第2課 維新運動的興起
優(yōu)化訓練
基礎鞏固
1．早期改良思潮形成的條件是
①民族危機 ②近代民族工業(yè)的產生、發(fā)展
③西學的傳播 ④先進中國人向西方尋求真理的探索
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2．維新變法運動的興起主要表現(xiàn)為
①公車上書
②維新變法思想的傳播
③各地學堂、學會、書局、報館的紛紛建立
④康有為、梁啟超、譚嗣同等領袖人物的涌現(xiàn)
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
3．下列近代人物中，把西方資產階級的政治學說同傳統(tǒng)儒家思想相結合的是
A．魏源 B．曾國藩 C．康有為 D．張之洞
4．變法圖存道理的重要論著《變法通議》發(fā)表在
A．《時務報》上 B．《中外紀聞》上
C．《國聞報》上 D．《循環(huán)日報》上
5．下列人物在促進湖南維新變法運動蓬勃發(fā)展過程中起到不可忽視的作用的是
6．19世紀末，維新運動興起的原因和條件包括
①早期改良主義思潮②甲午戰(zhàn)爭加深了民族危機③近代民族工業(yè)的初步發(fā)展
A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
強化提高
7．從根本上看，康梁維新思想的特點決定了中國的戊戌變法運動
A．能夠徹底變革中國的政治制度
B．能夠徹底動搖中國的封建思想
C．不能完成挽救民族危亡的任務
D．必將遭到頑固勢力的強烈反對
8．在近代中國，將“向西方學習”的內容由器物層面擴展到制度層面的較早提倡者是
A．魏源 B．張之洞 C．王韜 D．梁啟超
9．與早期維新派相比，康、梁維新派的特點在于
A．主張實行“君民共主”的政治制度
B．著書立說闡述變法理論
C．出版書刊宣傳維新思想
D．開展了有一定群眾基礎的變法運動
10．康有為的維新思想吸收了西方資本主義政治學說的內容，其中最主要的是
A．民主共和思想 B．三權分立學說 C．君主立憲思想 D．人文主義思想梁啟超闡述
課外延伸
11．閱讀下列圖片：
圖一《孔子改制考》 圖二 北京強學會舊址 圖三《時務報》
請回答：
(1)圖一是 的代表作；圖二是維新派于 年在 成立的政治團體；梁啟超擔任圖三所示《時務報》主筆期間曾發(fā)表文章，提出中國要變法圖強，必須學習西方資本主義國家的 制度和 制度。
(2)結合三幅圖和所學知識，歸納維新派宣傳變法的方式并舉例說明。
(3)維新派宣傳變法的活動有何影響?
12．閱讀下列：
一 布衣改制，事大駭人，故不如與之先王，即不驚人，自可避禍。
——康有為《孔子改制考》
材料二 二千年來君臣一倫，尤為黑暗否塞，無復人理，沿及今茲，方愈劇矣!
——譚嗣同《仁學》
材料三 天演者，西國格物家言也……以為天不可獨任，要貴人以持天……使人治日即乎新，而后其國永存，而種族賴以不墜，是之謂與天爭勝。而人之爭天而勝天者，又皆天事之所苞，是故天行人治，同歸天演。
——吳汝綸《天演論?序》
請回答：
(1)依據材料一，概括康有為變法思想有何特點?
(2)依據材料并結合所學知識分析譚嗣同、嚴復的維新變法主張有何異同?
高考演練
13．（2008年?寧夏文科綜合卷）閱讀下列材料
材料一 彼得為歐洲所擯，易裝游法，變政而遂霸大地。日本為俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄視東方。此二國者，其始遭削弱與我同，其后的強盛與我異。聞日本地勢近我，政俗同我，成效最速，條理尤詳，取而用之，尤易措手。
——湯志鈞編《康有為政論集》。
材料二 1682--1725年在位的彼得一世，采納西歐模式，對俄國進行徹底改革。1697-1698年，他率團往德、荷、英考察，學習其政府管理模式和軍事技術，大量招募外國專家為俄國服務，對軍事、行政體制和生活方式等進行大刀闊斧的改革。期中，強制剪須割袍即是其改革的戲劇性一幕。在當時的俄國，大多數貴族飽食終日，往往懶洋洋地拖著長袍，留著被視為“上帝賜予的裝飾品”的大胡須，無所事事。彼得下令：除神職人員外，一律禁止留須，他甚至親自將貴族的胡子剪掉，還在宴會上親自剪短貴族的舊式長袍，規(guī)定只穿西歐式的短袍。改革引起包括其子阿歷克基在內的一些人的反對，幾經猶豫后，彼得將兒子處死。“在整個歷史上，幾乎沒有什么恩那個產生如此重大的個人影響……他通過各種方法急切地把一種新的文化強加于俄羅斯，從而為他的帝國確定了未來性質……由于他的努力，俄國顯然拜托了孤立的狀態(tài)……此后，俄國的歷史成為歐洲史的一部分，并愈益成為世界史的一部分”。
——摘編自(美)帕爾默等《近現(xiàn)代世界史》。
（1）根據材料一，概括指出康有為的主要觀點。
（2）根據材料一、二并結合所學知識，說明彼得改革和明治維新的共同之處。
14．(2002年上海)一部英文著作的中譯本有一句話譯為：“康熙帝曾經閱讀鄭觀應的著作�！苯浐藢Γ�原文為：“Em-peror Kuang Hsu had read the works of Cheng Kuang Ying。”問題出在Kuang Hsu帝是誰。
回答問題：
(1)請寫出Kuang Hsu帝的正確譯名，并運用歷史知識說明理由。
(2)這是一部研究中國近代化的專著，它為什么會談到鄭觀應?
