一、形成高考物理知識網(wǎng)絡
重點細化的知識網(wǎng)絡：
知識構建重點放在課本定義、公式推導、研究現(xiàn)象（即物理意義）上。
（1）高中力學主干內容的知識結構和各部分的聯(lián)系；
（2）高中電學主干內容的知識結構和各部分的聯(lián)系。
（3）物理力學是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復習先把力學過關。
對每一個知識板塊要做的功課有：
基本規(guī)律和常用公式；
已經(jīng)遺忘的知識點，或者不能形成“面”的地方。
各類題型的解題方法與技巧；
經(jīng)常出錯的問題或者有可能成為問題的部分。
二、分清各單元的重點與難點：
力學知識重點：
受力分析（合外力），狀態(tài)及過程的判定（尤其注意始末狀態(tài)），單體整體分析，圖形圖表（讀圖與作圖能力）。
電學知識重點：
磁力分析、電場磁場綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表（讀圖與作圖能力）
區(qū)別開每個知識點的研究對象，比如，
牛頓第一定律，研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持運動的原因。
牛頓第二定律，研究的是力的瞬時作用規(guī)律,
動量定理，研究的是力對時間的積累作用規(guī)律。
三、分析問題養(yǎng)成良好的思維習慣
1、仔細審題。提高審題能力。
題目中的有效信息，它包括對關鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等；
通讀，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景（物理現(xiàn)象、物理過程）與某些物理模型找關系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。
細讀，頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設條件，進行分析、判斷，確定物理圖景（物理現(xiàn)象、物理過程）的變化趨向。基本確定研究對象所對應的物理模型。
選讀，通過對關鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。
2、想象情景，建立模型。
通過對題目包括元素的分析，建立起所熟知的物理模型。
掌握常用的以下物理模型：
超重與失重、斜面、連接體、輕繩與輕桿、上拋與平拋、豎起平面圓周運動、萬有引力、汽車啟動、碰撞、子彈打木塊、滑塊、人船模型、傳送帶、彈簧振子和單擺、振動和波、帶電粒子在復合場運動、電磁場中的單杠運動、磁流體發(fā)電機模型、輸電、限流分壓法測電阻、半偏法測電阻、光學模型、玻爾模型、放射現(xiàn)象及核反應
3、分析過程，推導結果，討論意義。
只要會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點在審題與分析上。
①抓住關鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉折提示，分開、一起、返回（回到）、恰好等詞。
②物理過程的界定和分析 即狀態(tài)、過程的判定。
認識與理解典型物理過程，聯(lián)系實際提高物理思維能力
③，畫示意圖，找到特征，列出方程。。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。
四、收集典型題，多練新題型，多尋找規(guī)律。
要集中精力理解一個典型過程模型，充分利用典型的過程模型，挖掘典型過程在物理思維能力方面的作用。
有代表性的典型物理過程，它是由實際物理過程簡化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典考題，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。
（1）以近幾年新課標的高考題為主，以中等難度題為主。加強變式訓練，注意一題多變、一題多解、一法多用、多題歸一。培養(yǎng)學生多角度、全方位、深層次地去思考問題，增強應變能力。
（2）重視基礎、突出關鍵，關注熱點，這樣能夠使我們在備考中做到有的放矢，高效備考。
適當?shù)穆?lián)系實際，學習將實際問題轉化成物理問題的方法。新課標高考命題很多都結合實際。但是考生平時也能在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，如果學校老師沒有引導學生的話，多關注一下新的題型，尤其是與生活緊密相關的考題。
復習進度較快的同學可以大量做綜合題�；A較為薄弱的同學，建議先把精力放在概念的理解、圖形的分析上。
五、 實驗與知識復習同步
實驗考題“源于課本，不拘泥于課本” 有極為充分體現(xiàn)。
近年的實驗題，讀題即能想到課本上的原實驗。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數(shù)據(jù)處理多樣，越來越靈活。
六、重視圖像問題
圖像是數(shù)學應用的重點內容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。
新課標中提倡加強探究或實驗，這樣就離不開數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理的最佳方法是圖像，圖像具有判斷與預測的功能。
考題中除課本圖像之外，新圖像很多，而且出現(xiàn)以復合物理量為坐標的、以物理量若干次?為坐標的各種圖像。
七、社會熱點問題和高中知識點的對接
動量是物理學中最重要的概念之一。動量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規(guī)律，在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動量的概念起源于力學，但貫穿熱學、電磁學、光學、近代物理等領域。對動量的學習，不僅有利于理解力學現(xiàn)象、掌握力學規(guī)律，而且有利于深入理解其他內容。比如，動量的學習有利于理解氣體壓強的微觀解釋、光子動量的概念等。所以對動量的復習，要注意動量觀點解決解決實際的問題，例如，理解火箭發(fā)射的基本原理等。
依據(jù)教材，立足教材。夯實基礎，在概念和規(guī)律上投入主要精力，不要放棄課本，我們不難發(fā)現(xiàn)一些題目的背景材料來自教材上的“小發(fā)明”“小制作”“小實驗”。
八、錯題錯因分析
及時改錯。及時自我反饋和及時自我調整，做好錯題分析，第一時間總結自己的薄弱環(huán)節(jié)對平時訓練過程中出現(xiàn)的錯誤要及時進行錯因分析，總結分析各種出錯原因，。避免重復出錯。
九、解題規(guī)范
平時做作業(yè)或�？紩r應養(yǎng)成規(guī)范的習慣，盡量表達清晰，即使不會做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來，考試時即使不會做也能獲取不少分數(shù)。
規(guī)范化包括學科用語、解題格式、計量單位、實驗操作等的規(guī)范化。
十、關注考試大綱變化，緊扣壓考綱要求
比如，我們能夠看到的：2018高考考綱把“高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在其他五大能力的考查中”改為“高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在五大能力的考查中”，增加“并加以論證解決”，在2018年的高考中對考生科學探究能力、實驗能力的考查會繼續(xù)下去，這也是2018年考生復習備考中應該著重訓練強化的方向。
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