語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，為大家推薦了高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文模擬卷，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。
一、古代詩(shī)文閱讀(27分)
(一)默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇(6分)
1 .補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴吾嘗終日而思矣，????????????????????? 。 (《荀子?勸學(xué)》)
⑵??????????????????????? ，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!(李清照《聲聲慢》)
⑶ 無(wú)絲竹之亂耳，????????????????????? 。(劉禹錫《陋室銘》)
⑷?????????????? ，彩徹區(qū)明。(王勃《滕王閣序》)
⑸師者，????????????????????? 。(韓愈《師說(shuō)》)
⑹簫鼓追隨春社近，?????????????????????? 。(陸游《游山西村》)
㈡文言文閱讀(15分)
閱讀下面的文言文，完成2-5題。
王浚，家世二千石,博涉墳典，美姿貌，不修名行，不為鄉(xiāng)曲所稱(chēng)。晚乃變節(jié)，疏通亮達(dá)，恢廓有大志。嘗起宅，開(kāi)門(mén)前路廣數(shù)十步。人或謂之何太過(guò)，浚曰：“吾欲使容長(zhǎng)戟幡旗�！北娤绦χＴ唬骸瓣悇儆醒�，燕雀安知鴻鵠之志。”州郡辟河?xùn)|從事。守令有不廉潔者，皆望風(fēng)自引而去。刺史燕國(guó)徐邈有女才淑，擇夫未嫁。邈乃大會(huì)佐吏，令女于內(nèi)觀之。女指浚告母，邈遂妻之。后參征南軍事，羊祜深知待之。祜兄子暨白祜：“浚為人志太，奢侈不節(jié)，不可專(zhuān)任，宜有以裁之�！膘镌唬骸翱Ｓ写蟛�，將欲濟(jì)其所欲，必可用也�！鞭D(zhuǎn)車(chē)騎從事中郎，識(shí)者謂祜可謂能舉善焉。
除巴郡太守。郡邊吳境，兵士苦役，生男多不養(yǎng)�？Ｄ藝�(yán)其科條，寬其徭課，其產(chǎn)育者皆與休復(fù)，所全活者數(shù)千人。轉(zhuǎn)廣漢太守，垂惠布政，百姓賴(lài)之。及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，遷浚為益州刺史�？ＴO(shè)方略，悉誅弘等，以勛封關(guān)內(nèi)侯。懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來(lái)歸降。征拜右衛(wèi)將軍，除大司農(nóng)。羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。
武帝謀伐吳，詔浚修舟艦。浚乃作大船連舫，方百二十步，受二千余人。以木為城，起樓櫓，開(kāi)四出門(mén)，其上皆得馳馬來(lái)往。又畫(huà)?首怪獸于船首，以懼江神。舟楫之盛，自古未有�？Ｔ齑谑�，其木?蔽江而下。尋拜浚為龍?bào)J將軍、監(jiān)梁益諸軍事。
時(shí)朝議咸諫伐吳，浚乃上疏曰：“臣數(shù)參訪吳楚，孫皓荒淫兇逆，荊揚(yáng)賢愚無(wú)不嗟怨。且觀時(shí)運(yùn)，宜速征伐。若今不伐，天變難預(yù)。令皓卒死，更立賢主，吳則強(qiáng)敵也。臣作船七年，日有朽敗，又臣年已七十，死亡無(wú)日。三者一乖，則難圖也，誠(chéng)愿陛下無(wú)失事機(jī)�！钡凵罴{焉�？Ｓ谑墙y(tǒng)兵。先在巴郡之所全育者，皆堪徭役供軍，其父母戒之曰："王府君生爾，爾必勉之，無(wú)愛(ài)死也!" 浚平吳之后，太康六年卒，時(shí)年八十，謚曰武。
(節(jié)選自《晉書(shū)?列傳十二》，有刪節(jié))
2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(????? )(3分)
A.浚博涉墳典，美姿貌??????????? 典：典籍
B.郡邊吳境，兵士苦役??????????? 苦：艱苦
C.三者一乖，則難圖也??????????? 乖：違背
D.爾必勉之，無(wú)愛(ài)死也????????????????? 愛(ài)：吝惜
4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(????? )(3分)
A.王浚后來(lái) 變得開(kāi)通豁達(dá)，州郡征召他為河?xùn)|從事，官吏中那些不廉潔的人，聽(tīng)到消息后，都自行離去，刺史徐邈將自己女兒嫁給他。
B.王浚任巴郡太守，嚴(yán)明法令，對(duì)生育的人實(shí)行休整并免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)千人，就任益州刺史后，將盜賊張弘繩之以法，深得百姓愛(ài)戴。
C.王浚在益州一上任就大造連舫大船，舟船規(guī)模很大，前所未有。他用木材建城，樹(shù)起高臺(tái)，有通向四方的大門(mén)，城上可以騎馬往來(lái)。
D.武帝謀劃伐吳，朝廷百官都勸阻皇帝討伐吳國(guó)，王浚力排眾議，上書(shū)皇帝分析利弊得失，皇帝非常同意其看法。
