中山市華僑中學(xué)2014屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文科試題 本試卷共頁(yè)，滿分為150分考試用時(shí)150分鐘。. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每組的讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ）(3分)A．貪婪/襤褸斷碑殘碣/嗟來(lái)之食B． 夾雜/戛然貽人口實(shí)/頤指氣使C．棧道/湛藍(lán) 針灸/韭菜厝火積薪/措手不及D．侵略/親家 甲殼/咳嗽瘡痍滿目/愴然淚下（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（二）、閱讀下面的文言文，完成1～題。gkstk（選自《元史》）11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A． 除：任命B． 累：牽連 C. 俾俊秀入學(xué)宮 俾：使D．月必考訂課試，以示勵(lì)勸：勉勵(lì)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A．凡境內(nèi)淫祠有不合祀典B．C．D．用事者悉誅，鏞又獨(dú)免禍．下列文句中斷句正確的一項(xiàng)是（ ）A. 饒之為俗 / 尚鬼有覺(jué)山廟者 / 自昔為妖以禍福人 / 為盜賊者事之 / 尤至將為盜 / 必卜之B. 饒之為俗尚鬼 / 有覺(jué)山廟者 / 自昔為妖以禍福人 / 為盜賊者事之尤至 / 將為盜 / 必卜之C. 饒之為俗尚鬼 / 有覺(jué)山廟者 / 自昔為妖以禍福 / 人為盜賊者事之 / 尤至將為盜 / 必卜之D. 饒之為俗 / 尚鬼有覺(jué)山廟者 / 自昔為妖以禍福 / 人為盜賊者事之尤至 / 將為盜 / 必卜之．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，的一項(xiàng)是（ ）A．元朝時(shí)，顯要官職往往是由吏職出身的人來(lái)?yè)?dān)任，很少有人能從進(jìn)士做官，韓鏞就是從進(jìn)士做官的。B．韓鏞在擔(dān)任侍御史時(shí)，因?yàn)閯傉话⒈划?dāng)時(shí)的官員們忌恨，議論政事的人誣告他貪贓肥私，于是他被罷免了官職。C．饒州地區(qū)民俗崇尚鬼神，就連做盜賊的人準(zhǔn)備搶劫時(shí)，也必定到覺(jué)山廟中占卜吉兇，韓鏞到任后，就拆毀了廟宇，將泥塑偶像沉入江中。D．朝廷外派的使臣，朝廷供奉本來(lái)就多，各地方州縣都很討厭他們，他們到了饒州，韓鏞只供給他們粗米飯，他們也不敢有什么議論。．句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（分）而龔伯?輩方用事，朝廷悉議更張，鏞有言，不見(jiàn)聽(tīng)。．閱讀下面的，然后回答問(wèn)題。（7分）關(guān) 河 令 周邦彥 秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。 更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！ 【注】周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今 浙江杭州）人。寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。雁：古人認(rèn)為雁能傳書。 （1）?從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 gkstk （2）?簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選題作答，多答只按前題計(jì)分。答對(duì)一空給1分）（分）三、本大題4小題，共16分。gkstk ⑦這就類似于那句來(lái)自阿拉伯文化的諺語(yǔ)：“壓垮駱駝的最后一根稻草。”往一匹健壯的駱駝身上放一根稻草，駱駝毫無(wú)反應(yīng)；再添加一根稻草，駱駝還是絲毫沒(méi)有感覺(jué)… … 一直往駱駝身上加稻草，當(dāng)最后一根輕飄飄的稻草放到了它身上后，駱駝最終會(huì)不堪重負(fù)癱倒在地。在社會(huì)學(xué)里，有人把這種作用的原理取名為“稻草原理”。 ⑧對(duì)于這種現(xiàn)象，科學(xué)家們研究認(rèn)為，在線性系統(tǒng)中，整體正好等于所有部分的相加，因此系統(tǒng)中的每一部分都可能自由地做自己的事情而不需要關(guān)心其他部分，如此比較容易做數(shù)學(xué)分析。而在非線性系統(tǒng)中，整體并不等于所有部分的相加，它可能大于所有的部分的相加，因?yàn)橄到y(tǒng)中的一切都是相關(guān)聯(lián)的。 ⑨觀察物理學(xué)、生物學(xué)或社會(huì)學(xué)上的非線性系統(tǒng)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的基本組成個(gè)體和基本組織法則其實(shí)并不復(fù)雜。