題3】伯伯處理這件事的方式影響了“我”。他沒有如實讀信，是為了寬慰姑媽；他告訴我不能如實讀信的理由，是為了安慰“我”，讓“我”明白“轉(zhuǎn)化困難”的意義；他的所作所為讓我明白了知識分子“不但知道如何奉獻，還知道傳承，還知道在這個過程中把苦難轉(zhuǎn)化”。三、文言文閱讀若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 ——《醉翁亭記》（節(jié)選）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光跳金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣�！�—《岳陽樓記》（節(jié)選）【小題1】解釋下列加點詞在文中的意思。(1)云歸而巖穴暝? 暝: (2)野芳發(fā)而幽香 芳： (3)而或長煙一空 一: (4)把酒臨風(fēng)? 把： 【小題2】翻譯下列句子。(1)晦明變化者，山間之朝暮也。(2)沙鷗翔集，錦鱗游泳。【小題3】分別概括這兩段文字中景物描寫的內(nèi)容。《醉翁亭記》(節(jié)選): 《岳陽樓記》(節(jié)選): 【小題4】依據(jù)選文，填寫下表。篇目寫人的活動的語句相同的內(nèi)心感受《醉翁亭記》(節(jié)選)《岳陽樓記》(節(jié)選)【答案】四、默寫根據(jù)課文默寫�！拘☆}1】 ，冷露無聲濕桂花。【小題2】這是你至愛的女兒含著淚疊的， �！拘☆}3】誰道人生無再少？ ， 。 【小題4】 ，不知秋思落誰家？【小題5】青山有幸埋忠骨， �！拘☆}6】 ，江春入舊年�！拘☆}7】淡黑的起伏的連山， ，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢�！拘☆}8】中秋佳節(jié)，小方想給遠方的朋友寄張明信片表達自己的思念和祝愿，請你從蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中選出合適的兩句推薦給他： ， 。五、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成文后題目。白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。［注釋］著：置�！拘☆}1】這首詩是從哪幾方面表現(xiàn)梅花品格的？【小題2】“借花說理”是這首詩的一大特色，請就此賞析�！敬鸢浮俊拘☆}1】冰雪嚴(yán)寒中傲然挺立，和桃李對比不“混芳塵”。散發(fā)清香，留給乾坤�！拘☆}2】借梅花不僅潔身自好，而且用清香貢獻乾坤的品格，表達詩人不僅要獨善其身，還要兼濟天下的高尚情操，同時也表明了作者的志向�！窘馕觥俊拘☆}1】試題分析：詠物詩鑒賞指津：⑴分析思路：捕捉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)江蘇省江都市大橋中學(xué)2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題
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