5.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚。(3分)
譯：
(2)令皓卒死，更立賢主，吳則強(qiáng)敵也。(3分)
譯：
6. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。(6分)
天凈沙? 秋
白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
(1)聯(lián)系全曲，“一點(diǎn)飛鴻影下”在表達(dá)上有什么效果與作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：______________________________________________________________
(2)“輕煙老樹(shù)寒鴉”的“寒”字與馬致遠(yuǎn)《天凈沙? 秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉”的“昏”字有何不同的表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：______________________________________________________________
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)
(一)文學(xué)名著閱讀(10分)
8.簡(jiǎn)答題。(選做一題)( 5分)
( l)閱讀下面的《紅樓夢(mèng)》選段，回答問(wèn)題。
“邢夫人將房?jī)?nèi)人遣出，悄向鳳姐道：“叫你來(lái)不為別的，有一件為難的事，老爺托我，我不得主意，先和你商議�！�
“老爺”是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)述“一件為難的事”這一情節(jié)的始末。
答：
(2)閱讀下面的《紅樓夢(mèng)》選段，回答問(wèn)題。
平兒道“姥姥別說(shuō)閑話，及既是姑娘的干媽,也該知道的。”便一五一十的告訴了。把個(gè)劉姥姥也唬怔了，等了半天，忽然笑道：“你這樣一個(gè)伶俐姑娘，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鼓兒詞么，這上頭的方法多著呢。這有什么難的。”
把劉姥姥“唬怔了”的是什么事?平兒如何處理這件事?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(5分)
答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)
9.閱讀下面的《論語(yǔ)》選段，完成后面題目。(6分)
子曰：“由之瑟① 奚為于丘之門(mén)?”門(mén)人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也�！� ? (《論語(yǔ)?先進(jìn)》)
子曰：“道不行，乘桴浮于海。從我者其由與?”子路聞之喜。子曰：“由也好勇過(guò)我，無(wú)所取材。” ?(《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》)
注:①由之瑟：據(jù)載，子路彈瑟“有殺伐之聲”。
(1)孔子兩次批評(píng)子路，其原因各是什么?(2分)
答：
(2)孔子對(duì)子路兩次評(píng)價(jià)有什么共同點(diǎn)?表現(xiàn)孔子怎樣的教育思想?請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析。? (4分)
答：
三、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類(lèi)文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成10一12題。
讓校訓(xùn)之光照亮人生之路
①置身入伏的燥熱天氣，征戰(zhàn)完高考的同學(xué)們，以既放松又憧憬的微妙心境，陸續(xù)收到期盼已久的大學(xué)錄取通知書(shū)。而一句簡(jiǎn)短的“校訓(xùn)”，往往是其中不可或缺的元素。
②作為辦學(xué)理念的凝練表達(dá)，校訓(xùn)，承載著獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)，標(biāo)注著鮮明的時(shí)代氣質(zhì)，是堅(jiān)守價(jià)值信念的導(dǎo)航羅盤(pán)，也是叮嚀所有校友的人生格言。校訓(xùn)往往既強(qiáng)調(diào)治學(xué)精神，也關(guān)注道德修養(yǎng)。北京小學(xué)校訓(xùn)“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”，南開(kāi)中學(xué)校訓(xùn)“允公允能，日新月異”，都給人以深刻印象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在教育部公布的百余所“211”高校的校訓(xùn)中，“學(xué)”與“德”是出現(xiàn)頻次最高的字眼。品讀校訓(xùn)，如同接受精神和靈魂的洗禮，也像是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)廊里徜徉。