但是這些簡(jiǎn)單的組成因素自動(dòng)地相互發(fā)生作用，復(fù)雜性于是出現(xiàn)于組織之中：一個(gè)系統(tǒng)的組成個(gè)體有無(wú)數(shù)可能的方式相互作用。 ⑩正是由于這些無(wú)數(shù)可能性的相互作用，非線性的系統(tǒng)展現(xiàn)出一系列與我們 以往的認(rèn)識(shí)全然不同的特點(diǎn)，突破了我們最為大膽的想像力。其中最能夠給我們帶來(lái)啟示，也最富有科學(xué)內(nèi)涵和哲學(xué)魅力的結(jié)論是：一個(gè)非線性的混沌系統(tǒng)，一旦超越了它的多樣性臨界點(diǎn)，就會(huì)發(fā)生爆炸性的變化；而且原來(lái)的平衡一旦被打破，就不可能自行恢復(fù)。 ⑾在問(wèn)題被注意到的時(shí)候，或許已經(jīng)太晚了。而起因，只是一片小小的“荷葉”，甚至比荷葉更小的東西。每一個(gè)相關(guān)對(duì)象的偶然性因素，都包含了對(duì)象必然發(fā)展的結(jié)果的信息。一個(gè)十分微小的誘因，在各內(nèi)外因素參與下，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生極其重大、極其復(fù)雜的后果。 （選自王春永《博弈論的詭計(jì)—— 日常生活中的博弈策略》，有刪改） 19—20題為選擇題。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（19題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分） 19．下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是 （5分） A．人們對(duì)于即將布滿池塘的荷葉無(wú)能為力，因?yàn)榱鬟M(jìn)池塘中的一點(diǎn)污水含有助長(zhǎng)劑。 B．戈?duì)栐谄?《平衡中的世界：生態(tài)與人類精神》一書中記錄了一個(gè)他對(duì)沙子的研究。 C．巴克和唐超的沙堆實(shí)驗(yàn)證明，導(dǎo)致沙堆整體坍塌的可能僅僅是因?yàn)橐涣Ｉ匙拥穆湎隆?D．“ 自組織臨界”理論與阿拉伯諺語(yǔ)“壓垮駱駝的最后一根稻草”有著異曲同工之妙。 E．一切重大而復(fù)雜的后果的產(chǎn)生都包含著必然的發(fā)展的信息，在被注意時(shí)則為時(shí)已晚。 20．關(guān)于非線性系統(tǒng)的特點(diǎn)，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是 （3分） A．具有復(fù)雜的、非直線發(fā)展的特點(diǎn)，是在關(guān)聯(lián)和交互影響中進(jìn)化的。 B．比較容易做數(shù)學(xué)分析，因?yàn)檎w正好等于所有部分的相加。 C．系統(tǒng)中的基本法則并不復(fù)雜，但組成因素間會(huì)自動(dòng)發(fā)生相互作用。 D．原來(lái)的系統(tǒng)平衡一旦發(fā)生爆炸性變化后，就不可能自動(dòng)恢復(fù)。 21．本文標(biāo)題“混沌世界里的臨界點(diǎn)”中“混沌世界”和“臨界點(diǎn)”各指什么？（4分）22．為什么穩(wěn)定地保持了幾百萬(wàn)年的古代物種，在地質(zhì)期的某一瞬間滅種或演變?yōu)樾碌奈锓N？請(qǐng)運(yùn)用文中的觀點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。 （4分） 四、作文60分。23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 英國(guó)前首相撒切爾夫人在任時(shí)曾經(jīng)被媒體問(wèn)到：“中國(guó)的電視機(jī)已經(jīng)出口到英國(guó)了，你是否感到危機(jī)？”撒切爾夫人一笑，回答道：“等到中國(guó)的節(jié)目也輸出到英國(guó)的時(shí)候你再來(lái)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題�！泵绹�(guó)前國(guó)務(wù)卿希拉里在任時(shí)也說(shuō)過(guò)類似的話，大意也是一個(gè)不能輸出價(jià)值觀的國(guó)家，不能說(shuō)它是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。她們所說(shuō)的價(jià)值觀，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是有穩(wěn)定性、持久性的思想。在撒切爾夫人和希拉里看來(lái)，中國(guó)在沒(méi)有輸出電視節(jié)目或者是背后的價(jià)值觀之前，中國(guó)是不足以為懼的。