湖北省襄陽市屆高三第二次(3月)調(diào)研統(tǒng)一測(cè)試 歷史

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說明:

高考襄陽市普通高中第二次調(diào)研統(tǒng)一測(cè)試歷史第Ⅰ卷(選擇題 共140分) 本卷共35個(gè)小題,每小題4分,共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符24.異于商者,一曰‘立子立嫡’之制,由是而生宗法及喪服之制,并由是而有封建子弟之制,君天子臣諸侯之制;二曰廟數(shù)之制;三曰同姓不婚之制。此數(shù)者,皆周之所以綱紀(jì)天下。是故有立子之制,而君位定;有封建子弟之制,而異姓之勢(shì)弱,天子之位尊;有嫡庶之制,于是有宗法、有服術(shù),而自國以至天下合為一家……周人一統(tǒng)之策實(shí)存于是。”A.作者認(rèn)為宗法制度是西周一切典章制度的源泉B.作者有一種對(duì)西C.作者認(rèn)為制度創(chuàng)新是西周穩(wěn)定的核心D.作者認(rèn)為中國早在西周就已經(jīng)奠定了“大一統(tǒng)”的中央集權(quán)格局25.宋仁宗曾說:“措置天下事,正不欲專從朕出。若自朕出,皆是則可,有一不然,難以遽改。不若付之公議,令宰相行之。行之而天下不以為便,則臺(tái)諫公言其失,改之為易!痹撗哉摲从吵鏊未 A.君主專制在特定歷史背景下的強(qiáng)化 B.君主專制在特定歷史背景下的削弱 C.君主專制下的理性精神 D.相權(quán)在一定程度上制約君權(quán)26.以下為中國古代社會(huì)①工商雜稅逐漸增長(zhǎng)并超過農(nóng)業(yè)稅②人口增長(zhǎng)緩慢、土地種植面積縮小使農(nóng)業(yè)稅額徘徊③商品經(jīng)濟(jì)活躍④該時(shí)期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ど虡I(yè)為主A.①②③ B.①③ C.②④ D.①③④27.民國某年12月15日,在清華大學(xué)工字廳召開了清華教授會(huì)臨時(shí)會(huì)議,朱自清、聞一多等教授共同起草了一份《宣言》。宣言中說:“夫統(tǒng)一之局,成之甚難。而毀之甚易,辛亥迄今二十余年,始有今日之局。此局一壞,恐世界大勢(shì)斷不容我再有統(tǒng)一之機(jī)會(huì)。此次之叛變,假抗日之美名,召亡國之實(shí)禍,破民政府迅予討伐外,尚望全國人士一致主張,國家幸甚。”宣言中聲討的是A.西安事變 B.偽滿洲國的成立 C.皖南事變 D.福建事變28.五四時(shí)期,《東方雜志》主編錢智修感慨道:“濂洛關(guān)閩,年湮代遠(yuǎn),不可作矣。問有如黃顧顏王之艱苦卓絕、獨(dú)創(chuàng)學(xué)風(fēng)者乎?無有也。問有如江永、戴震之立書著說、發(fā)明絕學(xué)者乎?無有也。問有如俞樾、黃以周之久主書院、門弟子遍于東南者乎?無有也。問有如李善蘭、華蘅芳之精研歷算、譯著傳于?亦無有也。有之,則載政客為巨魁之學(xué)會(huì)及元?jiǎng)讉ト酥䲡郀┒。”作者為何有此感慨?A.反對(duì)傳播西學(xué)的立場(chǎng) B.批判五四運(yùn)動(dòng)將學(xué)術(shù)思想救國導(dǎo)向政治救國 C.對(duì)國學(xué)衰落現(xiàn)狀的無奈 D.批判當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)政治化,倡導(dǎo)學(xué)術(shù)獨(dú)立29.下圖是新中國某時(shí)期河南省某縣發(fā)行的“覺悟票”正面及背面說明,對(duì)其解讀正確的是 A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代商品短缺的產(chǎn)物 B.人民公社時(shí)期刮共產(chǎn)風(fēng)的產(chǎn)物 C.平均主義大鍋飯受挫后的產(chǎn)物 D.大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物30.歷史總是多樣的,但不同之中也偶有一致之處。17—18世紀(jì),當(dāng)歐洲各國紛紛推行“重商主義”的經(jīng)濟(jì)政策時(shí),中國明清政府仍繼續(xù)堅(jiān)守“重農(nóng)抑商”的政策,二者的相似之處在于 A.都阻礙了資本主義的發(fā)展 B.結(jié)果都增強(qiáng)了各國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 C.是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)D.加強(qiáng)了封建勢(shì)力的力量31.“作為現(xiàn)代憲法的基礎(chǔ)的一些普遍原則,即那些為17時(shí)的大不列顛尚未獲得全勝的原則,已在新英格蘭的法律上得到全部承認(rèn),并被訂于法律的條款之內(nèi)。這些原則是:人民參與公務(wù),自由投票決定賦稅,為行政官員規(guī)定責(zé)任,個(gè)人自由,陪審團(tuán)參加審判。