③喻為“象牙塔”的校園，往往被視作思想凈土、道德高地，人們對(duì)它充滿(mǎn)了深切期待，校園也承載了教書(shū)、育人的重大責(zé)任。然而，一些學(xué)校忽視了大學(xué)精神的傳承，淡化了價(jià)值理念的培養(yǎng)。當(dāng)虛榮投機(jī)、“精致的利己主義”在校園里滋生彌漫，當(dāng)考試作弊時(shí)有耳聞、論文抄襲愈演愈烈、弄虛作假騙領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的現(xiàn)象頻頻爆出，這一切怎不令人痛心?迷失于價(jià)值霧霾，甚至在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的總開(kāi)關(guān)上出了問(wèn)題，這樣的“未來(lái)主人翁”怎能讓人放心?從小里說(shuō)，關(guān)系一所學(xué)校的名譽(yù)與責(zé)任，往大里講，關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的前途未來(lái)。
④從這個(gè)意義上說(shuō)，倘若能夠重新認(rèn)識(shí)、發(fā)掘校訓(xùn)的文化內(nèi)涵，以校訓(xùn)為警示，涵養(yǎng)求真求實(shí)的精氣神;以校訓(xùn)為載體，弘揚(yáng)真善美愛(ài)的價(jià)值觀，才能推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值回歸，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的現(xiàn)代公民，反過(guò)來(lái)，也才能讓校訓(xùn)恒久、熠熠生輝。
⑤當(dāng)然，要將發(fā)自?xún)?nèi)心的價(jià)值認(rèn)同在每一位畢業(yè)生的血液里流淌，成為描摹人生軌跡的標(biāo)尺，需要將校訓(xùn)落細(xì)落小落實(shí)。奉校訓(xùn)為圭臬，從一點(diǎn)一滴做起、從一言一行開(kāi)始，無(wú)論置身校園還是離開(kāi)學(xué)堂，崇德向善、明德惟馨，讓校訓(xùn)精神燭照一生，既是對(duì)校訓(xùn)精神的生動(dòng)詮釋?zhuān)趾螄L不是對(duì)核心價(jià)值觀的有力踐行?而從小學(xué)、中學(xué)再到大學(xué)，如果每一所學(xué)校都能握好接力棒，將價(jià)值觀引導(dǎo)有效貫穿于求學(xué)全過(guò)程，青少年就能沿著成長(zhǎng)的階梯健康向上。
⑥也許，畢業(yè)多年以后，那些具體課程名稱(chēng)或已淡忘，但母校的校訓(xùn)卻一定會(huì)深植于心，歷久彌新。銘記校訓(xùn)，不斷激發(fā)校訓(xùn)的正能量，她必將點(diǎn)亮思想的星空，也將照亮我們的人生之路。
10.下列對(duì)文章中“校訓(xùn)”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(??? )(3分)
A.校訓(xùn)是辦學(xué)理念的凝練表達(dá)，也是對(duì)所有校友的叮嚀。
B.中國(guó)“211”大學(xué)校訓(xùn)中，“學(xué)”與“德”是出現(xiàn)頻次最高的字眼。
C.實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值回歸，需要重新認(rèn)識(shí)、發(fā)掘校訓(xùn)的文化內(nèi)涵。
D.畢業(yè)多年，那些具體課程名稱(chēng)早已淡忘，但母校的校訓(xùn)一定會(huì)深植于心。
11.如何將發(fā)自?xún)?nèi)心的“價(jià)值認(rèn)同”變成每一位畢業(yè)生描摹人生軌跡的標(biāo)尺?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
答：
12.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章②～④段的論述思路(3分)
答：
(二)文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(選考)(15分)
(甲)文學(xué)類(lèi)文本閱讀
閱讀下面文字，完成13—15題。(15分)
語(yǔ)文家的愛(ài)情
李伶伶
①語(yǔ)文家是朋友送他的綽號(hào)，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字特別敏感，語(yǔ)文運(yùn)算得特別快。朋友都說(shuō)他是語(yǔ)文天才。可是語(yǔ)文天才的愛(ài)情之路卻一直不順。
②一次，他跟一個(gè)交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來(lái)。那天飯錢(qián)應(yīng)該是79.8元，如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會(huì)生氣�？墒欠⻊�(wù)員向他要80元。他說(shuō)，不對(duì)吧。服務(wù)員說(shuō)，賬單上這么寫(xiě)的。說(shuō)著把手寫(xiě)的賬單遞給他。他看賬單上真寫(xiě)著80元，就說(shuō)，你們算錯(cuò)賬了，不是80元，是79.8元。服務(wù)員說(shuō)，我們這里都是按四舍五入收費(fèi)的。他說(shuō)，你們?cè)趺词召M(fèi)我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說(shuō)，差兩角錢(qián)還算差呀?語(yǔ)文家說(shuō)，怎么不算差?79.8元和80元能畫(huà)等號(hào)嗎?服務(wù)員說(shuō)他小氣，語(yǔ)文家就跟她吵了起來(lái)。
