2013?2014學(xué)年第一學(xué)期? 河南師大附中 高二年級語文期中試卷一、一般論述類文本閱讀。閱讀下文，完成1－3題。（每小題3分，共9分）人類文明的第一行腳印，是踩在濕漉漉的河邊的。通過逐水而居，原始人獲得了一種簡樸然而充滿希望的生活和初級生產(chǎn)方式，并對河流產(chǎn)生了親和、依賴和畏懼，推動了人類想象力和終極觀念的形成。在很大程度上，人類早期文明又稱大河文明。在黃河、尼羅河、幼發(fā)拉底河和恒河、印度河流域，通過洪水周期性泛濫和引水灌溉，形成了最早的農(nóng)業(yè)，并誕生了與之適應(yīng)的科學(xué)技術(shù)、政治文化和社會分工。而且，通過河流，紛爭不已的部落和相互隔膜的族群獲得一種標志性的文化認同，產(chǎn)生了一種后來被稱為民族凝聚力的文化傾向。在此基礎(chǔ)上演化和提升的民族精神，形成現(xiàn)代民族國家的本土文化品格和深層意識形態(tài)；反過來，這些源于河流或在河流背景下生成的認同和傾向又進一步賦予河流以一種崇高品格，使河流成為民族文化的象征和傳統(tǒng)文化的載體。河流的文化生命就這樣產(chǎn)生了。在第二次世界大戰(zhàn)的中國戰(zhàn)場上，國都淪陷，山河破碎，一曲悲憤雄渾的《保衛(wèi)黃河》，卻成為連接重慶和延安、前線與后方的共同旋律，成為超越所有黨派的精神旗幟，動員起抗日救國的巨大力量。改革開放新時期，黃河作為民族搖籃，為成千上萬的海外華人尋根問祖、頂禮膜拜提供了可知可感的實體和空間，成為凝聚民心、引領(lǐng)民氣的“精神圖騰”。 河流文化生命在于它的超越性。你可以通過河流的故事觸摸一段歷史，一個族群；你也可以通過歷史的故事復(fù)活一條河流，一種刻骨銘心的記憶；你甚至可以通過知識、經(jīng)驗和想象把河流和歷史抽象成一種符號，賦予它更加豐富和充滿變數(shù)的內(nèi)涵。這時，河流文化生命就由超越性而獲得了一種穩(wěn)定的虛擬性，是各民族發(fā)生、成長和可持續(xù)繁衍的文化資源。在地球景觀中，沒有什么比河流更神奇、微妙和難以窮盡的了。河流是最具運動性、可視性和永恒美學(xué)價值的自然景觀。有聲有色、奔騰不息的河流煥發(fā)了所有大地景觀的活力，激發(fā)了人類無窮無盡的想象力和自然情懷，產(chǎn)生了獨特的河流美學(xué)，掀開了地球自然和生物史詩中瑰麗、壯美和綿長的詩意篇章。從中國的《詩經(jīng)》《黃河大合唱》、俄羅斯的《伏爾加船夫曲》到美國的《老人河》，河流成為文學(xué)和文藝創(chuàng)作的源泉。每一條河流都有自己獨特的歷史、文化、音樂和詩歌。不能想象沒有河流滋潤的人類情感和文學(xué)作品，就像不能想象沒有文學(xué)和音樂伴隨的河流一樣。浩蕩的巨川，湍急的洪水，柔美的溪流，神奇的峽谷，作為歷史文化的空間載體，藝術(shù)創(chuàng)作的永恒母題，想象力的起點和極致，作為人與宿命搏斗的見證，在人文史上具有經(jīng)久不衰的原初價值。河流不僅僅是經(jīng)濟資源、戰(zhàn)略資源，還是不可替代的文化資源，是全人類亟待保護的珍貴的自然遺產(chǎn)。一個可持續(xù)發(fā)展的社會不僅僅是經(jīng)濟的可持續(xù)性，還必然意味著河流以及河流審美和文化價值的可持續(xù)性。 (節(jié)選自《河流的文化生命》一書)1.下列關(guān)于“河流文化生命”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）A．河流與人類文明有著密切關(guān)聯(lián)，正是河流使原始人類獲得了簡樸的生活和初級的生產(chǎn)方式。 B．河流的活動和人類對它的利用，形成了最早的農(nóng)業(yè)，和與之適應(yīng)的科技、政治文化和社會分工。 C．