今我省中考語文試卷依據(jù)《語文課程標準》的基本理念，遵循《考試說明》的要求，充分彰顯了語文學科的特點。試題選材注重名家名篇，且貼近學生生活實際；試題形式豐富多樣，難易比例搭配合理。卷面布局美觀大方，具有良好的區(qū)分度，也有利于發(fā)揮教學的導向作用。
一、注重基礎(chǔ)知識的考查，既考查語文素養(yǎng)又關(guān)注學生人品素質(zhì)。
第4
題(2)
是試卷亮點，讓學生就“孝”字談自己的看法，這道開放題的設(shè)置既考查語言表達，又能考查學生對“孝”這種中華傳統(tǒng)美德的領(lǐng)悟。“百善孝為先”，要學好語文先學會做人。第5
題修改“請假條”是今新題型，試題注重了與生活實際的密切聯(lián)系。今默寫沒有理解型默寫，學生反應(yīng)難度不大。
二、文言文閱讀注重遷移，體現(xiàn)課內(nèi)知識課外用的原則，鼓勵學生靈活運用。
文言文閱讀共甲、乙兩段，甲文出自《出師表》，乙文為課外。題型變化不大，分值增加到15
分�？疾榱藬嗑�、虛詞“之”、實詞、翻譯及概括能力。文言文課外遷移閱讀的大趨勢，避免了部分教師讓學生死記硬背詞語含義和用法，忽略對文本的分析和欣賞的做法。詩歌賞析考查的是《己亥雜詩》，命題兼顧了常識、表現(xiàn)手法及思想內(nèi)涵理解，難度不大。
三、現(xiàn)代文閱讀命題選材考究，注重名著閱讀，旨在弘揚大家風范。
閱讀文本為《朝花夕拾》中的《五猖會》，第18-22
題分別考查了題目作用、對句子的理解和賞析、寫作方法的分析等知識能力點。題型均為簡答題，都是平時各校訓練到的能力點，學生做起來感覺得心應(yīng)手。
今記敘文閱讀最重要的意義在于試題之外，它可以引導學生真正走進名著，落實《語文課程標準》提出的“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”的要求。今試題對閱讀教學的正確導向作用是不言而喻的。
議論文閱讀所選文本淺顯，設(shè)題比較靈活。其中第15
題考查俗語“坐冷板凳”的語境意思，第17
題考查論據(jù)選擇和使用，有一定難度，但客觀上能促進學生多方面思考，積極應(yīng)答。
四、作文擬題另辟蹊徑，杜絕猜題押寶，引領(lǐng)學生吾手寫吾心。
今作文試題為材料話題作文，要求以“這樣的衣著”為話題作文，題目中的開放與限制都比較明確。這種題型雖在我省試題中多沒有出現(xiàn)，但是命題人也沒有為難考生，只要考生充分調(diào)動已有的生活體驗，選取貼近生活的素材圍繞中心來記寫便不難完成。
今的試題，從考查的指向性、考查的能力層級、試題類型來看，是一份思路清晰，學科特點鮮明，選拔性與導向性并重的試題，對我省語文教學定會產(chǎn)生積極的影響。（黃霞）
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