初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更能提高他們的綜合素質(zhì)，使之成為具有一定創(chuàng)造性而且具備良好的心理品質(zhì)的人。由于學(xué)生在知識(shí)、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長(zhǎng)不盡相同，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高。使他們成為一個(gè)不斷有進(jìn)取精神且具備健康心理個(gè)性的人。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅在于接受數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是通過自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握良好的行為方式（正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，終身受用之。所以初中學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康情感、堅(jiān)忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自強(qiáng)、樂觀、進(jìn)取的精神也有積極的作用。反過來，良好的心理品質(zhì)驅(qū)動(dòng)學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)是相輔相成的關(guān)系。例如對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)思考，鍛煉了學(xué)生意志品質(zhì)、養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。使學(xué)生形成不怕困難、堅(jiān)忍不拔、刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品格。倘若一個(gè)學(xué)生遇到數(shù)學(xué)問題就頭疼，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，要不找同學(xué)抄答案，要不置之不理。這樣更容易誘發(fā)學(xué)生學(xué)業(yè)不良學(xué)生的自卑、自暴自棄心理。因此，良好的意志品質(zhì)是一個(gè)人健康成長(zhǎng)乃至成才的根本保證。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要有意識(shí)地設(shè)置一些“坡度”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成為學(xué)生克服困難的過程，使學(xué)生既感到有壓力，又要有戰(zhàn)勝困難的自信心，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生不斷向更高目標(biāo)攀登的不渝意志。

　　對(duì)一個(gè)初中學(xué)生來說，如果能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，則會(huì)感到滿意、愉快和歡樂；當(dāng)學(xué)習(xí)失敗時(shí)，則會(huì)感到痛苦、恐懼和憎恨；遇到新奇的問題、結(jié)論和方法時(shí)，會(huì)產(chǎn)生驚訝和欣慰。這種情感對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)、增加、堅(jiān)持、調(diào)節(jié)等作用。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)，良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)能夠催促學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

 

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