③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺(jué)得他為兩角錢(qián)就能跟人吵一架，以后她可過(guò)不了。
④語(yǔ)文家很苦惱。朋友勸他別上火，說(shuō)總能遇到理解他的人。
⑤后來(lái)他真遇到了一個(gè)這樣的人。她是個(gè)會(huì)計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來(lái)算出結(jié)果。兩個(gè) 人在一起時(shí)總比賽誰(shuí)算得快。跟她在一起，語(yǔ)文家很開(kāi)心。語(yǔ)文家想跟她結(jié)婚，卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。
⑥那天是情人節(jié)，語(yǔ)文家陪女友去逛街�？吹揭患倚麻_(kāi)業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng)，就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長(zhǎng)。原來(lái)那天收銀員有事沒(méi)來(lái)，女老板臨時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。語(yǔ)文家見(jiàn)狀走過(guò)去說(shuō)，你要是信得過(guò)我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù) 學(xué)家和他的女友，覺(jué)得他們不像壞人，就同意了。
⑦于是，語(yǔ)文家?guī)团习逅阗~，女友幫核實(shí)，女老板在旁邊收錢(qián)。不一會(huì)兒，結(jié)賬的隊(duì)伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的賬，讓語(yǔ)文家和女友出現(xiàn)了分歧。語(yǔ)文家算出客人應(yīng)付182元，女友說(shuō)是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟語(yǔ)文家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看語(yǔ)文家又看看他女友，說(shuō)， 這位先生算得對(duì)。語(yǔ)文家女友說(shuō)，你說(shuō)謊!女老板說(shuō)，我為什么要說(shuō)謊?我們?nèi)齻�(gè)算的結(jié)果都一樣，說(shuō)明你確實(shí)算錯(cuò)了。語(yǔ)文家女友說(shuō)，我沒(méi)錯(cuò)，不信我重新給你算一遍�？腿擞悬c(diǎn)兒不高興，說(shuō)，你這人怎么這樣?算錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說(shuō)，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢(qián)�？腿诉f過(guò)來(lái)200元錢(qián)，女老板找給他18元�？腿四弥一氐牧沐X(qián)走了。語(yǔ)文家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看語(yǔ)文家，一句話沒(méi)說(shuō)就走了。語(yǔ)文家跑出去追女友。女友說(shuō)，除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了，否則別再來(lái)找我。語(yǔ)文家覺(jué)得女友不講道理，就沒(méi)再找她。
⑧女老板很感激語(yǔ)文家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時(shí)，說(shuō)啥也不要錢(qián)。一來(lái)二去，兩個(gè)人成了朋友，后來(lái)又成了戀人。女老板是個(gè)年輕的單身女人，厭倦了職場(chǎng)的爾虞我詐，辭職開(kāi)了這家咖啡廳。語(yǔ)文家經(jīng)常來(lái)幫女老板算賬，女老板對(duì)他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，他們結(jié)婚了。
⑨結(jié)婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問(wèn)：開(kāi)心果也打折嗎?女老板說(shuō)，當(dāng)然不打，開(kāi)心怎么能打折呢?語(yǔ)文家覺(jué)得這話耳熟，就問(wèn)，開(kāi)心果不打折，那去年怎么打了?女老板看著語(yǔ)文家笑了，說(shuō)，去年也沒(méi)打。最后那位客人買(mǎi)了一碟開(kāi)心果，你算賬時(shí)一并打了折，所以那天的賬，你當(dāng)時(shí)的女友算的是對(duì)的。語(yǔ)文家很意外，說(shuō)，那你為什么說(shuō)她算錯(cuò)了?女老板說(shuō)，傻瓜，因?yàn)槲铱瓷夏懔藛h!語(yǔ)文家很生氣，說(shuō)，你怎么能這樣!
