（一）篩選并整合文中的信息
老師提示
“篩選并整合信息”是按照考題要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合考題要求的字、詞、句等語言材料篩選出來并加以整理合成。本考點(diǎn)一般包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息的正誤；二是能夠篩選出與題目有關(guān)的語句，進(jìn)行簡(jiǎn)答表述。
篩選信息的前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息則要對(duì)篩選出的信息作分類集中、重新組合、粗略概括（從答題語言來說要求語句通順）。
“重要信息”在考題中一般表現(xiàn)為：1.文章中的基本概念和最新知識(shí)。這是一篇科技文章的主要價(jià)值所在，也是閱讀中首先要關(guān)注的地方。2.對(duì)重要概念、知識(shí)進(jìn)行闡釋的語句和相關(guān)材料（資料）�，F(xiàn)代科技文章，不僅提出反映信息的概念，而且還在文章中對(duì)這些相關(guān)概念和研究結(jié)論進(jìn)行解說、分析與闡釋。有時(shí)還會(huì)對(duì)不同的學(xué)術(shù)研究方式及結(jié)論進(jìn)行比較分析，對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行辨別和評(píng)價(jià)，在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。3.通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容聯(lián)系與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。這方面的考查在現(xiàn)代科技文閱讀中是個(gè)難點(diǎn)，在現(xiàn)代社科文閱讀考查中也是個(gè)重點(diǎn)。
近年來高考試題在選擇題目設(shè)計(jì)上常采用如下一些方法設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)：1.以偏概全式。2.答非所問，或?yàn)樵奈凑劶暗膯栴}。3.改變判斷的性質(zhì)。4.偷換概念。5.背離語境的暗示,與材料或相關(guān)信息相矛盾。
解答本考點(diǎn)的問題，要分兩步走。第一步對(duì)文段形成整體感知進(jìn)而針對(duì)題干要求加以篩選。只有先從整體上把握住文意，才能有針對(duì)性地或快捷地找出相關(guān)的文字或材料，才能進(jìn)一步為篩選提供掌握材料的保障。這要求在閱讀過程中，要注意養(yǎng)成“處處留心，句句在意”的好習(xí)慣和整體認(rèn)知的習(xí)慣，必須對(duì)整個(gè)文段或中心段(針對(duì)某一問題的相關(guān)段落)有深入的理解，甚至不能忽視那些很“不起眼”的有時(shí)誤以為只是補(bǔ)充性質(zhì)的加注文字。第二步就是對(duì)符合題意的信息進(jìn)行整理合成。篩選出來的材料，有的是“原始的”，有的只是承載了關(guān)鍵信息的語料，在作答時(shí)不能形成有條理的或完整的語言表述，也就是不能直接用于作答，所以必須加以提煉和加工。
兩點(diǎn)備考建議：①在平時(shí)訓(xùn)練中，必須培養(yǎng)尋找閱讀敏感點(diǎn)的能力。如文章中的基本概念、新的知識(shí)及對(duì)它們的解釋和闡述，最能表現(xiàn)作者寫作意圖即文章主旨的語句。對(duì)一些重要現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的表述，對(duì)一些重要問題的具體表現(xiàn)的表述，對(duì)中心論點(diǎn)所分解成的分論點(diǎn)的闡述等等。②在復(fù)習(xí)備考過程中相應(yīng)地還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)提綱挈領(lǐng)的能力和壓縮語段的能力的培養(yǎng)。
經(jīng)典原題
一、(2004年山東、河南、河北、安徽、山西、江西等，二)閱讀下面的一段文字，完成7～10題。(12分，每小題3分)
人體干細(xì)胞
人類胚胎干細(xì)胞是人類胚胎發(fā)育早期——囊胚中未分化的細(xì)胞。囊胚外表是一層扁平細(xì)胞，可發(fā)育成胚胎的支持組織如胎盤等；中心的腔稱為囊胚腔，腔內(nèi)側(cè)有內(nèi)細(xì)胞群。內(nèi)細(xì)胞群在形成內(nèi)、中、外三個(gè)胚層時(shí)開始分化，內(nèi)胚層分化形成肝、肺和腸等，中胚層分化形成骨胳、血液和肌肉等，外胚層分化形成皮膚、眼睛和神經(jīng)系統(tǒng)等。由于內(nèi)細(xì)胞群能發(fā)育成完整的個(gè)體，因而這些細(xì)胞被認(rèn)為具有全能性。