人類早期四大文明的形成，都與大河有關(guān)，因此可以說大河文明就是人類早期文明的代稱。D．源于河流或以河流為背景所生成的文化認同和文化傾向，使得河流成為民族文化的象征。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A．《保衛(wèi)黃河》超越了黨派和地域，在抗日戰(zhàn)爭和改革開放時發(fā)揮了巨大作用，成為中華民族的“精神圖騰”。 B．河流承載著民族文化和傳統(tǒng)文化，和民族的歷史息息相關(guān)，也是一個民族可持續(xù)繁衍的文化資源。 C．在民族凝聚力基礎(chǔ)上演化和提升的民族精神，形成了現(xiàn)代民族國家本土文化品格和深層意識形態(tài)。D．河流激發(fā)了人類的想象力和自然情懷，滋潤著人類的情感，成為文藝創(chuàng)作的源泉，具有獨特的美學(xué)價值。 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A．河流作為人類想象力的起點和極致，是藝術(shù)創(chuàng)作的永恒母題，在人文史上具有經(jīng)久不衰的原初價值。 B．河流是人類珍貴的人文遺產(chǎn)，河流審美和文化價值的可持續(xù)性，也意味著一個社會的經(jīng)濟可持續(xù)性。 C．河流不僅煥發(fā)了所有大地景觀的活力，而且還是重要的經(jīng)濟資源、戰(zhàn)略資源和不可替代的文化資源。 D．我們可以通過河流觸摸歷史，把河流和歷史抽象成一種符號，賦予河流更加豐富和充滿變數(shù)的內(nèi)涵。二、古詩文閱讀，本大題8小題，共41分。（一）閱讀下面的文言文，完成第4—8題。（4—7每題3分,8題10分，共22分）石普，字元周，徐州人。至正五年進士，授國史院編修官，改經(jīng)正監(jiān)經(jīng)歷�；礀|、西盜起，朝廷方用兵，普以將略稱，同僉樞密院事董鑰嘗薦其材，會丞相脫脫討徐州，以普從行。徐州平，錄功，遷兵部主事，尋升樞密院都事，從樞密院官守淮安。時張士誠據(jù)高郵，普詣丞相，面陳破賊之策，且曰：“高郵負重湖之險，地皆沮洳，騎兵莫能前，與普步兵三萬，保取之。高郵既平，則濠、泗易破，普請先驅(qū)，為天下忠義倡�！必┫鄩阎�，命權(quán)山東義兵萬戶府事，招義兵萬人以行。而汝中柏方用事，陰阻之，減其軍半。初令普便宜行事，及行，又使聽淮南行省節(jié)制。普行次范水寨，日未夕，普令軍中具食，夜漏三刻，下令銜枚趨寶應(yīng)縣，其營中更鼓如平時。抵縣，即登城，樹幟城上，賊大驚潰，因撫安其民。由是諸將疾普功。水陸進兵，乘勝拔十余寨，斬賊數(shù)百。將抵高郵城，分兵三隊：一趨城東，備水戰(zhàn)；一為奇兵，虞后；一普自將，攻北門。遇賊與戰(zhàn)，賊不能支，遁入城。普先士卒躡之，縱火燒關(guān)門，賊懼，謀棄城走。而援軍望之，按不進，且忌普成功�？偙�者遣蒙古軍千騎，突出普軍前，欲收先入之功。而賊以死捍，蒙古軍?怯，即馳回，普止之不可，遂為賊所蹂踐，率墜水中。 普軍亂，賊乘之。普勒余兵，血戰(zhàn)良久，仗劍大呼曰：“大丈夫當(dāng)為國死；有不進前者，斬！”奮擊，直入賊陣中，從者僅三十人。至日西，援絕，被創(chuàng)墮馬，復(fù)步戰(zhàn)數(shù)合。賊益至，賊指曰：“此必頭目，不可使逸，須生致之�！逼者吃唬骸八蕾\奴，我即石都事，何云頭目！”左脅為賊槍所中，猶手握其槍，斫賊死。賊眾攢槍以刺普，普與從者皆力戰(zhàn)，俱死之。4．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ） A．普詣丞相，面陳破賊之策 詣：拜見 B．命權(quán)山東義兵萬戶府事 權(quán)：暫時代理 C．由是諸將疾普功 疾：嫉妒 D．被創(chuàng)墮馬 被：恰逢 5．