⑩語(yǔ)文家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，語(yǔ)文家為什么這么對(duì)她。
(選自《小說(shuō)選刊》，有改動(dòng))
13.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) (?? )(5分)
A.小說(shuō)題目匠心獨(dú)運(yùn)，既是對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確濃縮，又包含明顯的調(diào)侃諷刺意味。
B.小說(shuō)第四自然段看似閑筆，其實(shí)承上啟下，引導(dǎo)故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。
C.語(yǔ)文家和女會(huì)計(jì)都樂(lè)于助人，因愛(ài)好相同相戀，最終分手根本上是性格使然。
D.小說(shuō)通過(guò)人物的肖像、言行、心理及環(huán)境描寫(xiě)，刻畫(huà)了社會(huì)眾生相。
E.小說(shuō)通過(guò)跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛(ài)情的真正涵義。
14.小說(shuō)最后才交代一年前語(yǔ)文家算錯(cuò)了賬并因此離了婚，這樣處理有何作用?結(jié)合作品加以分析。(4分)
答:
15.語(yǔ)文天才為什么贏得愛(ài)情又為什么失去愛(ài)情?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個(gè)人物身上得到了什么啟示?(6分)
答:
(乙)實(shí)用類(lèi)文本閱讀
閱讀下面文字，完成13-15題(15分)
侯仁之：城市的知音
①1932年，“一?二八淞滬抗戰(zhàn)”以失敗告終，20歲的侯仁之在苦悶中彷徨。弟弟侯碩之的一句話，讓他下定決心放棄曾想從事的醫(yī)學(xué)，投考?xì)v史專(zhuān)業(yè)。弟弟的那句話是：“學(xué)醫(yī)，只能給個(gè)人看病。學(xué)歷史，可給社會(huì)治病!”這一年，侯仁之考取燕京大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)。
②1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后北平淪陷，燕京大學(xué)成為溝通淪陷區(qū)、解放區(qū)和大后方的秘密通道。當(dāng)時(shí)正在讀研究生的侯仁之承擔(dān)了將愛(ài)國(guó)學(xué)生送往解放區(qū)或大后方的工作�？箲�(zhàn)勝利一年后，侯仁之前往英國(guó)利物浦大學(xué)求學(xué)。
③在英國(guó)期間，侯仁之逐漸接受了歷史地理學(xué)的理念。他意識(shí)到，沿革地理存在明顯的局限性。1949年，侯仁之學(xué)成歸國(guó)，并將歷史地理學(xué)引入中國(guó)。從此，一個(gè)新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)學(xué)科逐步建立起來(lái)，侯仁之成為公認(rèn)的“中國(guó)歷史地理學(xué)第一人”。
④要搞好歷史地理學(xué)的研究，大量的實(shí)地調(diào)查必不可少。在張家口考察期間，侯仁之發(fā)現(xiàn)一段長(zhǎng)城與眾不同。深感疑惑的侯仁之回來(lái)后立刻查資料，最終確認(rèn)這是明后期沿著長(zhǎng)城開(kāi)設(shè)的“馬市”。如今這種貿(mào)易已消失在歷史中，但卻由遺留的建筑記錄下來(lái)。從此，他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向“地理”，而野外考察和考古研究，也成為貫穿他學(xué)術(shù)生涯的重要內(nèi)容。
⑤1958年，侯仁之開(kāi)始了沙漠研究。當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為，沙漠地區(qū)不僅文獻(xiàn)資料少，而且調(diào)查訪問(wèn)都很困難，難以開(kāi)展歷史地理研究。侯仁之反駁道：“必須勇敢打破舊傳統(tǒng)，堅(jiān)決走出小書(shū)房，跳出舊書(shū)堆�！贝撕髷�(shù)年，侯仁之多次奔赴西北沙漠進(jìn)行考察。
⑥1964年夏天，侯仁之在陜北榆林附近的沙漠中考察統(tǒng)萬(wàn)城。統(tǒng)萬(wàn)城是5世紀(jì)一個(gè)少數(shù)民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。經(jīng)過(guò)細(xì)致的調(diào)查研究，侯仁之得出結(jié)論，統(tǒng)萬(wàn)城的沙化，是人類(lèi)不合理活動(dòng)的結(jié)果。那時(shí)，人們普遍認(rèn)為西北沙漠中很多古城被廢棄是“大漠流沙”造成的。而侯仁之卻證明，這是“膚淺的廣為流傳的錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，人類(lèi)活動(dòng)才是造成沙化的主要原因。這直接為后來(lái)人們治理沙漠打下了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，侯仁之也因此成為“沙漠歷史地理研究的先驅(qū)”。
