第五單元
第
21
課《
風箏
》
同步
學案
主備人：王均偉
審核人：王學剛
時間：
11
月14
日
一、
學習目標
知識目標：
1
．積累詞語，掌握“丫杈、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、嫌惡、什物、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣”等詞語的讀音、字形和詞義。
2
．明白本文的主旨。
能力目標：
1
．能有感情的朗讀課文，要在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，體會文中所蘊含的濃濃親情。
2
．初步掌握圈點勾畫的學習方法。
3
．借鑒本文在鋪陳誤會和沖突中寫親情的方法。
情感目標：感受文中濃濃的同胞手足之情，學習魯迅嚴于自省、知錯必改的情操與美德。
二、自主預習
（A
級）
1
、《風箏》選自散文詩集
，作者
，原名
，字
，
是我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級
家，
家、
家。他寫的第一部小說集
，其中中國現(xiàn)代文學史上第一篇為話文小說是
。
2
、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
嫌惡
（
）
瑟
縮（
）
什
物（
）
苦心孤詣
（
）
寬恕
（
）
丫杈
（
）
驚惶
（
）
hu
ǎ
ng
（
）然大悟
m
ú（
）樣
n
üè（
）殺
ju
é（
）別
伶
d
ī
ng
（
）
3
、在下列詞語中的錯別字下劃線，將正確地字寫在括號內(nèi)。
A
、絕別
笑柄
塵封
驚慌失措
（
）
B
、什物
糊涂
寬怒
苦心孤旨
（
）
C
、肅殺
虐殺
點輟
恍然大悟
（
）
D
、吐雷
墮落
懲罰
毫不憶及
（
）
4
、判斷下列各句運用修辭的正誤。（對√，錯×）
A
、“還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很底，伶仃地顯出僬悴可憐的模樣。”這
句采用了擬人的修辭手法。
（
）
B
、“而我的心也仿佛同時變成了鉛塊，很重很重地墮下去。”采用了比喻的修辭。（
）
C
、“他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。”采用了比喻的修辭手法。
（
）
D
、“他只是很重很重地墮著，墮著。”采用了反復的修辭。
（
）
5
、簡析下列句子的表達效果。
(1)
、作者看到“遠處有一二風箏浮動”感到“驚異和悲哀”，應如何理解？
(2)
、為什么說“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”？
(3)
、他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。
三、
問題探究
（B
級）
閱讀下列短文，回答文后問題。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我
①
似的，便跑向少有人去的一問堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他欺瞞了我的眼睛，這樣
②
地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
1、
根據(jù)課文，在括號中選擇恰當?shù)膭釉~。
A
、拉
B
、抓
C
、擲
D
、扔
E
、踩
F
、踏
2、
結合上下文，在文中劃線處填上兩個適當?shù)某烧Z，并解釋。
3、
用一句話來概括本段的內(nèi)容。
4、
畫出關于小兄弟的動作描寫，并分析其中一處的作用。
5、
文中的“我”為什么要毀壞小兄弟的風箏？作者在描寫當時的“我”時故意把自己寫得很粗暴，這又是為什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/418459.html
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