教材是高考命題之本，高考試題源于教材，高于教材。有些題目看似與教材內容無關，但仔細推敲卻并非如此。比如高考數(shù)學科目中的數(shù)列問題，經(jīng)常要用到“錯位相減”、“裂項相消”等方法，其實這些方法已經(jīng)在等差數(shù)列、等比數(shù)列有關公式及例題的推導過程中體現(xiàn)出來，一些重要的數(shù)學思想都隱含在教材的例題中。在復習的后期，數(shù)學備考應結合《考試大綱》的知識點對照教材，逐個掌握，把缺漏的知識彌補上，重建并鞏固基本的數(shù)學模型，梳理基礎知識。然而，在高考數(shù)學總復習中，為數(shù)不少的老師和學生有不同程度的輕教材、重復習資料的傾向。其實，教材才是高考復習的根本，復習資料只是高考復習的輔助。因此，在數(shù)學復習時應充分利用課本，透徹理解概念，真正理解數(shù)學的本質，特別是在臨近高考的日子，應注重通性通法，不能一味鉆研難題、偏題。萬變不離其宗，教材永遠是考試的依據(jù)，只有切實抓好基礎知識，在每一個細節(jié)上下足功夫，才能真正提高復習效率。那么，有哪些細節(jié)需要特別關注呢？
（1）重視概念。許多學生對概念不重視，理解不深刻，結果在解題時出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。比如邏輯推理中的充分條件和必要條件，許多學生總是理解不透，而初中平面幾何中三角形四心的概念，不少學生即使到了高三復習階段還是混淆不清，結果相關的數(shù)學試題屢做屢錯。
（2）慎待熟題。在考場上，經(jīng)常會遇到一些熟悉的題型或內容。有些考生往往不細看細想，提起筆來便做，結果看似熟悉的題目往往似是而非。因此，在遇到似曾相識的考題時，要認真審題，看清題目的題設、要求，找準解題依據(jù)，嚴謹而規(guī)范地去做，不漏掉任何一個細小的問題，不跳過任何一個不該省略的步驟，不在任何一個細節(jié)上出現(xiàn)疏忽，以確保不丟分。
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