⑦在這次考察中，侯仁之還糾正了一個(gè)普遍的說(shuō)法：榆林三遷，即榆林因流沙侵襲而被迫三次南遷。侯仁之證實(shí)，榆林不僅沒(méi)有三遷，反而在原址五次擴(kuò)展。古城榆林終于明晰了自己的“身世”。
⑧在學(xué)術(shù)生涯中，侯仁之梳理過(guò)脈絡(luò)的城市有很多。承德、臨淄、邯鄲、蕪湖、敦煌……在侯仁之的慧眼下，一個(gè)個(gè)城市的前世今生或者得以浮現(xiàn)，或者更加豐滿(mǎn)。他對(duì)許多城市做了深入的研究，充滿(mǎn)著熱愛(ài)。對(duì)他而言，北京有著更重要的意義。侯仁之曾說(shuō)：“我對(duì)北京，是知之愈深，愛(ài)之彌堅(jiān)�！�
⑨侯仁之在北京定居60年，為北京傾注了大量心血。比如有800多年歷史的盧溝橋在20世紀(jì)80年代還是進(jìn)京要道�？ㄜ�(chē)、拖拉機(jī)往來(lái)穿梭，盧溝橋受損嚴(yán)重。侯仁之對(duì)此心急如焚。他寫(xiě)了《保護(hù)盧溝橋刻不容緩》一文，發(fā)表在《北京日?qǐng)?bào)》上。6天后，北京市政府決定，盧溝橋禁止機(jī)動(dòng)車(chē)與獸力車(chē)通行。如今，經(jīng)過(guò)多次整修的盧溝橋已經(jīng)得到妥善保護(hù)。侯仁之最為人所知的壯舉是保護(hù)蓮花池。正是因?yàn)樗姆e極奔走，原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓東移了100米�！跋扔猩徎ǔ�，后有北京城”，北京城的血脈得以保留。
⑩當(dāng)然，與他的研究相比，這些事還只能算作“信手為之”。在幾十年的學(xué)術(shù)生涯里，他以歷史地理學(xué)的眼光，解決了北京城市起源、城址轉(zhuǎn)移、城市發(fā)展的特點(diǎn)及其客觀規(guī)律等關(guān)鍵性問(wèn)題�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，如果沒(méi)有侯仁之，人們可能無(wú)法充分解讀北京的厚重和韻味。
(摘編自高毅哲《侯仁之：城市的知音》)
13.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ? )(??? )(5分)
A.本文記述了侯仁之的求學(xué)經(jīng)歷、科研歷程、豐富的學(xué)術(shù)成果和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，展現(xiàn)了一位著名的歷史地理學(xué)家的愛(ài)國(guó)情懷和學(xué)者本色。
B.抗戰(zhàn)期間，侯仁之身處淪陷區(qū)，以燕京大學(xué)學(xué)生的身份作掩護(hù)，負(fù)責(zé)將愛(ài)國(guó)學(xué)生輸送到解放區(qū)或大后方，為抗戰(zhàn)作出了杰出貢獻(xiàn)。
C.在對(duì)張家口長(zhǎng)城的考察研究中，侯仁之認(rèn)識(shí)到野外考察在歷史地理學(xué)中的重要價(jià)值。這次考察使他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向了“地理”。
D.侯仁之主張沙漠研究要走出小書(shū)房，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，不要依靠舊書(shū)堆中的文獻(xiàn)資料。他在陜北榆林附近沙漠的考察研究糾正了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
E.侯仁之發(fā)現(xiàn)有著800多年歷史的盧溝橋受損嚴(yán)重，便強(qiáng)烈呼吁保護(hù)盧溝橋，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)和獸力車(chē)通行，最終使盧溝橋得到了妥善保護(hù)。
14.本文第一自然段有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
答:
15.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一個(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。(6分)
答:
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(13分)
閱讀下面的文字 ，完成16——18題。(6分)
一場(chǎng)6.5級(jí)強(qiáng)烈地震驟然降臨。頃刻之間，???? ，???? ，????? ，生命消殞。
魯?shù)橹x， 中國(guó)之痛!在這危難之際，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央果斷決策、科學(xué)部????????? (shǔ)，帶領(lǐng)廣大軍民同災(zāi)難展開(kāi)了英勇無(wú)畏、氣壯山河的殊死搏斗，顯示了中華民族萬(wàn)眾一心、眾志成城的偉大力量。