下列各組句子中，加點詞的意思和用法都相同的—組是 （ ）A．普以將略稱 舟遙遙以輕? B．而汝中柏方用事 覺今是而昨非C．遂為賊所蹂踐 奪項王天下者必沛公也，吾屬今為之虜矣D．欲收先入之功 風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力6．以下各組句子中，全都表現(xiàn)石普有“將略”的一組是 （ ）①徐平錄功，遷兵部主事 ②高郵負重湖之險，地皆沮洳，騎兵卒莫能前③下令銜枚趨寶應(yīng)，其營中更鼓如平時 ④樹幟城上，賊大驚潰⑤將抵高郵城，分兵三隊 ⑥總兵者遣蒙古軍千騎，突出普軍前 A．④⑤⑥ B．①③⑥ C．②③⑤ D．①②④7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （ ） A．在淮東、淮西盜賊興起這時，有大將謀略的石普得到董鑰的推薦，并且憑借平定徐州的戰(zhàn)功升任兵部主事。 B．高士誠占據(jù)高郵的時候，石普愿作討伐高士誠的先鋒，并向丞相請求給予步兵三萬用以破敵，丞相同意了他的請求。 C．石普以突襲的方式很快攻下寶應(yīng)，可是在攻打高郵的時候，卻因為援兵不作為，致使石普功虧一簣。 D．在軍隊大亂之際，石普沒有退縮，仍舊血戰(zhàn)到底，在只有三十個士兵跟隨和援兵斷絕的情形下，英勇戰(zhàn)死。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1) 普先士卒躡之，縱火燒關(guān)門，賊懼，謀棄城走。（5分）(2) 左脅為賊槍所中，猶手握其槍，斫賊死。（5分）（二）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首宋詞，完成9、10兩題。（11分）浣溪沙李清照繡面①芙蓉一笑開，斜飛寶鴨②襯香腮， 眼波才動被人猜。一面③風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷，月移花影約重來。注釋：①繡面：唐宋以前婦女面額及頰上貼紋飾花樣繡面。 釵頭形狀為鴨形的寶釵9．詩詞之妙，妙在煉字煉句，言簡而義豐。請賞析“繡面芙蓉一笑開”中“開”的妙處。（5分）10．聯(lián)系整首詞的內(nèi)容，請簡要分析詞中女主人公的形象。（6分）（三）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）11.（1）既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？ ， 。（2） ， 。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。（3）北海雖賒，扶搖可接； ， 。（4） ， 。定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。三、文學(xué)類文本閱讀。（25分）12.閱讀下面的小說，完成各題。 撫摩胡炎下雪了，天冷。 我站在窗前，往外面看，一片皚皚的白。所有的車都在街上小心翼翼地走，頂蓋上蒙著雪，像個老太太。我笑了，好天氣！這樣的天氣，病人和傷者會增多，會因各大醫(yī)院的滿員而流入我的私立醫(yī)院。我沒有理由不高興。神經(jīng)內(nèi)科的姚大夫走進來，說：“又一個病人交不起住院費了�！蔽夷�然地說，“你知道該怎么辦。”“但是他的兒子很難纏，求得我沒辦法�！币Υ蠓蛘f。“下午就斷他的藥，對付這種人非得來硬的！”姚大夫走了。我靠在椅背上，瞇起眼睛。姚大夫很像我的過去，河南師大附中2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題
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