1、提升學(xué)習(xí)能力的方法
讀完《好好學(xué)習(xí)》最大的收獲是認(rèn)識(shí)到了反思的重要性。反思這個(gè)道理小時(shí)候就在聽(tīng)，但小時(shí)候哪懂這里面所具備的含義。而直到了去年，在羅輯思維遇見(jiàn)李笑來(lái)老師，看了《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書(shū)后，才對(duì)反思這一從小到大聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍的道理有一點(diǎn)點(diǎn)的感觸。而后來(lái)在訂閱了笑來(lái)老師在得到的專(zhuān)欄，笑來(lái)老師在講元認(rèn)知能力時(shí)，說(shuō)反思是刻意訓(xùn)練元認(rèn)知能力最高效的手段時(shí)，才真正的開(kāi)始重視這個(gè)道理。但自己開(kāi)始寫(xiě)每日反思，那也是2016年12月4號(hào)才開(kāi)始的事了。而自己也只是寫(xiě)到2月2號(hào)后就停更了，在寫(xiě)的這兩個(gè)月也是時(shí)不時(shí)的三天捕魚(yú)兩天曬網(wǎng)。到昨天在給自己日程本上寫(xiě)每日事項(xiàng)時(shí)，都差點(diǎn)不想寫(xiě)反思這一項(xiàng)任務(wù)了，但最后還是把它加了上去（沒(méi)看成甲老師的書(shū)之前）�，F(xiàn)在回頭看自己的每日反思就是在寫(xiě)流水賬，而且這流水賬還是一個(gè)套公式的流水賬：“琢磨一下自己的想法有沒(méi)有邏輯謬誤？琢磨一下自己的想法從何而來(lái)？又緣何走了那么個(gè)思路？有沒(méi)有其他可能的思考結(jié)果？琢磨一下自己受到了哪些因素的影響？琢磨一下那些影響因素究竟有沒(méi)有根基，有沒(méi)有道理（內(nèi)容來(lái)自得到《通往財(cái)富自由之路》專(zhuān)欄）？”
但現(xiàn)在看完成甲老師的書(shū)后，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在正在走的這一小段路程，其實(shí)都是別人已經(jīng)走過(guò)的路，別人都是如此掙扎著走下來(lái)的，那自己又那來(lái)的臉面輕言放棄呢！尤其是在練完這一項(xiàng)功夫后，好處還如此之多：1、反思幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)；2、反思可以促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)；3、反思可以督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來(lái)。
而且成甲老師在書(shū)中還給出了訓(xùn)練反思能力的三個(gè)方法，這就更使得我有動(dòng)力去做這件事了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，以成甲老師所說(shuō)的方法去踐行反思這一道理時(shí)，真的不會(huì)怕沒(méi)有東西可寫(xiě)，真的是生活中處處是自己值得寫(xiě)的事，也體會(huì)到了，為什么成甲老師每天的反思晨修都需要2~3個(gè)小時(shí)的時(shí)間了。
2、行動(dòng)上的坑
說(shuō)的自夸一點(diǎn)，我也和成甲老師一樣（一年只有成甲老師讀書(shū)量的10分之一），跳進(jìn)過(guò)“低水平勤奮陷阱”，看完一本書(shū)非常多的劃線(xiàn)、摘抄，但效果也是令人“震驚”的，剛看過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了一天也就基本記不得了。
后來(lái)在訂閱了得到專(zhuān)欄后，稍微好了些，但也沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，最多只是把書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，搬運(yùn)到印象筆記中，想著以后可以回顧。但現(xiàn)實(shí)是很打臉的，那保存到印象筆記中的知識(shí)點(diǎn)，除了在暑假的時(shí)候快速的默讀了一遍，就再也沒(méi)有點(diǎn)進(jìn)去過(guò)。
這樣渾渾噩噩的到了2016年的12月底，自己腦子才稍微有點(diǎn)開(kāi)竅，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這樣做是沒(méi)用的，自己完全是在做無(wú)用功，就好比狗熊掰棒子，掰一根丟一根。還是陷進(jìn)了低水平勤奮陷阱，完全沒(méi)有疊加效應(yīng)！
3、思維上的坑
以前也知道“習(xí)慣性防衛(wèi)”這個(gè)詞，但在自己的思想中，只知道把它運(yùn)用在和雙方溝通時(shí)，當(dāng)我和別人意見(jiàn)想左，而他又比較激動(dòng)時(shí)，我就有可能會(huì)和他說(shuō)：“你現(xiàn)在的狀態(tài)就是在習(xí)慣性防衛(wèi)�！钡灰褕�(chǎng)景稍微變化一下，自己就不會(huì)想到，[www.i1766.com]就好比成甲老師在書(shū)中舉例的遲到后的習(xí)慣性防衛(wèi)，這自己以前就沒(méi)有想到過(guò)，在這個(gè)場(chǎng)景中，也有習(xí)慣性防衛(wèi)在作祟。真的是把學(xué)到的知識(shí)做到了一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，當(dāng)時(shí)在學(xué)到一個(gè)知識(shí)的時(shí)候完全沒(méi)有想著去舉一反三。以使自己陷入了一種固定思維的模式。
成甲老師說(shuō)學(xué)習(xí)臨界知識(shí)，第一個(gè)所要具備的心態(tài)是建立綠燈思維，我個(gè)人感覺(jué)成甲老師的所說(shuō)的綠燈思維，和就事論事意義上差不多，不知道我理解上是不是有誤，這點(diǎn)還希望成甲老師能指點(diǎn)一下。
第二個(gè)需要具備的心態(tài)是以慢為快，在這點(diǎn)上我深有感觸，我在得到上訂閱了5個(gè)專(zhuān)欄，微信中還有好幾個(gè)每天必讀的公眾號(hào)，所以，自身就會(huì)感覺(jué)非常的焦慮，恨不得這個(gè)專(zhuān)欄結(jié)束，立馬開(kāi)始下一個(gè)專(zhuān)欄的閱讀。但這樣的狀態(tài)持續(xù)一段時(shí)間后，自己回顧時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己什么也沒(méi)有得到。這時(shí)，自己才有些開(kāi)竅，領(lǐng)悟到自己“絕對(duì)”要使用成甲老師所說(shuō)的“結(jié)硬寨，打呆仗”，不能一味為了學(xué)而學(xué)，以為自己知道，但其實(shí)不知道。
4、黃金思維圈
在成甲老師書(shū)中所舉例到的通用的重要臨界知識(shí)中，我感受最大的是黃金思維圈，以前真的不知道還有這么一個(gè)概念，所以在看成甲老師同事Bean剛?cè)肼毜娜罩緯r(shí)，看的自己挺迷糊的。但現(xiàn)在知道了黃金思維圈是怎么一回事后，就完全能看懂了。同時(shí)在看這一小節(jié)時(shí)，把自己好幾次的代入了以前做過(guò)的事，和接下來(lái)幾周將會(huì)做的事時(shí)，感覺(jué)思路會(huì)特別清晰。這方面的知識(shí)以前零零散散的也聽(tīng)到過(guò)，但這么系統(tǒng)性的了解，還是第一次。
5、總結(jié)
成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》于我剛好是一場(chǎng)及時(shí)雨。來(lái)的太早，自己體會(huì)不深；來(lái)的太晚，就會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間。
以前只知道要學(xué)以致用，但現(xiàn)在更知道的是，在學(xué)以致用后面，還跟著一句話(huà)，叫“反思不止”！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/dushubiji/953243.html
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