①人們心系災(zāi)區(qū)同胞的安危，②為魯?shù)榧佑�，為生命祈禱。③根據(jù)以往地震災(zāi)害的救援經(jīng)驗(yàn)，讓越來(lái)越多的人懂得，僅憑“一腔熱血”蜂擁至災(zāi)區(qū)，可能事與愿違�；ヂ�(lián)網(wǎng)上，網(wǎng)友們探討在地震中如何自救，如何對(duì)受災(zāi)群眾進(jìn)行心理疏導(dǎo)。媒體上，人們?cè)趯?duì)救援進(jìn)展的高度關(guān)注中，多了一些對(duì)防震減災(zāi)的深入思考。
16.依次填入第一段 橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(????? )(2分)
①房屋垮塌???? ②大地震顫??? ③山石崩濺
A.②①③??? B.②③①?? C.①③②??? D.③①②
17.閱讀第二段，完成后面的題目。(2分)
(l)文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以改正。(l分)答：
(2)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫(xiě)正確的漢字。(l分)答：
18.第三段中①-③的文字(加“???? ”)有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出序號(hào)并加以修改。
(l)有語(yǔ)病的一處的序號(hào)：??????? (1分)
(2)修改：???????????????????????????????????????????????????????? (1分)
19.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)
教育部28日召開(kāi)的全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞發(fā)布會(huì)透露，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)、健康狀況在持續(xù)20多年下滑的情況下，近年來(lái)出現(xiàn)了積極的變化，大部分指標(biāo)止跌回升，個(gè)別指標(biāo)甚至出現(xiàn)了連續(xù)上升的勢(shì)頭。教育部負(fù)責(zé)人還透露，體育成績(jī)將逐步納入高考，或?qū)⒂绊懘髮W(xué)畢業(yè)。 (7月29日新浪網(wǎng))
體育成績(jī)將逐步納入高考，你對(duì)此有什 么看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。150字左右。)
答：
20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)
釀酒師把米蒸熟，再把蒸熟的米放進(jìn)缸里，拌上酒曲 ，然后把缸密封起來(lái)，讓米與外界隔絕，隔絕外界的喧囂與繁華。一段時(shí)間后，缸里那質(zhì)樸的米就釀成醇香的酒。這時(shí)，幾元錢(qián)一斤的米開(kāi)始成為幾十元、幾百元甚至上千元的酒。
上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。
要求：(1)必須符合文體要求;(2)角度自選;(3)立意自定;(4)標(biāo)題自擬;(5)不得抄襲，不得套作。
高三語(yǔ)文試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
10答案：D(3分)(不是“早已”，是“或已”，整句都是猜測(cè))
11. (3分)(需要將校訓(xùn)落細(xì)落小落實(shí)。(1分)將價(jià)值觀引導(dǎo)有效貫穿于求學(xué)全過(guò)程。(1分)無(wú)論置身校園還是離開(kāi)學(xué)堂讓校訓(xùn)精神燭照一生。(1分)
12.(3分)(先談校訓(xùn)的價(jià)值作用，(1分)繼而論述一些學(xué)校忽視了大學(xué)精神的傳承，淡化了價(jià)值理念的培養(yǎng)，造成學(xué)生世界觀，價(jià)值觀迷失，(1分)最后強(qiáng)調(diào)重新發(fā)掘校訓(xùn)的文化價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值回歸(1分)
(甲)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(15分)
19. (7分)
【答案示例】
示例一：
將體育納入高考，不單值得肯定，還挺有“療效”。如此大邁步地將體育提升到高考的高度，勢(shì)必在全社會(huì)開(kāi)創(chuàng)體質(zhì)、健康教育的新局面。體育成績(jī)納入高考，表明學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀已經(jīng)引起了相關(guān)部門(mén)的高度重視。將體育成績(jī)納入高考，足以說(shuō)明國(guó)家在青少年體質(zhì)健康教育方面拿出的鐵腕整治的決心，勢(shì)必在全社會(huì)引爆一個(gè)體質(zhì)教育的嶄新時(shí)代。體育納入高考，對(duì)公眾而言是警醒，對(duì)社會(huì)而言則是希望、是信心。(如有其他看法，言之成理亦可。)
示例二：