如果推而廣之，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城市乃至一個(gè)人，在沒(méi)有能力輸出價(jià)值觀以前，不能算真正的“強(qiáng)國(guó)”“強(qiáng)市”和“強(qiáng)人”。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，然后從中選擇一個(gè)角度作文。你可以同意也可以不同意她們的觀點(diǎn)。寫議論文的話，你可以就國(guó)家或城市立論，也可以就個(gè)人立論；也可以寫記敘文。只要把你的想法通過(guò)文章很好地表達(dá)出來(lái)就可以了。要求：自擬標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不少于800字。?參考答案（作文詳細(xì)見(jiàn)郵箱）1．D(A.lán，/jūn，jié/jiē； B.，/jiá，yí；C.zhàn，ji，cu；D.qīn/qìng，qiào/ké，chuāng/chuàng)A．成份殘缺，句子賓語(yǔ)中心詞殘缺，應(yīng)在“分時(shí)段掛號(hào)”后添加“的措施”； B．句式雜糅，“創(chuàng)辦第一所家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)始人”是兩個(gè)句式雜糅在一起，應(yīng)刪去“創(chuàng)辦”，并在“創(chuàng)始人”前加“的”，或?qū)ⅰ皠?chuàng)始”改為“的”；D．搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”只能與“加速流動(dòng)”搭配，可將“和優(yōu)化”刪去。4.B 這一段文字圍繞“詩(shī)與詩(shī)性”展開(kāi)。⑤與文中“要活得充滿詩(shī)性，內(nèi)心生活作為本質(zhì)生活”組成這一段的中心句。③緊承上句作出解說(shuō)，并與下句“靈魂是身體的內(nèi)核”相呼應(yīng)。②與前句“不是詩(shī)”構(gòu)成“不是……而是”的句式。⑥與“靈魂在說(shuō)話”相呼應(yīng)，指出詩(shī)押韻的特征。④的“有詩(shī)性的人”是后兩分句的主語(yǔ)。①以形象的語(yǔ)言小結(jié)全段，并與末句相互照應(yīng)。 5.C當(dāng)：比得上，相抵，相當(dāng)。6.B在，介詞。 A.憑借，介詞/通“已”，已經(jīng)，副詞；C.表陳述，助詞/表判斷，助詞；D.表轉(zhuǎn)折，連詞/表順承，連詞。7．D 和，跟（ A的；到 B替； 向、對(duì) C 況且； 尚且）gkstk8.D 9.A A.“韋弦”并非人，而是指“韋”（熟牛皮）與“弦”（弓弦）兩物，作者以此自比，希望自己的上疏能對(duì)太祖起到提醒、警示作用。10.（1）（7分）①圣人不會(huì)因?yàn)椋ㄗ约海┞斆鞫p視普通人，王者不會(huì)因?yàn)槟橙瞬缓茫ɑ颍翰幌矚g某人）而摒棄（那個(gè)人的）觀點(diǎn)（或：不理會(huì)他的話是否有道理）。[3分。譯對(duì)“輕”與“廢”各1分，譯對(duì)大意1分。輕：輕視，形容詞活用為動(dòng)詞。 廢：摒棄，廢棄。]②我擔(dān)心（我們）邊界的敵人并不是像六國(guó)那樣（容易對(duì)付）的敵人，而現(xiàn)今之世也不缺乏有才能的人，（那就可能出現(xiàn)政權(quán)像）土堆崩塌的情況，這不能夠不注意啊。[4分。每分句1分。] （2）對(duì)于太祖打算親自帶兵出征蜀國(guó)，劉?的態(tài)度是反對(duì)的。（1分） 事例一：劉?以韋弦自比，（1分）希望太祖能接受自己的意見(jiàn)。（1分）事例二：劉?舉出樂(lè)毅能打敗強(qiáng)大的齊國(guó)卻不能攻下小小的即墨城的事例，（1分）用古代的事實(shí)提醒太祖要“自為計(jì)”。（1分）事例三：劉?分析了過(guò)去的袁紹與現(xiàn)在孫權(quán)、劉備的不同，（1分）通過(guò)形勢(shì)對(duì)比警醒太祖。（1分）事例四：劉?舉出周文王伐崇的事例（1分），含蓄地引導(dǎo)太祖向周文王學(xué)習(xí)先修德，然后再使敵人歸附。（1分）[3分。態(tài)度，1分；舉出事例，1分；簡(jiǎn)要分析，1分。]附：參考譯文：劉?字恭嗣，是南陽(yáng)安眾人。歸順了太祖。太祖征召他擔(dān)任了丞相屬官。 太祖在長(zhǎng)安，打算親自帶兵出征蜀國(guó)，劉?上奏章說(shuō)：“圣人不因?yàn)樽约簱碛?a href='http://portlandfoamroofing.com/rensheng/zhihui/' target='_blank'>智慧而輕視平凡的人，稱王的人不因?yàn)槟硞�(gè)人而摒棄（他的）觀點(diǎn)。所以能成就千秋萬(wàn)代的功績(jī)的人，一定能夠憑借眼前的事物就知曉遠(yuǎn)處的事物，比獨(dú)斷專行的人智廣東省中山市華僑中學(xué)2014屆高三上學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷
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