所有這些,都未經(jīng)討論而在事實(shí)上確定下來!痹摬牧戏从矨.《權(quán)利法案》確立了現(xiàn)代社會(huì)的自由原則B.英國的資產(chǎn)階級(jí)革命確立了現(xiàn)代法治原則C.英國式的民主自由在空間上的延伸 D.英國的憲政走在時(shí)代的前列32.法國以暴風(fēng)驟雨式的革命方式向現(xiàn)代民主社會(huì)轉(zhuǎn)型,原因是多方面的,托克維爾認(rèn)為,“巴黎從外部取得了至高無上的權(quán)力,同時(shí),也成為工廠和制造業(yè)城市,……這同樣巴黎的特殊地位是40年來在我們眼前不斷更迭的所有政府跨臺(tái)的重要原因!f君主制突然之間猛然崩潰。很大一部分原因在此”,“恰如人的腦袋過大,一旦中風(fēng),整個(gè)軀體便將癱瘓!睋(jù)材料法國大革命源于 A.舊君主制下社會(huì)矛盾長(zhǎng)久積累的結(jié)果 B.法國的中央集權(quán)制度 C.貴族的特權(quán)造成社會(huì)不平等D.啟蒙思想的巨大影響力33.美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊斯特?瑟羅在與中國社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)李慎明探討蘇聯(lián)解體的原因時(shí)說:“試想。(教皇)保羅二世今天宣布上帝不存在,明?”他認(rèn)為蘇聯(lián)解體的原因是 A.戈?duì)柊蛦谭蛐嫣K聯(lián)解體具有不可推卸的責(zé)任 B.信仰可以不同,但絕對(duì)不能懷疑 C.必須堅(jiān)持西方基督文明才能拯救這個(gè)世界 D.不實(shí)行資本主義制度才導(dǎo)致解體34.下表反映了美國iPhone手機(jī)部分零部件的生產(chǎn)情況,分析該表內(nèi)容可得出的結(jié)論是產(chǎn)品/服務(wù)成本蘋果Apple()東芝Toshiba()$40.00Samsung()$14.46lnfineon()GPS接收器$11.80Foxconn()≤$6.50 ①跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化過程中扮演著重要角色 ②生產(chǎn)資本與資源的優(yōu)化配置是跨國公司的追求方向 ③利潤(rùn)因技術(shù)層次的不同而存在明顯落差 ④國際分工不平衡,存在著兩極分化的現(xiàn)象 A.①②③④ B.②③④ C.①②④D.①③④35.傅斯年在《歷史語言研究所工作之旨趣》中談到:“凡一種學(xué)問能擴(kuò)充他作研究時(shí)應(yīng)用的工具的,則進(jìn)步,不能的,則退步。”據(jù)此,歷史研究應(yīng)該重視 A.語言研究 B.邊緣學(xué)科 C.社會(huì)應(yīng)用 D.?dāng)U充知識(shí)(非選擇題 共160分)本卷包括必考題和選考題兩部分,第36—41題為必考題,每個(gè)試題考生都必須做答。第42-48題為選考題,考生根據(jù)要求做答。40.(25分)閱讀材料,回答問題。材料一 由于歐洲列強(qiáng)竭力尋求新的殖民地,以確保剩余資本和剩余產(chǎn)品有海外市場(chǎng),經(jīng)濟(jì)上的競(jìng)爭(zhēng)還激起了對(duì)殖民地的爭(zhēng)奪。由于德國人直到1871年國家統(tǒng)一之后才參與殖民地爭(zhēng)奪,所以,他們特別積極,要求建立一個(gè)與其日益增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相稱的帝國。泛日耳曼同盟把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了葡萄牙、荷蘭和比利時(shí)這樣一些小國的富裕的殖民地,并堅(jiān)決認(rèn)為德國還必須擁有“顯要的地位”。但是,德國人發(fā)現(xiàn),他們?cè)谑澜缟蠋缀跛械牡貐^(qū)都受到了英國遼闊的殖民地的阻擋;他們痛罵英國人是“占著毛坑不拉屎的”的自私鬼。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(第一次世界大戰(zhàn):全球性的影響)材料二 1912年冬,哈尼斯曾坦率地告訴德國駐倫敦大使李奇諾斯基:英國必須竭力維持大陸兩個(gè)集團(tuán)的均勢(shì),決不能聽任法國被搞垮;因此這種爆發(fā)時(shí),英國一定會(huì)站在法俄一邊。威廉二世也是心里有數(shù)的,他曾說:“當(dāng)斯拉夫族和日耳曼族進(jìn)行最后斗爭(zhēng)時(shí),盎格魯-薩克森人將站在斯拉夫人和高盧人一邊。” ——趙輝杰《略論第一次世界大戰(zhàn)前英德關(guān)系的演變》材料三 有人說第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)不過是歐美國家與亞洲國家圍繞是歐美人還是亞洲自己人對(duì)亞洲管理權(quán)的爭(zhēng)奪,而中國人卻阻止了日本人的“大東亞新秩序”計(jì)劃。(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明一戰(zhàn)前英德兩國的沖突主要表現(xiàn)在哪些方面及怎樣認(rèn)識(shí)。