成人身上也有干細(xì)胞，主要分布于骨髓、血液、大腦、胰腺等處，比如骨髓和血液中就有造血干細(xì)胞。但是，這些成年干細(xì)胞非常稀少，較難分離和純化。它們的作用基本上是確定的，例如骨髓中的造血干細(xì)胞在體內(nèi)環(huán)境下的使命就是分化成各種血液細(xì)胞。雖然近年來發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞也具有一定的可塑性，例如在體外培養(yǎng)時(shí)，可通過改變條件讓骨髓干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞，但是目前還未發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞能像胚胎干細(xì)胞那樣具有分化出所有類型細(xì)胞的能力。同時(shí)，成年干細(xì)胞在體外難以擴(kuò)增，而胚胎干細(xì)胞可以在體外擴(kuò)增達(dá)三四百代。因此生物學(xué)家們普遍認(rèn)為胚胎干細(xì)胞的研究更有價(jià)值，美國(guó)生物學(xué)家戴利說：“20世紀(jì)是藥物治療的時(shí)代，21世紀(jì)則是細(xì)胞治療的時(shí)代。”
目前，胚胎干細(xì)胞研究的一個(gè)重點(diǎn)是用來產(chǎn)生神經(jīng)細(xì)胞，以修復(fù)受損傷的神經(jīng)系統(tǒng)。美國(guó)霍普金斯大學(xué)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用病毒感染老鼠的脊髓神經(jīng)，使之癱瘓，然后從人的胚胎組織分離出來干細(xì)胞，在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，再注射到癱瘓老鼠的脊髓中。三個(gè)月后經(jīng)過治療的老鼠能蹣跚走路，而未經(jīng)治療的老鼠依然故我。解剖結(jié)果顯示，這些來自人類胚胎的干細(xì)胞已經(jīng)布滿了老鼠的脊髓，并具有成熟的神經(jīng)細(xì)胞的特征。
胚胎干細(xì)胞另一個(gè)研究重點(diǎn)是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的干細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細(xì)胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。
胚胎干細(xì)胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學(xué)界的美夢(mèng)還需要一段時(shí)間才能變成現(xiàn)實(shí)。胚胎干細(xì)胞分化的組織是否會(huì)在人體內(nèi)無限度地增殖，甚至形成腫瘤，科學(xué)家必須小心提防，以免未得其利，先受其害。而分離干細(xì)胞必須“殺死”胚胎，這是否屬于謀殺，也正在成為媒體和飯桌上爭(zhēng)吵不休的話題。
8．文中生物學(xué)家認(rèn)為“胚胎干細(xì)胞的研究更有價(jià)值”，下列不屬于生物學(xué)家判斷依據(jù)的一項(xiàng)是（ ）
A．成年干細(xì)胞主要分布于骨髓、血液、大腦、胰腺等處。
B．成年干細(xì)胞非常稀少，較難分離和純化。
C．成年干細(xì)胞并不具有分化出所有類型細(xì)胞的能力。
D．成年干細(xì)胞在體外難以擴(kuò)增到三四百代。
答案：A
解析：本題重點(diǎn)考查篩選并整合信息的能力，能力層級(jí)為c級(jí)。答案應(yīng)選A。本題的對(duì)應(yīng)點(diǎn)主要在原文中的第二段。解答本題時(shí)，應(yīng)注意題干中的“更”字。結(jié)合原文第二段文字和題干中的這個(gè)“更”字可以看出是把“胚胎干細(xì)胞”與“成年干細(xì)胞”相比較而言的。文章第二段先介紹了成年干細(xì)胞的分布，接著說明成年干細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞相比時(shí)具有的三個(gè)弊端。B、C、D三個(gè)選項(xiàng)正是對(duì)“成年干細(xì)胞”三個(gè)弊端的陳述，A項(xiàng)是在介紹“成年干細(xì)胞”的分布位置，本題要求選出不屬于生物學(xué)家判斷依據(jù)的一項(xiàng)，因此答案是A。
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