將體育納入高考，無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，顯得迫切而又必要。近年來(lái)，青少年體質(zhì)、健康的形勢(shì)依然不容樂(lè)觀，中小學(xué)生的體質(zhì)、健康狀況依然顯得“很脆弱”，大學(xué)生體質(zhì)、健康的下滑趨勢(shì)依然沒(méi)有得到遏制……從這個(gè)角度來(lái)看，校園體質(zhì)、健康教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步。留出更多的時(shí)間給體育，同時(shí)減少其他學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，充分體現(xiàn)了育人為本的教育理念。當(dāng)然，要將教育部對(duì)體育的要求落到實(shí)處，觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。
(看法合理2分，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫5分。答案言之成理即可。)
20.按2019年高考作文細(xì)則評(píng)分，作文建議48分切入。
作文參考立意：
圍繞大米變成酒的幾個(gè)要素立意， 都是切題的。
①大米要釀成酒，需要讓米與外界隔絕，隔絕外界的喧囂與繁華，因此在生活之中，誘惑能夠迷人心智，人要學(xué)會(huì)拒絕誘惑。
②只有甘于寂寞，人才能發(fā)揮自己最大的潛力。
③從米的潛力聯(lián)想到人的潛力，好好打造自己，讓自己價(jià)值得以提升。
④米變成酒，需要經(jīng)過(guò)加工，等待，人的成長(zhǎng)，也需要外在磨練，時(shí)間等待。
⑤米變成酒，需要酒曲;人的成長(zhǎng)，也需要外力的幫助。
附錄(一)參考譯文：王浚，家中世代為二千石。王浚博通典籍，姿貌俊美，但不注意修養(yǎng)品行博取名聲，不被鄉(xiāng)里人稱(chēng)道。稍后才改變志節(jié)，爽朗曠達(dá)，恢宏有大 志。曾經(jīng)修建宅第，在門(mén)前開(kāi)了一條數(shù)十步寬的路。有人對(duì)他說(shuō)路太寬有何用，王浚說(shuō)：“我打算使路上能容納長(zhǎng)戟幡旗的儀仗�！北娙硕夹λ�，王浚說(shuō)：“陳勝說(shuō) 過(guò)，燕雀哪能知道鴻鵠的大志呢?”州 郡征召王浚為河?xùn)|從事。一些不廉潔的官吏聞其到任，皆望風(fēng)而去。刺史燕國(guó)人徐邈有個(gè)才貌俱全的女兒，因選擇夫婿而未嫁。徐邈便大會(huì)同僚佐吏，令女兒在內(nèi)觀 看，女兒看中了王浚，并指著告訴了母親，徐邈便把女兒嫁給了王浚。后為征南將軍參軍，羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨對(duì)羊祜說(shuō)：“王浚為人志向太高， 奢侈不節(jié)，不可單獨(dú)擔(dān)當(dāng)大事，對(duì)他應(yīng)該有所抑制�！毖蜢镎f(shuō)：“王浚有大才，將要實(shí)現(xiàn)他的愿望，是可以任用的�！焙筠D(zhuǎn)為車(chē)騎將軍從事中郎，有見(jiàn)識(shí)的人認(rèn)為羊 祜可算是善于薦賢的人了。
后任巴郡太守，此郡與吳國(guó)接壤，兵士苦于戰(zhàn)爭(zhēng)徭役，生了男孩多不愿養(yǎng)育。王浚制定了嚴(yán)格的法規(guī)條款，減輕徭役課稅，生育者都可免除徭役，被保全成活的嬰兒 有數(shù)千人。不久盜賊張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷遷王浚為益州刺史。王浚設(shè)下計(jì)謀，將張弘等賊人全部殺掉，因功封關(guān)內(nèi)侯。王浚在任，懷柔安撫招來(lái)的不同習(xí) 俗的人，并用威嚴(yán)信用待人，當(dāng)?shù)馗髯灏傩�，多�?lái)歸附。王浚被拜為右衛(wèi)將軍、大司農(nóng)。車(chē)騎將軍羊祜一向知道王浚奇略過(guò)人，便密上表章，請(qǐng)仍留王浚于益州。于 是復(fù)任 王浚為益州刺史。
晉武帝謀劃滅吳，下詔讓王浚修造舟艦，王浚造連舫大船，方一百二十步，每艘可裝載二千余人。大船周邊以木柵為城，修城樓望臺(tái)，有四道門(mén)出入，船上可以來(lái)往 馳馬。又在船頭畫(huà)上?首怪獸，以恐嚇江神，船艦規(guī)模之大數(shù)量之多，自古未有。王浚在蜀地造船，削下的碎木片浮滿(mǎn)江面，順流漂下。不久晉武帝拜王浚龍?bào)J將 軍，監(jiān)梁益諸軍事。
當(dāng)時(shí)朝中大臣對(duì)伐吳紛紛議論諫阻，王浚給皇帝上疏說(shuō)：“臣多次查訪研究吳楚的情況，孫皓荒淫兇暴，荊揚(yáng)一帶無(wú)論賢愚，沒(méi)有不怨恨的，觀察目前形勢(shì)，應(yīng)從速 伐吳。今日不伐，形勢(shì)變化不可預(yù)測(cè)。如果孫皓突然死去，吳人更立賢主，則吳國(guó)就成了我們的強(qiáng)敵。再者，臣造船已經(jīng)七年，船日漸腐 朽損壞，另外臣年已七十，死期臨近。以上三事如不遂人愿，伐吳更加困難。誠(chéng)懇希望陛下不要失去良機(jī)。”武帝內(nèi)心同意王浚的意見(jiàn)。
小編為大家提供的高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文模擬卷，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaosan/1331142.html
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