A．此食物網(wǎng)中，初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙
B．若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹
C．此食物網(wǎng)中，由植物到鼠，能量傳遞效率為20%
D．此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈
在做這道題目時(shí),同學(xué)們能選對(duì),但是問及原因時(shí)卻出現(xiàn)了問題．問及A,C,D為什么出錯(cuò)時(shí)，對(duì)于A，D答案同學(xué)們回答正確，但是C卻沒有回答出本質(zhì)問題。
這個(gè)題目涉及的知識(shí)點(diǎn)有：（1）在食物鏈中，消費(fèi)者級(jí)別主要看它所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，直接以生產(chǎn)者植物為食的食草昆蟲和鼠是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)即初級(jí)消費(fèi)者；以初級(jí)消費(fèi)者為食的動(dòng)物如蛙、食蟲鳥是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)即次級(jí)消費(fèi)者（二級(jí)消費(fèi)者）；依此類推越往后營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高．處在食物鏈末端的消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高；（2）某些有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累：若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，農(nóng)藥會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累的越多．貓頭鷹在食物鏈的末端營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高；（3）能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并逐級(jí)遞減，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約有10%～20%的能量輸送給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；（4）食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系．每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者（綠色植物）開始，一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒有其他消費(fèi)者吃它為止．從左到右：植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹，共有4條．
解答：直接以生產(chǎn)者植物為食的食草昆蟲和鼠是初級(jí)消費(fèi)者，蛙吃食草昆蟲是二級(jí)消費(fèi)者，故選項(xiàng)A初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙不正確；
能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并逐級(jí)遞減，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約有10%～20%的能量輸送給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),但是在食物網(wǎng)中除了鼠還有食草昆蟲所以C不正確．
食物鏈的數(shù)量最好按一定的順序數(shù)不容易出錯(cuò)．從左到右：植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹，共有4條，故選項(xiàng)D此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈也不正確．
有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累，貓頭鷹在食物鏈的末端營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高，用逐一排除法，故選項(xiàng)B生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹，是正確的．
同學(xué)們一致認(rèn)為C之所以出錯(cuò)是因?yàn)閿?shù)字錯(cuò)了，能量傳遞效率為10%～20%，而不是題目中的20％。我說如果改成能量傳遞效率為10%～20%是否對(duì)呢？同學(xué)們說對(duì)。我進(jìn)一步啟發(fā)，我們學(xué)習(xí)能量傳遞是借助單條食物鏈，這個(gè)結(jié)論成立，現(xiàn)在是在食物網(wǎng)中，是否會(huì)發(fā)生變化嗎？同學(xué)們小組討論后明白了問題的本質(zhì)錯(cuò)誤不是數(shù)字的原因，而是在食物網(wǎng)中存在多條食物鏈，生產(chǎn)者固定能量是一定的，但是初級(jí)消費(fèi)者除了鼠還有食草昆蟲。所以知識(shí)要活學(xué)活用，遇到問題要多動(dòng)腦筋想一想。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/82253.html
相關(guān)閱讀：七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（三）