高一開學了，許多來自于不同學校的初中的優(yōu)秀畢業(yè)生加入金川公司第一高級中學本部，開始了嶄新的高中校園生活。從進入一中起，他們一定都有自己新的目標、新的憧憬和新的夢想。眾所周知，高一是數(shù)學學習的一個關鍵時期。所以每位數(shù)學老師在開學初都會告誡學生，一定要用心學習高一的數(shù)學知識，為整個高中的數(shù)學學習打牢基礎，似乎每位學生也能認識這一階段的重要性�？墒菍嶋H教學中，我們會發(fā)現(xiàn)許多學生，包括中考數(shù)學成績很不錯的學生，進入高中后數(shù)學成績很不理想，他們在學習數(shù)學時似乎遇到了無法逾越的障礙，以至于對數(shù)學失去興趣，喪失信心。他們大多是被動地學習和接受，沒有一點主動權。課后學生除了完成教師布置的任務外，已沒有一點自由支配的學習時間，他們已習慣于依賴教師，養(yǎng)成了如“衣來伸手，飯來張口”的學習習慣，缺少一種主動去學習、鉆研的精神。由于高中課程與初中課程的不同，以及高中教師教學方式的改變，學生課后自由支配的時間大大多于初中，教師除了上課時間講授外，課后也都放手讓學生自己去學習。這就要求高一學生在高一階段及時調(diào)整，并自覺養(yǎng)成與之相適應的學習習慣。
本課題就是試圖通過對高一學生數(shù)學學習習慣及心理狀況的調(diào)查，收集資料，了解高一學生數(shù)學學習習慣，從中分析，以便找到適合絕大部分高一學生學習數(shù)學的好的習慣，從而指導、訓練學生學好高一的數(shù)學，為以后的學習打下扎實的基礎。。作為教育工作者，我們不得不思考，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？學生的學習障礙是怎樣產(chǎn)生的呢？怎樣才能使學生清除學習上的障礙呢？我們本課題組主要針對這些問題分四部分進行研究：
一、影響高一學生數(shù)學學習障礙的主要原因
1.影響高一數(shù)學學習障礙的主要因素有
根據(jù)現(xiàn)在初中學生的心理特征、初中教學現(xiàn)狀、高中規(guī)模的擴張等，我們認為影響高一數(shù)學學習障礙的主要因素有：基礎知識不扎實；學習習慣和方法的指導不夠；心理準備不充分，心理承受力不強；非智力因素的干擾影響；初、高中教學內(nèi)容、要求和教學方法的強烈反差；高一數(shù)學教師的教學水平參差不齊等．
1.1基礎知識不扎實
初中教學同樣受升學壓力的影響，為了擠出更多的時間復習迎考，擠壓新課學習時間，刪減未列入考試的內(nèi)容或自認為考試不重要的內(nèi)容，造成學生知識結(jié)構不完整，基礎知識掌握不扎實，如初中對函數(shù)和平面幾何等內(nèi)容的新課學習時間不夠，學生感到困難，帶著這樣的陰影學生到高中碰到函數(shù)和立體幾何等內(nèi)容的學習就感到恐懼，沒有學就產(chǎn)生了畏難情緒．
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