(13分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)如何評(píng)價(jià)材料三的觀念。(12分)41.(12分)閱讀材料,回答下列問題。美國當(dāng)代政治學(xué)家亨廷頓認(rèn)為:在處于現(xiàn)代化過程中的國家,由于社會(huì)逐漸開放,社會(huì)結(jié)構(gòu)開始出現(xiàn)變遷,社會(huì)動(dòng)員擴(kuò)大,人的自主意識(shí)覺醒,人們對(duì)改革的期望值隨著改革的進(jìn)行日愈膨脹,而國家制度和整合機(jī)制的變革卻相對(duì)滯后,滿足不了人們被調(diào)動(dòng)起來的欲望和訴求,因而民眾中產(chǎn)生了一種相對(duì)挫折感,并引發(fā)彌散性的不滿情緒,導(dǎo)致社會(huì)失序。對(duì)此,加強(qiáng)中央權(quán)威的力量也就成為一個(gè)迫不得已的選擇。該觀念成為新權(quán)威主義的理論依據(jù)!咀⑨尅啃聶(quán)威主義是指主張改革之初就遇到種種問題在舊體制向近(現(xiàn))代商品經(jīng)濟(jì)秩序和民主政治發(fā)展的過程中,需要建立強(qiáng)有力的有近(現(xiàn))代化導(dǎo)向的權(quán)威政治來協(xié)調(diào)整合社會(huì)秩序,并引導(dǎo)近(現(xiàn))代化進(jìn)程。作為學(xué)說,新權(quán)威主義被用以描述或解釋處于現(xiàn)代化初期階段國家的政治發(fā)展現(xiàn)象,而作為政治實(shí)踐,新權(quán)威主義則是介于傳統(tǒng)權(quán)威主義和民主主義之間的一種過渡體制。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)析“新權(quán)威主義”的相關(guān)觀念。(要求:對(duì)該觀念贊成、反對(duì)或另有觀念均可,要求觀念明確,史論結(jié)合)45.(15分)【歷史上重大改革回眸】材料一 1834年,英國通過了《濟(jì)貧法修正案》即新濟(jì)貧法,它規(guī)定,從1835年7月1日起,一律停止時(shí)濟(jì)貧院外所有壯年男子的救濟(jì),受救濟(jì)者必須是被收容在濟(jì)貧院中的貧民。建立有三個(gè)合適的人組成的“英格蘭和威爾士濟(jì)貧法委員會(huì)”。同時(shí)還規(guī)定,地方濟(jì)貧管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限,管理員不再是無薪俸的義務(wù)工作者,而由納稅人選舉產(chǎn)生,領(lǐng)取工資。有人這樣描述濟(jì)貧院的基本情況:所內(nèi)的生活條件極為惡劣,勞動(dòng)極其繁重,貧民望而卻步,被稱之為勞動(dòng)者的“巴士底獄”。政府就是用這種方法來減少受救濟(jì)的人口和濟(jì)貧的支出。材料二 過去政府保證的基本人權(quán)是說,你可以自由地去爭(zhēng)取你自己的幸福,至于爭(zhēng)取得來,爭(zhēng)取不來,政府管不了了,競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是,你失敗了、你破產(chǎn)了、你沒飯了,這些不是政府要管的事情,F(xiàn)在把政府的職能轉(zhuǎn)變過來了,在經(jīng)濟(jì)上的保障,就是說,不餓死人也是政府的職能了,這個(gè)最低的保障就是,無匱乏的自由變成了基本的人權(quán)。這一點(diǎn),我覺得在美國的觀念上是一個(gè)很大的革命。 ——資中筠談羅斯福新政“大國崛起解說詞”(1)根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)的知識(shí),分析1834年英國修正濟(jì)貧法的時(shí)代背景。談?wù)勀銓?duì)新濟(jì)貧法如何認(rèn)識(shí)。(8分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉材料二的美國政府在保障方面采取哪些措施?其重要?dú)v史意義是什么?(7分)46.(15分)【近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】材料一 他們(指啟蒙思想家)發(fā)展起一系列革命的原則,打算通過這些原則實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的社會(huì)改革。其中特別使我們感興趣的是他們?cè)诮?jīng)濟(jì)、宗教和政治三個(gè)領(lǐng)域中提出的一些具體建議。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史?1500年以后的世界》材料二 湖北省襄陽市屆高三第二次(3月)調(diào)研統(tǒng)一測(cè)試 歷史
本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/gaosan/1061908.html

相關(guān)閱讀:寧夏銀川市唐徠回民中學(xué)屆高三第一次模擬考試文科綜合歷史試題