參考答案
基礎鞏固
1．D 早期維新思想是先進的中國人在民族危難形勢下，認識到洋務運動的弊端并向西方尋求救國救民真理的產物。
2．D 維新變法運動的興起表現(xiàn)為政治運動、政治團體建立、領袖人物、組織宣傳等多個方面。
3．C 康有為作為資產階級維新派代表人物，由于受時代、階級的局限而利用儒家思想來宣傳維新變法思想，如《新學偽經考》《孔予改制考》等。而魏源、曾國藩、張之洞是地主階級思想家，不可能宣傳西方資產階級的政治學說。
4．A 梁啟超的《變法通議》發(fā)表在《時務報》上。
5．D譚嗣同是湖南人，教材中雖然在第4課才出現(xiàn)譚嗣同的圖像，但只要判斷出A項是康有為，B項是梁啟超，C項是嚴復，通過排除，選出D項是譚嗣同。
6．D ①②是維新運動興起的條件，③是維新運動興起的根本原因，因此①②③符合題意，選D項。
強化提高
7．C 解答本題，首先要明確康梁維新思想的特點是什么，康梁維新思想把西方資產階級思想同中國傳統(tǒng)的儒家思想相結合，宣傳維新變法的道理，這明顯反映出中國民族資產階級的軟弱性。因此，在它指導下的戊戌變法運動不可能完成挽救民族危亡的歷史任務。
8．C 所謂向西方學習的器物層面指的是洋務運動中向西方學習先進的科學技術，所謂向西方學習的制度層面指的是向西方學習先進的政治制度。在中國較早提出該理論的是早期維新派的代表人物。
9．D A、B、C三項是兩者的共同的特點；康、梁維新派與早期維新派具有不同的特點是D項“開展了有一定群眾基礎的變法運動”。
10．C 本題旨在考查學生準確再認和理解中國近代資產階級各政治派別(或各歷史階段)學習西方資本主義政治學說的能力。維新思想的核心甘情愿是主張實行君主立憲，資產階級革命思想的核心是民主共和思想和三權分立思想；而人文主義思想對中國近代影響不大，因此選擇C項。
課外延伸
11．【解析】 回答第(2)問時注意三幅圖就是三種宣傳方式，無須舉例，其他方式注意歸納課本。第(3)問注意概括，點到為止。
答案：
(1)康有為1895北京政治文化教育
(2)有著書立說，如康有為寫《新學偽經考》和《孔子改制考》闡發(fā)維新變法思想；組織學會，如1895年成立的強學會；創(chuàng)辦報刊，如康有為創(chuàng)辦《中外紀聞》；上書，如1895年康有為的“公車上書”，使維新思潮發(fā)展為愛國救亡的政治運動；建立學堂，如陳寶箴創(chuàng)辦時務學堂。
(3)其活動起到了啟發(fā)民智、組織力量和制造輿論的重要作用；資產階級改良主義思想得到廣泛傳播，維新變法新局面逐漸形成。
12.【解析】 康有為、譚嗣同、嚴復在維新思想宣傳中，都反對封建制度，主張變法維新，但在政治主張上各有側重，宣傳方式有所不同。
答案：
(1)康有為把西方資本主義的政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想相結合來宣傳維新變法的思想
(2)相同點： 都反對封建專制制度和封建思想，主張維新變法。不同點：譚嗣同側重抨擊“君為臣綱”，具有民主革命的思想色彩；嚴復借用達爾文的進化論，闡明維新變法的重要性和必然性。
高考演練
13．【解析】本題一是考查考生閱讀歷史史料并從中吸取有效信息解答問題的能力，二是考查考生比較歷史問題的能力。解答第（1）問就要求考生在讀懂所給材料的基礎上，分析出康有為的主要政治觀點。解答第二問就要求考生在閱讀材料的基礎上對彼得改革和明治維新的共同處進行比較。
答案：
（1）俄、日改革，由弱變強；中國應仿效日本，更易見效。
（2）都是自上而下的改革；向西方學習，涉及政治、經濟、軍事、文化和社會風俗等各方面；改革成效顯著，國力增強，擺脫了封閉與孤立狀態(tài)。
14．【解析】 本題引用英文史料讓考生加以判斷，這在高考中尚屬首次，它一方面體現(xiàn)了雙語教學的發(fā)展趨勢，另一方面也使本題立意新穎，給人以耳目一新之感。本題雖然形式靈活，但仍然是考查考生閱讀理解材料，并運用材料中的有效信息解決實際問題的能力。本題解題的關鍵在于只要能夠準確辨別材料中涉及的兩個歷史人物的關系，兩個問題便迎刃而解。從材料中可知“Cheng Guang Ying”沒有翻譯錯，一定是指鄭觀應，而他是生活在19世紀后半期的我國一位著名的早期維新思想家，“Kuang Hsu”能夠閱讀鄭觀應的著作，應說明他喜歡維新，而且生活在鄭觀應的同時代或以后，根據所學知識，可以推知這位皇帝一定是光緒帝。第(2)問則應根據所學知識從鄭觀應著作所反映出來的內容來概括。
答案:
(1)“光緒”。鄭觀應與康熙帝處于不同時代(或與光緒帝處于同一時代)。
(2)鄭觀應是(甲午中日戰(zhàn)爭前)早期維新思想的代表人物之一，維新運動是中國近代化進程的一個重要階段，他宣傳變法，主張發(fā)展民族資本主義(或實行君主立憲制，或興西學)，是早期資本家等。


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